图书室活动方案(通用6篇)
图书室活动方案 篇一
随着社会的发展和人们对知识的需求增加，图书室作为一个提供阅读和学习场所的重要机构，扮演着不可忽视的角色。为了更好地满足读者的需求，提高图书室的服务质量和吸引力，我们制定了以下图书室活动方案。
首先，我们将组织各类读书分享会。读书分享会不仅可以让读者们互相交流和分享自己的读书心得，还可以促进读者们对书籍的更深入理解。我们将邀请图书馆员和专业人士作为嘉宾，分享他们的专业知识和经验。同时，我们也鼓励读者们自愿参与，分享自己的读书心得和收获。通过这些读书分享会，我们相信读者们会更加热爱阅读，并且能够从中获得更多的乐趣和知识。
其次，我们计划开展主题阅读活动。每个月，我们将选取一个主题，例如科幻、历史、文学等，围绕这个主题展开一系列的阅读活动。我们将准备一些与主题相关的书籍，并举办讲座、展览等活动，让读者们更好地了解和体验这个主题。此外，我们还将组织相关的比赛和游戏，增加读者们的参与度和互动性。通过这些主题阅读活动，我们希望能够激发读者们的阅读兴趣，扩大他们的阅读范围，培养他们的阅读能力。
最后，我们考虑开设一些特色课程。除了传统的阅读和学习，我们还计划开设一些与书籍相关的特色课程，例如书法、插画、手工制作等。这些课程不仅可以提供读者们更多的学习机会，还可以让他们在阅读之外，培养和发展自己的兴趣和才能。我们也将邀请一些专业人士来教授这些课程，确保课程的质量和教学效果。
通过以上的活动方案，我们希望能够为读者们提供更多样化、有趣和有意义的阅读和学习体验。我们相信，通过这些活动，图书室将成为读者们的知识殿堂和心灵家园，为他们的成长和发展提供更多的支持和帮助。
图书室活动方案 篇二
近年来，随着电子书的兴起和互联网的普及，图书室的存在感逐渐减弱。为了提高图书室的吸引力和服务质量，我们制定了以下图书室活动方案。
首先，我们计划开展数字阅读推广活动。鉴于现代人越来越喜欢使用电子设备阅读，我们将提供电子书阅读器和电脑设备，让读者们可以在图书室免费阅读最新的电子书。我们还将购买一些电子书资源，并提供免费下载服务，让读者们可以随时随地阅读自己喜欢的书籍。通过这些数字阅读推广活动，我们希望能够吸引更多年轻人来到图书室，同时也满足他们对数字阅读的需求。
其次，我们将组织各类线下活动。尽管电子书的普及率越来越高，但仍有很多人喜欢纸质书的触感和香气。为了满足这一需求，我们将举办纸质书展览和销售活动。我们将邀请出版商和图书馆员，将最新的纸质书籍展示给读者们，并提供购买渠道。此外，我们还计划组织一些与书籍相关的演讲和讲座，让读者们更深入地了解书籍的背后故事和创作过程。通过这些线下活动，我们希望能够为读者们提供一个全方位的阅读体验。
最后，我们考虑开设一些社交活动。阅读是一种孤独的活动，但我们相信通过合适的社交活动，可以让读者们更好地交流和互动。我们将组织书籍交流会和读书俱乐部，让读者们有机会分享自己的读书心得和推荐书目。我们还将举办读书会和读者座谈会，邀请专业人士和读者们一起讨论一些热门话题和社会问题。通过这些社交活动，我们希望能够打破读者们的孤独感，让他们感受到图书室的温暖和互动性。
通过以上的活动方案，我们相信图书室可以重新焕发活力，成为读者们喜爱的地方。我们将不断努力提高服务质量，满足读者们的需求，让图书室成为一个知识与文化交流的中心。
图书室活动方案 篇三
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：
1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能
2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣
3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力
三、活动内容安排：
9月：
中班
（一）集体阅读：
1、《小快活卡由系列》选读
2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读
（二）自主阅读：
选择中班书目
大班
（一）集体阅读：
1．《做最棒的自己系列》选读
2．绘本《爱听故事的大熊》讲读
（二）自主阅读：
选择大班书目
10月：
中班
（一）集体阅读：
1．《小狗奇普系列》选读
2．绘本《晴朗的一天》讲读
（二）自主阅读：
选择中班书目
大班
（一）集体阅读：
1．《打动孩子心灵的经典童话系列》选读
2．绘本《3号桌子》讲读
（二）自主阅读：
大班书目
11月：
中班
（一）集体阅读：
1．《儿童素质教育精品阅读系列》选读
2．绘本《今天早上真热闹》讲读
（二）自主阅读：
中班书目
大班
（一）集体阅读：
1．《儿童逆商培养故事系列》选读
2．绘本《驴小弟变石头》讲读
（二）自主阅读：
大班书目
12月：
中班
（一）集体阅读：
1．《毛毛熊真棒系列》选读
2．绘本《谁吃了我的粥》讲读
（二）自主阅读：
中班书目
大班
（一）集体阅读：
1．精品童话《灰姑娘》讲读
2．绘本《牙医有蛀牙》讲读
xx年3月
中班
（一）集体阅读：
1．绘本《赶牛车的人》讲读
2．绘本《我是什么》讲读
（二）自主阅读：
大班
（一）集体阅读：
1．绘本《吃掉你的豌豆》讲读
2．《小小广播员》讲故事
（二）自主阅读：
4月：
中班
（一）集体阅读：
1．《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读
2．绘本《城里最漂亮的巨人》讲读
3．“小小广播员”讲故事。
（二）自主阅读：
大班
（一）集体阅读：
经典童话《囫囵吞枣》
故事情景表演
（二）自主阅读
5月
中班
（一）集体阅读：
1．《鲁滨的成长烦恼系列》选读
2．绘本《小老鼠和大老虎》讲读
（二）自主阅读
大班
（一）集体阅读：
1．绘本《谁偷了包子》讲读
2．续编故事
（二）自主阅读：
6月
中班
（一）集体阅读：
1．文学作品欣赏
2．绘本《一园青菜成了精》讲读
