教师读书活动总结(精彩6篇)
教师读书活动总结 篇一
教师读书活动总结
近期，我校组织了一次教师读书活动，旨在提高教师的学识水平和教学能力。本次活动得到了全体教师的积极参与和支持，取得了良好的效果。以下是对本次活动的总结和回顾。
首先，本次教师读书活动的选书范围广泛，内容丰富。我们精心挑选了一系列与教育教学相关的优秀图书，包括教育心理学、教育法律法规、教育教学理论等方面的著作。这些书籍涵盖了教师工作中的各个方面，不仅能够帮助教师提高教学能力，还能够拓宽教师的思路和视野。
其次，我们在活动中注重了交流与分享。每位参与活动的教师都被分配到一个小组，小组成员可以根据自己的兴趣选择一本书进行阅读，并在小组内分享自己的阅读心得和体会。这种小组形式的交流让教师们能够互相借鉴和学习，共同进步。同时，我们还组织了一次全校的读书分享会，让教师们有机会向全校师生分享自己的阅读收获和体会。这种交流与分享的机制有效地促进了教师之间的合作与学习。
此外，我们还注重了活动的实践性。在读书活动中，我们不仅要求教师们进行深入的阅读，还鼓励他们将书中的理论知识与实际教学相结合，探索出适合自己的教学方法和策略。我们鼓励教师们在读书的过程中，主动思考并尝试将书中的理论运用到自己的教学实践中去。通过这种实践性的学习，教师们能够更好地理解和应用所学知识，提高自己的教学水平。
最后，我们对本次活动进行了评估和总结。通过问卷调查和座谈会等形式，我们了解到教师们对本次读书活动的认可度较高，认为这种形式的学习对提高教学质量有积极的影响。同时，我们也收集到了教师们的意见和建议，以便对今后的读书活动进行改进和完善。
总而言之，本次教师读书活动是一次成功的尝试。通过这次活动，教师们不仅提高了自己的学识水平，还加深了彼此之间的交流与合作。我们相信，通过持续的读书活动，我们的教师队伍将会更加强大，为学校的发展做出更大的贡献。
教师读书活动总结 篇二
教师读书活动总结
教师读书活动是学校教师发展的重要组成部分，也是提高教师专业素养和教学能力的有效途径。最近，我校开展了一次教师读书活动，取得了显著的成效。下面是对这次活动的总结和回顾。
首先，我们注重了读书活动的规划与组织。在活动开始前，我们制定了详细的活动计划和时间安排，并将其通知全体教师。我们精心挑选了一系列与教育教学相关的优秀图书，并从图书馆中购买了相应的图书。同时，我们还成立了一个读书活动筹备组，负责统筹协调活动的各项工作，并及时向教师们进行宣传和推广。
其次，我们注重了读书活动的实施与推进。在活动期间，我们鼓励教师们积极参与阅读，并提供了相应的支持和帮助。我们组织了一次全校的读书分享会，让教师们有机会向全校师生分享自己的阅读体会和心得。同时，我们还组织了一些小组讨论会，让教师们能够在小组内相互交流和学习。这种交流与分享的机制有效地促进了教师之间的合作与学习。
此外，我们注重了读书活动的评估与反思。在活动结束后，我们对教师们进行了问卷调查和座谈会，了解他们对活动的评价和建议。通过这种方式，我们得到了一些宝贵的意见和建议，以便对今后的读书活动进行改进和完善。同时，我们也对活动的效果进行了总结和评估，发现了一些问题和不足之处，并制定了相应的改进措施。
最后，我们对读书活动的参与率和效果进行了统计和分析。通过统计数据，我们发现，参与活动的教师人数较多，参与率较高，这充分体现了教师们对读书活动的重视和支持。同时，我们也发现，教师们通过这次活动，不仅提高了自己的学识水平，还加深了彼此之间的交流与合作，这对促进学校的教育教学工作有着积极的影响。
总之，本次教师读书活动是一次成功的尝试。通过这次活动，教师们不仅拓宽了自己的知识视野，还加强了彼此之间的交流与合作。我们相信，通过持续的读书活动，我们的教师队伍将会更加强大，为学校的发展做出更大的贡献。
教师读书活动总结 篇三
与书为友，以书养性。读书是台格小学师生的优良传统，几年来台格小学在吕利军校长的倡导下，运用推荐书目与自选书目相结合的方式，引领教师静下心来阅读教育经典著作，并坚持写读书笔记及心得，使读书成为教师成长的催化剂，努力打造“科研强师，科研兴校”的汶源形象。读书交流会也已成为台格小学每学期定期举办的活动。
学期初，学校又为老师们精心挑选并购买了《第56号教室的奇迹》一书。教师们利用课余时间，赏名著，读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流。在5月15日的读书交流会上，每位老师都从自己的阅读经历出发，结合工作实际和生活体验，畅谈了自己的读书感悟。一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教师的口中娓娓道来。《读书是进步的源泉》道出了读书的重要性；《和谐的家庭教育是孩子成长的摇篮》呼吁每一位家长要向卡尔·威特学习，重视家庭教育；老师们畅谈着要像朱永新老师一样《做有理想的教师》；畅想着《我的教育理想——让英语成为教育特色》、《我最理想的体育课》；读书《为生活打开了一扇窗》，深深地影响着我们要《自信、自强、勇于创新》，更教会我们应该《让课堂成为孩子成长的舞台》。
老师们在读书交流中共赴了精神的盛宴，共享了读书的快乐。今天的读书体验就是明天的课堂实践，只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。
