中华优秀传统文化进校园活动实施方案【精选6篇】

中华优秀传统文化进校园活动实施方案 篇一

随着社会的发展和教育的进步，中华优秀传统文化在校园中的传承和发展日益受到重视。为了加强对学生的传统文化教育，提高学生的文化素养，我们制定了中华优秀传统文化进校园活动实施方案。

一、活动目的

1. 增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，培养学生爱国情怀和文化自信。

2. 培养学生的审美能力和文化品味，提高学生的艺术修养。

3. 促进学生的身心健康发展，提高学生的综合素质。

二、活动内容

1. 传统文化讲座：邀请专家学者对学生进行中华优秀传统文化的讲解，包括中国古代文化、传统节日和习俗等方面的知识。通过讲座，使学生对传统文化有更深入的了解和认识。

2. 书法、绘画展览：组织学生参加书法、绘画比赛，并在校园内举办相关展览活动。通过参与比赛和观看展览，学生可以近距离接触到传统文化艺术，提高审美能力和艺术修养。

3. 传统文化体验活动：组织学生参加传统文化体验活动，如茶艺表演、传统音乐演奏、舞蹈表演等。通过亲身参与，学生可以感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的兴趣和热爱。

4. 传统文化展示：在校园内设立传统文化展示区，展示传统文化的艺术品和手工制品。学生可以在展示区了解到传统文化的丰富内涵和多样性。

三、活动实施方式

1. 学校组织：由学校领导和相关教师共同组织活动，确定活动的时间、地点和内容。学校还可以邀请专家学者来校进行讲座和指导活动的实施。

2. 学生参与：学生可以自愿报名参加活动，也可以由班级或社团组织报名参加。学生可以在活动中展示自己的才艺和创造力，提高自信心和表达能力。

3. 家长支持：学校可以邀请家长参加活动，让家长了解学校对传统文化教育的重视，并与学校共同推动传统文化教育的发展。

四、活动评估与总结

1. 活动评估：学校可以通过问卷调查、观察记录等方式对活动进行评估，了解学生对活动的反馈和意见，以及活动对学生的影响和效果。

2. 活动总结：学校可以组织相关教师对活动进行总结，总结活动的成功经验和不足之处，为下一次活动的改进提供参考。

通过中华优秀传统文化进校园活动的实施，我们相信可以提高学生的文化素养，增强学生的自信心和创造力，培养学生的爱国情怀和文化自信。同时，这也是一次对传统文化的传承和发展的重要尝试，将为学生的综合素质教育提供有力的支持。

中华优秀传统文化进校园活动实施方案 篇三

　　为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，更好的继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。根据省教育厅《关于在全省职业院校开展中华优秀传统文化进校园主题教育活动的通知》文件精神，结合学院工作的实际，特制定本方案。

　　一、总体目标

　　从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，把中华优秀传统文化进校园主题教育活动与加强学院学生思想道德建设工作结合起来，与学院教育教学改革及长远发展结合起来，与校园文化建设结合起来，认真落实立德树人的目标，培养既有职业技能、又有文化知识的技术技能人才。

　　二、活动时间及内容

　　（一）活动时间

　　20xx年12月至20XX年5月

　　（二）内容形式

　　1.开展诵读经典活动，营造书香校园

　　每学期开展一次主题为“我读书，我快乐，我成长”的“人人诵读中华经典活动”。充分利用学院图书馆、班级图书角，有计划、有组织地向学生推荐读物、读本，开展“我与好书同行”活动，营造浓厚的读书氛围，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。（由教务处、宣传部、团委负责）

　　2.组织主题班会，出一期主题黑板报，开展传统节日教育，践行社会主义核心价值观

　　组织开展“明礼知耻·崇德向善”主题班会。紧紧围绕社会主义核心价值观“24字”、省委“五礼五耻”10字和孝老爱亲、诚实守信、爱岗敬业、团结友爱等开展讨论。每学期各班出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为主要内容的黑板报，并进行评比。利用传统节日在学生中开展传统文化教育活动。开展礼仪培训。在校园营造讲道德、尊道德、守道德，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，践行社会主义核心价值观的氛围。（由学工部、各系负责）

　　3.利用道德讲堂，举办系列讲座，上好一堂传统文化课，发挥文化育人功能。

　　利用道德讲堂，开展系列中华优秀传统文化、社会主义核心价值观为主题的讲座。发挥道德讲堂文化育人的功能。上好一堂传统文化课，提高学生综合素质。（由宣传部、团委、教务处负责）

　　三、保障措施

　　（一）营造良好氛围。切实做好宣传发动工作，引领广大师生自觉和主动参与活动中来，充分利用宣传栏、展板、校园网、校园广播等媒介做好活动宣传报道工作，加深学习中华优秀传统知识的力度，不断提升学生对传统文化的认知，大力营造人人参与的氛围，广泛宣传学院开展中华优秀传统文化进校园主题教育活动的情况。