大班
（一）集体阅读
1．文学作品欣赏
2．绘本《松鼠先生找幸福》
3．“小小广播员”讲故事
图书室活动方案 篇四
活动准备
1、物质准备
图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范图书1本。
2、知识准备
幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。
活动目标
能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。
会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。
引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。
活动过程
一、组织幼儿参观活动室的环境布置。
二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、修补图书、制作图书等。
三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。
四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。
1、讲解制作的活动方法：
复习儿歌《什么人呀忙又忙》，了解儿歌的句式。
2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法：
（1）师：“如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。
（2）师：“下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！”
（3）教师小结制作步骤：选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。
“首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣赏图书。”
五、幼儿共同制作，教师随机指导。
六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。
七、讲评：
1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。
2、老师要求部分流动幼儿建构经验：“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？”
八、幼儿收拾图书室回教室。
图书室活动方案 篇五
书是人类进步的阶梯，是人类永远的朋友，也是人们获得知识的重要源泉。书是五彩生活的万花筒，也是大千世界的缩影。早期阅读，对幼儿的语言的发展有着不可低估的作用。优美的色彩、画面，有趣的故事情节，为幼儿的求知欲打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操。幼儿在阅读中或自言自语或左右攀谈，他们的语言在阅读活动中得到了发展。
一、指导思想：
根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。
一、活动目标
1、培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节。
3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等。
4、感受文学中语言美。
三、活动时间
各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动。
四、活动形式
1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1—2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程
1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项。
2、根据主题内容进行阅读活动。（内容见计划安排表）。
3、活动总结点评
4、活动结束，图书归整，填写记录表。
六、评估与反思
教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。
图书室活动方案 篇六
一、指导思想：
为了加强学生的思想道德教育，为了拓展学生的视野和知识面，为了丰富学生的课余生活，为了激励学生从小树立正确的人生观、世界观、价值观，结合邵阳市委市政府提出的“感恩教育”的要求与我校近期举办的“感恩就在身边”的实践活动，特意举办一次中，高年级的读书比赛活动！并设立课外阅读领导小组负责指导和评比！
二、具体要求：
1、本期，在我校3—6年级学生中开展一次“我最喜爱读的课外书”比赛活动。凡是在这些阶段的学生都务必参加。
2、每个学生在9、10、11月之内，利用课余时间读完一本自己最感兴趣的课外书，然后结合生活实际，写一篇读后感。
3、所读的书籍以学校馆藏图书为主要资源，以《知足感恩》为蓝本，以自己的课外读物为辅佐。
三、领导机构：
1、课外阅读领导小组组长：张胜国校长
2、课外阅读领导小组副组长：孙孝能校长贺勤俭校长黄超校长
3、课外阅读领导小组成员：政教主任苏庆，图书管理员杨立强，以及3—6年级各班班主任
四、具体措施：
1、学校领导在大会上做好宣传工作，讲明读书比赛活动的重要意义和具体操作办法。
2、各班主任在班级里做好动员工作，布置和组织活动的开展。
3、11月下旬，每班选送2篇最佳的读后感交到学校，汇报活动的收获和成果。
五、奖励办法：
1、一等奖：2名，各奖励精美励志书一本，奖状一张。
2、二等奖：4名，各奖励精美日记本一本，奖状一张。
3、三等奖：交上来的其余作品都为三等奖，各奖励小字本一本，奖状一张。
