活动方案(优选6篇)

活动方案 篇一

为了丰富员工的业余生活，增强团队凝聚力，我们公司计划举办一次户外拓展活动。本文将详细介绍活动的目标、内容和预期效果。

活动目标：

1. 增进员工之间的相互了解和信任，加强团队合作意识。

2. 提高员工的沟通协作能力，培养解决问题的能力。

3. 激发员工的积极性和团队意识，增强工作动力。

活动内容：

1. 拓展训练：通过悬崖降绳、攀岩等项目，培养员工的勇气和团队协作意识。

2. 团队挑战：设置各种团队合作的项目，如搬运障碍物、解锁密码等，以培养员工的团队合作精神。

3. 情景模拟：通过模拟真实工作场景，让员工在一定的时间内完成任务，培养员工的应变能力和解决问题的能力。

预期效果：

1. 增进团队凝聚力：通过共同的拓展训练和团队挑战，员工之间的相互了解和信任将得到提升，从而增进团队凝聚力。

2. 培养团队合作意识：通过各种团队合作项目的设置，员工将学会倾听和合作，增强团队合作意识。

3. 提高沟通协作能力：活动中需要员工之间的密切配合和沟通，这将提高员工的沟通协作能力。

4. 激发积极性和团队意识：活动中的挑战和竞争将激发员工的积极性和团队意识，增强他们的工作动力。

为了确保活动的顺利进行，我们将聘请专业的拓展训练师和项目指导员，他们将根据员工的实际情况和需求，设计和组织合适的活动内容。此外，我们还将准备充足的安全措施，确保员工的安全。

通过这次户外拓展活动，我们相信员工之间的关系将更加紧密，团队的凝聚力和合作能力将得到提高，从而为公司的发展打下坚实的基础。

活动方案 篇二

为了增强员工的团队合作能力和解决问题的能力，我们计划举办一次团队建设活动。本文将详细介绍活动的目标、内容和预期效果。

活动目标：

1. 增进员工之间的相互了解和信任，加强团队合作意识。

2. 培养员工的解决问题的能力和应变能力。

3. 提高员工的沟通协作能力，加强团队合作精神。

活动内容：

1. 团队拼图：将员工分为若干小组，每个小组拼接一幅大型拼图，通过合作完成任务。

2. 团队任务：设置各种团队合作的任务，如搬运障碍物、过河等，通过合作解决问题。

3. 团队竞赛：组织各小组之间的竞赛，如绳索拉力赛、拔河比赛等，以培养员工的团队合作精神。

预期效果：

1. 增进团队凝聚力：通过共同的团队任务和竞赛，员工之间的相互了解和信任将得到提升，从而增进团队凝聚力。

2. 培养解决问题的能力：活动中的各种任务需要员工团队共同合作解决，这将培养员工的解决问题的能力和应变能力。

3. 提高沟通协作能力：活动中需要员工之间的密切配合和沟通，这将提高员工的沟通协作能力。

4. 加强团队合作精神：通过团队拼图和团队竞赛，员工将学会倾听和合作，加强团队合作精神。

为了确保活动的顺利进行，我们将提前进行准备工作，包括活动场地的选择和安全措施的制定。同时，我们还将邀请专业的团队建设培训师，他们将提供专业的指导和培训，确保活动的效果。

通过这次团队建设活动，我们期望员工之间的关系将更加紧密，团队的合作能力和解决问题的能力将得到提升，从而为公司的发展提供强大的支持。

活动方案 篇三

　　在小班的主题活动“我和蔬菜交朋友”中，我们和孩子一起来到菜场参观蔬菜。由引导——参观——讲述，我发现孩子在参观中的收获远比课堂中学到的多。反思参观过程，引导孩子很有讲究。

　　一、参观前巧妙引导

　　活动开始前，我出示了一棵青菜，向孩子们介绍说：“今天我们班来了一位小客人，一起来看看它是谁呢？”我引导孩子观察青菜的颜色、形状，让孩子们用好听的词语说一说。“今天他们蔬菜王国要举行一个聚会，要邀请我们小朋友一起去参观。请你们看看有哪些蔬菜宝宝，他们是什么颜色、什么形状、什么味道的？”

　　反思：在参观前提出简单、明确的要求，对于孩子有目的地参观有很大的作用。老师的语言要简洁、明了，易于孩子理解。为了引起孩子参观的兴趣，以参观蔬菜王国来吸引孩子的注意力，效果非常好。

　　二、参观过程适当放手

　　在参观过程中，孩子看到菜场里许多蔬菜，一下子兴奋起来。如何有序地引导孩子认识这些蔬菜呢。采用集体观察和自由探索的方式收效较好。

　　（一）集体观察

　　教师选择一些不常见的蔬菜如：刀豆、西葫芦、佛手瓜、花菜等引导幼儿集体观察，共同说说共颜色、形状，闻一闻味道。如：认识刀豆过程中，教师引导孩子说说“刀豆像什么呀？”孩子们发挥想象，答案精彩纷呈“像一把刀”、“像小桥”、像一个滑滑梯、像一个翘翘板、像小恐龙长长的嘴巴、像眼睛……在观察佛手瓜时，请孩子们轻轻地摸摸皮，说说是什么感觉。集体观察可以集中孩子的观点，共同提升经验，加深印象。