　　（二）做好几个相结合。以优秀传统文化课题为切入点，做好传统文化与校园特色文化的相结合；优秀传统文化教育与学生养成教育相结合；优秀传统文化教育与常规教育教学活动相结合。抓节点活动,充分利用好重要传统节日，突出传统文化的内涵，讲解传统文化知识，举行特色活动，让广大学生在参与中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力。

　　（三）抓师生互动，做好示范。学院全体教师，特别是班主任、学生干部要积极主动参与传统文化进校园活动，带头研读经典，带头践行中华传统文明，认真组织学生参加各类传统文化进校园的学习、宣传、实践活动，努力形成师生互动、人人参与的良好氛围。

　　通过学习中华优秀传统文化，让全体师生进一步了解祖国的悠久历史，增强民族自豪感，形成良好的校园文化氛围。

中华优秀传统文化进校园活动实施方案 篇四

　　为进一步贯彻Xx市教育局《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》、Xx教育局《Xx市教育局关于印发《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》的通知》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动在我校深入持久的开展下去，全面推进特色校园、活力校园、和谐校园的构建，Xx二中特制定本方案。

　　一、指导思想

　　传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素养与道德素质，培育师生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全面发展，努力提升学校品位和核心竞争力。

　　二、活动主题

　　传承传统文化精髓，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。

　　三、基本原则

　　与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。

　　四、基本内容

　　莒文化是东夷文化的先进代表，是齐文化与鲁文化的先声和前导，山东Xx是莒文化的核心区域。因其有数十万年的文化根系，一万余年的文明启步，五千余年的文明史，对研究文明起源、华夏文化、中国早期国家的社会形态等重大史学和理论课题具有重大意义。因此，我们今天了解和研究莒文化，对于更好地揭示莒地的历史文化发展，弘扬莒文化和中国传统文化的优秀传统，作为进行乡土教育与爱国主义教育的一个重要组成部分，作为今天建设21世纪现代化物质文明与精神文明的借鉴，无疑具有重要的现实意义，让我们为此共同努力了解和学习莒文化。

　　研究和学习莒文化，Xx二中编写了一整套莒地史话的校本教材，可以作为研究莒文化的依据。包括莒地历史上著名人物、莒地的风俗人情、历史遗迹等，当然还包括文化遗存，如周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们研究和学习方面。

　　五、活动内容

　　1.继续深入贯彻落实莒文化校本课程的学习、践行活动。（历史教研组负责组织）

　　（1）计划在11月20日举行莒文化研讨会，邀请莒文化研究中心的专家举行报告会报告会。

　　（2）平时加强莒文化校本课程活动，利用学校的广播播放介绍莒文化，每两周利用其中一节班会时间诵读、学习莒文化校本课程，主要是高一、二年级学生学习。

　　2.开展国学经典诵读活动。(语文教研组负责组织)

　　（1）利用早自习的时间诵读国学经典（包括莒文化在内的传统文化）。

　　（2）每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。

　　（3）利用校园多媒体网络和各种影响资料进行宣传、介绍，与学生进行传统文化的交流。

　　（4）结合传统文化进校园活动计划，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，在学生中介绍Xx地方戏-周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们研究和学习方面让学生感受经典文化魅力，热爱经典。

　　3.推行孝信雅行教育活动

　　（1）以孝为先，开展感恩教育活动。

　　利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

　　利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。

　　以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

　　（2）以雅为标，开展文明礼仪教育活动。

　　以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展 “文明礼仪演讲比赛活动，时间大约11月中旬，通过演讲比赛培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

　　（3）以信为本，开展诚信教育。

　　以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

　　4.积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。

　　（1）我校大力开展艺体活动，弘扬武术，强身健体，还激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。

　　（2）展示开展好特长教育活动。通过开设硬软笔书法、剪纸、地方戏-周姑子戏、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能过学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。

　　5.积极开展校园品位创建工程。

　　从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

　　六、保障措施

　　1进一步提高认识

　　首先，莒文化作为优秀传统文化的组成部分，进校园有利于提升学校的办学品味 。中国传统文化源远流长，博大精深，它是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，从传统文化中汲取营养来加强校园文化建设有着重要的意义。

　　其次，优秀传统文化进校园有利于学生人文素质的培养。传统文化的灵魂和精神仍具有旺盛的生命力，具体来讲,传统文化能在以下几个方面提高学生的人文素质。一是可以培养民族自豪感和自信心；二是可以养成良好品德，以人为本、以德为先，其核心内容就是教育人、塑造人；三是可以指导人生实践。中国传统文化是历代中国人人生经验的总结，对后人具有多方面的指导意义。

　　第三，优秀传统文化在校园文化建设中具有教育和导向功能。传统文化是中华民族形成和发展的历史积淀，它包容了不同历史时期中华民族的思想文化精华。在校园文化里渗透优秀传统文化元素，有意识地开展一些健康有益的传统文化教育活动，可以使师生了解和学习中华民族兼容并包、博大精深的优秀传统文化。“仁、义、礼、智、信”等传统美德和勤劳善良勇敢等优秀民族精神，有利于学生以史为鉴、全面发展；有利于学生形成科学的、发展的人生观、价值观和世界观。传统文化的内容、表达方式以及在校园所形成的文化环境和文化氛围，对学生有着直接或潜移默化的导向作用，具有“润物细无声”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，优秀传统文化对中小学生及教师的人格塑造有着独特的资源优势。重义轻利、天人合一、修己安人、贵和尚中、忧国忧民等基本精神和价值观念，蕴含着丰富的人文精神，是重建当代中国人文精神的重要思想资料，是校园德育建设的丰硕资源。传统文化中完备的德育内容和理论，如 “天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”等都是道德教育的首要内容。