这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。教师带头读书学习，这本身就是对学生的一种言传身教。
通过读书活动的开展，帮助教师不断丰富自我、修养自己，营造了内涵丰富、充满和谐的校园文化氛围。浓郁的书香充盈校园的每一个角落，师生共读成为汶源一道永恒而亮丽的校园风景线。
教师读书活动总结 篇四
人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们实验中学的教育理想。本学期全体教师阅读学习《给教师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。
一、全体教师积极投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45 岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了（1）《给教师的一百条新建议》的读书心得经验交流，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做经验交流。（2）每位教师认真记录领导的业务讲座，并认真结合自己的教学实践反思教学。而且发到勤得利网校，与全国同行共同交流。（3）组织教师参加读书演讲比赛活动，并评出三等奖项，大大促进了我校的读书活动。以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在实验中学蔚然形成。
二、努力为教师营造一个良好的读书环境
作为一所有着丰厚文化底蕴的学校，要让教师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为教师购买读书，但还是满足不了教师读书的资源，图书资源问题一直不能解决，有的教师就自己买自己借。去年学校每人拥有一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，
学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。
不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，为教育事业的发展增添后劲。
教师读书活动总结 篇五
针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，这学期学校精心挑选了《给教师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》作为必读书目，各截取31——40条进行细致学习。同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。本学期业务学习笔记达5000字以上。
一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。 学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。 促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
教师读书活动总结 篇六
下午去少年宫办事，出来不觉又走进书城。一口气看完了两本书。是印度很著名的心灵大师的《解读你自己》和《与心灵对话》。以前爱看心理学方面的书，但这类世人看来有点玄的通灵类书还是第一次读，看完竟有些许触动。世上本来最难了解的人就是自己，读懂自己的心灵更是一种超然的境界。书中提倡一种绝对自然放松的状态，不给心灵任何的束缚和枷锁，不去做任何形式上的压抑与方向归属，而是充分尊重它，并客观地对其产生进行探究。追根溯源才能治标而不是治本。书中又提到怎样才能体验到人类伟大的深层次的纯精神的爱。那种爱是人类幸福感的最高追求，是自身心灵与肉体完全自然和谐地完美融合时体验到的无法比拟的快乐感觉，很象佛教中的无我境界。结尾说冥想是与心灵对话的最高层次。读完竟是满怀的喜悦。物欲的满足与精神上的愉悦相比是多么的微不足道。
一切让爱做主一切让心灵做主。让我们活得更纯粹更幸福。
自小爱看书，且看的杂，能看的都看，囫囵吞枣，填鸭式的。20几年下来，倒发现这是我最好的消遣和减压方式，再多的失意烦恼，世间纷繁，只要一书在手，自得其乐。世间本无事，庸人自扰之。能闲世人所闲事，方能忙世人所忙事。所谓闲事就是读书。一个女人所能体会到的自由的程度和对幸福理解的深度取决于她对人性认识的广度和深度。我们无法延长生命的长度，那我们就尽量去拓展自己生命的宽度。读书的女人，较少地沉沦悲苦，因为她知道个人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道;读书的女人，较少无望地孤独惆怅，因为当她沉浸在书的海洋时心中无比的喜悦幸福;读书的女人，较少有阴暗与卑鄙的心理，因为书中的光明日积月累浸染着情操，鞭击着皮袍下的“小”。读书使人的情感更细腻，举止更优雅，气质更深沉。淡泊以明志，宁静以致远非读书所不能达也。