　　（二）自由探索

　　教师除了引导孩子集体观察有序地观察之外，还可以请孩子自由发现，寻找蔬菜。菜场里菜是分类摆放的，蔬菜都会集中摆放在一排，所以便于孩子参观。孩子们纷纷去探索，妞妞指着花菜说：“这个菜我妈妈给我做过，它叫花菜”龙龙说：“看，这是大蒜头，很臭的。”“它看上去像什么呀？”我听到他的话后问他：“像桔子，剥出来也是一瓣一瓣的。”“老师你看，我发现了洋葱和大蒜有点像。”一旁的洲洲说。“那你们比比看，他们一样吗？”龙龙和洲洲各拿一样比比说：“洋葱大，大蒜小。”“老师，这是什么蔬菜？”宇宇指着香菜问我。“这个呀，你问问卖菜的爷爷呀。”我引导孩子自已去问卖菜的爷爷，很快爷爷就告诉了他答案，还热情地说：“这个菜很香的，你闻一闻。”宇宇闻了闻，从他笑眯眯地表情中我知道他一定闻到了香味。之后，我鼓励孩子发现不认识的蔬菜，大胆地向卖菜的叔叔、阿姨提问，请求他们的帮助，丰富自己的知识。

　　反思：让孩子自由探索是适合幼儿需要的举措，在这个过程中孩子主动地去发现自己已知和未知的蔬菜，积极地运用语言进行交流，达到获得知识的目的。在这个过程中，幼儿将蔬菜进行比较，找出与其他蔬菜的区别，使孩子真正成为学习的主人。

　　三、参观后交流、提升

　　参观活动结束后，我组织幼儿回忆。“你在蔬菜王国里发现了哪些蔬菜宝宝，请说出他们的名字。”孩子们踊跃发言，纷纷表达自己的见解。煜诚说：“我看到了丝瓜，长长的、绿绿的。”珂珂说：“我看到了红萝卜、白萝卜、胡萝卜。”娉婷说：“我看到了青椒、土豆。”“我看见了山芋。”“我看见了茄子和黄瓜。”……当孩子们每说出一种蔬菜时，我就出示相应的蔬菜图片，让孩子们共同来认一认，加深印象。

　　当然有的蔬菜孩子没有说出他们的名字，我就找出相应的图片让孩子来认。尤其是一些本地少见的蔬菜如“苦瓜”等，孩子们更是印象深刻。他们发现苦瓜的皮看上去一点也不光滑，还有许多小疙瘩，像癞蛤蟆一样。

　　在帮助孩子回忆后，我和孩子一起猜蔬菜谜语“青藤挂满棚，结果像青龙。嫩时当菜吃，老了也有用。”孩子们猜呀，想呀，终于猜出是“丝瓜”了，大家都哈哈笑起来，开心极了。猜谜使孩子们的兴趣更高了。

　　反思：在参观活动后，引导孩子回忆并讲述自己的发现是必不可少的环节。在这个过程中，有效地帮助孩子理清思路，总结经验，提升印象。

活动方案 篇四

　　活动特点

　　行为心理学还告诉我们，个体在学习过程中，各种记忆分析器（听觉、感知觉、运动觉、思维等）同时参与的学习效果，比一种分析器参与效果要好。所以要使被感知的.东西难忘，就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与。而学生亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法。因此，要实现“教育难忘”，自主实践和自我体验是关键。

　　为了营造这种可以使学生自主实践和自我体验的情境，学校以狼山风景区为教育基地，以远足为形式，以培养学生的爱国爱乡之情和锻炼坚定不移的品质为目的，将学生置身于这样的活动中，目有所视，耳有所闻，手有所触，心有所思，各种知觉器官均被激活，生活中所隐含的道德知识、道德信息、道德判断，自然而然地被深深地铭记。

　　活动宗旨

　　我国的德育大纲中就要求“学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列为教学计划……积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动”。为培养我校学生“热爱家乡、亲近自然”意识，增强体质、磨砺意志，弘扬互助协作的红十字精神，每年春天举行初一年级远足拉练活动。