　　第四、开展教研活动

　　各学校要把学习经典作为校本教研的内容之一，组织教师对经典原著进行研究，对原文理解有歧义的部分进行研究，对教法学法进行研究，以增强教师的文化修养、道德修养和研究能力。使国学教育更加符合本校教育工作实际。

　　第五、拓宽活动渠道

　　我校要围绕学习传统文化开展丰富多彩的活动，让师生在活动中体验感悟传统文化的魅力。要与读书、书法、绘画、歌咏、板报、校园剧、辩论、竞赛等活动结合起来，增加学习的趣味性。

中华优秀传统文化进校园活动实施方案 篇五

　　活动时间：

　　5月28日下午4：20~5：00

　　地点：

幼儿园大操场

　　人员安排：

主持：胡文静 录音：胡文静 李丹灵 音响： 禤小珠

　　活动目标：

　　1.以幼为本，营造优雅的礼仪氛围，传承中国文化。

　　2.深化《古诗成语》、《弟子规》等经典诵读，使圣贤之书响彻家园内外。

　　3.孩子、家长与老师一起载歌载舞，让孩子感受节日快乐。

　　活动过程；

　　1. 随着优美的古筝音乐幼儿慢步进场

　　形式：男孩牵女孩的手进场，围成圆圈，开展礼仪表演

　　幼儿相互有礼貌地说你好！男孩请女孩坐圆凳，女孩说谢谢！

　　2. 幼儿表演《古诗联唱》

　　第一首：《静夜思》由男孩站起来表演，女孩坐圆凳表演

　　第二首：《春晓》由女孩站起来表演，男孩坐圆凳表演

　　第三首：《悯农》由男孩站起来表演，女孩坐圆凳表演

　　第四首：《相思》由女孩站起来表演，男孩坐圆凳表演

　　3.古诗、成语记忆操的表演

　　形式：随着优美的古筝音乐，幼儿从圆圈走成四路中队

　　内容一：古诗《江上渔者》、《梅花》、《小池》、《赠汪伦》

　　内容二：成语由“床”字引出的成语到由“霜”字引出的成语

　　4. 幼儿进行《弟子规》的朗诵，以及根据相应的礼仪规范进行情景表演形式：《弟子规》—入则孝诵读+情境表演+出则悌+情境表演

　　5. 家长圈内表演古诗《乌衣巷》，幼儿围圈做动作

　　形式：邀请10位家长穿着旗袍，拿着中国传统雨伞表演古诗《乌衣巷》

　　6.亲子活动《司马光砸缸》表演

　　7. 结束活动

　　随着优美的古筝音乐，男孩牵女孩的手走圈做简单动作，并有序离开活动现场回教室，家长表演人员随后。

中华优秀传统文化进校园活动实施方案 篇六

　　为进一步促进旅游学院学生组织精神文明建设，鼓励学生干部积极学习传统文化，提升自身文化素养修炼品性，以更好的精神状态和饱满的情绪投入到学习和工作中去，特开展主题为“学习传统文化，提升自身涵养”的学习活动。为使此活动顺利开展，特制定本方案。

　　一，活动目标

　　希望通过开展本次活动，促进旅院五大学生组织（包括：学生会，团委，学生党总支，勤工助学中心，青年志愿者协会）精神文明建设，鼓励学生干部积极学习传统文化，提高自身文化涵养，形成正确地人生观、世界观。此外，学生干部学习精神可以为全院学生树立良好的学习榜样，以促使旅游学院良好学习氛围的形成。

　　二，活动内容

　　学生干部学习传统文化的渠道、信息来源可以是多样化的，但主要是要精读金书记印发的报纸以及多多利用漂流书库。此次学习活动以学习传统文化为主，认真阅读，积极思考，用笔墨将所思、所想、所得记录下来，再通过学生党总支文化宣传部与全院甚至更多的人分享。

　　三，实施步骤

　　首先，学生党总支文化宣传部与五大组织最高负责任人联系，告知其本活动的开展，确定各组织负责督促活动进行的主负责人，以便后期工作的顺利进行。

　　其次，五大组织每周周日轮流向学生党总支文化宣传部提交稿件，数量为五到十篇。拟定五大组织投稿顺序为：党总支——团委——学生会——勤工——青协。

　　四，活动要求

　　1，学生党总支文化宣传部为主负责方，要确保与各组织的联系密切，消息通达度高，促使活动的有力展开。

　　2，五大组织积极配合学生党总支文化宣传部，避免推卸责任，拖延提交稿件等事件的发生。

　　3，学生干部之间互相督促，以形成良好学习风气，各组织不定期作读书交流，分享心得互相勉励。