活动方案 篇五

　　赏家乡春景 行优秀习惯 炼顽强意志

　　活动宗旨

　　1、融入自然，欣赏春光，放飞心灵，陶冶情操，热爱生活。

　　2、体现三中学生良好的行为规范，展示三中学生的良好风貌，树好形象，宣传学校。

　　3、磨炼学生意志，增强学生体质，培养学生吃苦精神，强化集体意识、纪律观念和环保意识，并对其进行耐挫教育。

　　活动领导小组

活动方案 篇六

　　一、活动时间：

　　二、活动目的地：

　　三、参加对象：全体班主任及部分教师，校医、协助整队的体育老师

　　四、准备工作：

　　1、物质准备：

　　（1）协调小组： 各班班主任

　　（2）学生自备必要的食品、饮用水。

　　（3）校旗、班旗。

　　（4）学校准备：校车、客车

　　2、精神准备：

　　各班充分发动学生积极参与，要行为规范，举止文明，精神饱满，有顽强的意志。一切行动听从指挥，展示三中学生的良好形象。

　　具体提醒学生：

　　A、各班学生统一穿校服（运动服一套），佩戴胸卡，穿球鞋或旅游鞋。设立领队学生1人。

　　B、注意交通安全，二路纵队，女生在前，男生在后。

　　C、行进中队伍整齐，口号响亮，精神饱满，展现班级、学校风采。

　　D、有令必行，有禁必止。

　　E、不提倡学生多带食物、饮料，行进途中不吃食物，不乱扔垃圾。

　　F、行进途中，不追逐打闹，不插近路，不擅自离队，谨防掉队，家长不准接送。

　　G、在规定地点休整，不离队独自嬉戏活动，垃圾自觉装入自带的塑料袋中，保持场地整洁。

　　五、活动程序：

　　1、早晨7：00举行出征仪式：

　　（1）升国旗；

　　（2）校领导讲话致辞；

　　（3）远足学生代表发言；

　　（4）整队出发：每班成二路纵队，从学校南门有序出发。

　　2、远足途中：

　　（1）远足路线：见各年级组方案

　　（2）行进途中：各班听统一口令，途中各班可通过各种形式表现自己班的风采；

　　（3）注意安全：途中，各班严格遵守纪律，保持良好的秩序与饱满的精神，保证学生安全；

　　3、到目的地后：

　　各班可自行组织班级活动，活动时间为3小时。希望各班能充分抓住此次机会，通过活动培养学生对班级的情感，增强班级魅力。

　　4、整队回校：

　　下午13:30—14:30，按班级顺序在活动目的地门口整队上车。回校后到原班级由班主任进行简短总结。

　　六、几项具体工作：

　　1、教师协调工作 具体负责：各年级组

　　2、教师午餐 具体负责：后勤处

　　3、摄影、校车、宣传报道 具体负责：办公室

　　4、学生行前提醒教育 具体负责：学生处及各班主任

　　5、途中护卫工作 具体负责：各带队教师

　　七、总结评奖：

　　1、通过此次活动将在年级组中以班级为单位评出“最佳组织奖”。

　　2、凡出现安全事故，乱扔垃圾，中途回家，不听统一口令的班级一票否决。

　　八、注意：

　　如遇雨天则取消活动计划，并照常上课，延期举行。

　　九、应急预案：

　　1、事故应急处理领导小组：

　　2、处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。

　　3、紧急事件处理程序：立即报告小组长——小组长报告班主任或带队教师——报告带队领队——及时处置

　　5月10日远足活动的具体安排

　　1、 7：00之前

　　所有学生将车辆整齐停放在班级指定位置，到教室集中，班主任、跟班教师到班检查，明确要求。

　　2、 7：05

　　各班带好班旗，按照大会广播的统一指令到操场指定位置集合。具体图示如下：

　　3、 7：25

　　在操场举行简单的出征仪式。

　　4、 7：30—10：00

　　按指定线路步行至目的地

　　途中要求：每班以两路纵队整齐行进，一人举班旗在前。班主任和跟班教师分别位于队列的一前一后，密切关注班级队伍。途中一律不安排休息。

　　5、 到达目的地后

　　以班级为单位整队集合，以小组为单位开展游园活动。午餐以小组为单位聚餐。

　　6、 14：00—15：00

　　班级按指定时间在门口集中，具体时间如下：

　　初一 1～10 班： 14:00；

　　初一11～20班： 14:15；

　　高二 1～ 8 班： 14:30；

　　高二 9～18 班： 14:45。

　　7、 返校后

　　各班到教室集中，班主任作简短总结后放学。

　　活动效果

　　学生每年一度的远足活动,内容丰富，形式新奇，既规范而又富有时代气息,深受师生的欢迎,此活动已坚持十年,成为学校德育的一项精品活动。学生毕业后，谈到远足，依旧兴奋不已。师生之间、生生之间沿途互相鼓励，互相帮助，情感交流了，距离拉近了。同娱乐，共快乐的点点滴滴，都成为日后同学们作文的好题材，成为同学们永远难忘的回忆。

　　远足活动每年均列入学校的工作计划，学校党委会专门开会研究，校长亲临第一线，精心组织，十年磨一精品，才对学生产生如此强大的感染力和淘冶作用，才能保持如此长久的生命力