电视新闻节目策划方案【通用6篇】

电视新闻节目策划方案 篇一

标题：全球疫情下的社会关怀——探索人类情感的新视角

摘要：本节目旨在通过全球范围内的疫情报道，展示人类情感的多样性，并挖掘其中的社会关怀与人性温暖。通过采访疫情中的英雄人物、探讨人们的情感变化，以及展示全球社区的互助行动，我们将以一种全新的视角呈现疫情背后的故事，传递正能量和希望。

一、节目概述

本节目将通过采访全球各地的疫情英雄人物，以及普通民众的情感表达，展示疫情对人类情感的冲击和改变。我们将呈现疫情期间的社会关怀行动，包括志愿者服务、捐款援助、社区互助等，传递人性的温暖力量。

二、节目形式

1. 采访疫情英雄人物：通过采访医护人员、科研人员、志愿者等，展示他们在疫情期间的奋斗和付出，以及他们的情感变化和心路历程。

2. 情感故事分享：邀请普通民众分享他们在疫情期间的情感体验，包括焦虑、恐惧、希望等，通过真实的故事触动观众的心灵。

3. 社会关怀行动展示：通过报道全球各地的社会关怀行动，如志愿者服务、捐款援助、社区互助等，让观众感受到社会的温暖和团结力量。

4. 专家解读：邀请心理学专家、社会学专家等解读疫情期间人类情感的变化和社会关怀的意义，为观众提供专业的分析和理解。

三、节目亮点

1. 多角度呈现：通过采访疫情英雄人物、普通民众的分享和社会关怀行动的展示，全面呈现疫情对人类情感的冲击和社会的关怀力量。

2. 感人故事：通过真实的情感故事，触动观众的情感共鸣，让观众更深入地了解和关注疫情背后的故事。

3. 专家解读：邀请专家解读人类情感的变化和社会关怀的重要性，提供观众更深入的思考和理解。

4. 正能量传递：通过展示社会关怀行动和人性的温暖力量，传递正能量和希望，鼓舞观众的勇气和信心。

四、节目效果评估

通过观众调查问卷、社交媒体反馈等方式，收集观众对节目的评价和反馈。评估节目的影响力和传播效果，不断改进和优化节目内容，以更好地满足观众的需求。

电视新闻节目策划方案 篇二

标题：探索未来科技的奇迹——科技新闻节目创意方案

摘要：本节目旨在通过报道最新科技进展、探索未来科技应用，展示科技的奇迹和对人类生活的影响。通过精彩的科技故事、专家访谈和实地探访，我们将带领观众进入科技的世界，感受科技的魅力和未来的可能性。

一、节目概述

本节目将通过报道最新科技进展、探讨科技应用和未来科技趋势，让观众了解科技的奇迹和对人类生活的改变。我们将通过精彩的科技故事、专家访谈和实地探访，让观众感受科技的魅力和未来的可能性。

二、节目形式

1. 科技故事报道：通过报道最新的科技创新和应用案例，展示科技的奇迹和对人类生活的影响，如人工智能、虚拟现实、无人驾驶等。

2. 专家访谈：邀请科技领域的专家解读最新科技趋势和未来发展方向，分享科技背后的故事和技术突破。

3. 实地探访：走进科技创新中心、科技企业或实验室，展示最新科技产品和研发成果，让观众近距离感受科技的魅力。

4. 大众互动：通过社交媒体、观众投稿等方式，与观众互动，征集观众对科技的看法和期待，增加观众参与感。

三、节目亮点

1. 最新科技报道：及时报道最新科技进展和应用案例，让观众了解科技的前沿动态。

2. 专家解读：邀请科技领域的专家进行深入解读，为观众提供专业的科技知识和理解。

3. 实地探访：走进科技创新中心、企业或实验室，近距离感受科技的魅力和未来的可能性。

4. 大众互动：通过社交媒体和观众投稿，增加观众参与感，让观众成为节目的一部分。

四、节目效果评估

通过观众调查问卷、社交媒体反馈等方式，收集观众对节目的评价和反馈。评估节目的影响力和传播效果，不断改进和优化节目内容，以更好地满足观众的需求。

电视新闻节目策划方案 篇三

　　一.背景

　　在《南方周末》上有一篇名为《行走的苦难教育》的新闻特写引起媒体和和百姓的关注，学校创办人徐向洋是因为自己有个“问题儿子”而悟出这套教育方法的。他的儿子在小学四五年级时，贪玩调皮，最后辍学，靠家庭教育走出了一条路子。徐向洋说“行走教育”是没办法的办法，他也不忍心看孩子们这么苦，这么难。不过这些孩子很多已经到了临界点，再往前一步就是深渊。他说“我们先抓住他最主要的毛病，帮他克服解决。”

　　二.活动宗旨

　　1. 更加深入的了解这种近乎残忍的“行走教育”

　　2. 探访学生的生活状态和学校的管理方式以及所实行的半军事化管理

　　3. 把学生真实的生活状态展现给社会，并与学生进行交流

　　4. 做为电视节目真实记录“行走教育”的每个细节和整个过程

　　三.节目类型

　　由记者，自愿的学生和学生家长组成的采访小组一直跟随“行走教育”，一直到结束。电视媒体全程记录“行走教育”的整个过程。风格：真实;体裁：记录片;充分运用同期声和现场采访，淡化主持人。

　　整个行程从江苏淮安出发。经安徽，湖南，湖北和重庆，抵达成都附近的温江，走了2800多公里，每天行军的最长距离为63公里。把“行走教育”最真实的过程记录下来，并且把学生的生活状态和老师的教育方式全程拍摄。

　　四.摄制模式

　　采用ENG电视制作模式，因为是全程跟踪采访，并且时间跨度比较长，不可能采用直播的形式。拍摄完成之后通过后期剪接制作成电视新闻节目。

　　五.节目内容定位

　　“行走教育”本身就是一次充满争议的活动，有人认为：学校对学生采取严厉的军事化管理，尤其是体罚和变相体罚，与现行教育法规背道而驰，是对孩子心灵和身体的伤害。不过还有另一种声音：陶行知研究会会长方明认为，行走学校是陶行知极力倡导的“生活即教育，社会即学校”的再现，人生有这么一段时间专门用来走路，对孩子来说太难得了。让孩子们一起吃苦，是对人生的磨砺，让他们早日学会生存，明白人生。所以整个活动我们会把最真实的教育展现给社会，让学生们和孩子家长来评论这样教育方式的好坏。

　　六.节目内容

　　1. 活动前期调查和宣传

　　(1)第一阶段着重对学生家长和社会教育机构调查对“行走教育”的看法和建议

　　(2)第二阶段宣传本次活动的本身，以此引起社会对“行走教育”的关注和重视

　　(3)第三阶段是观众互动，通过对社会教育机构和孩子家长的采访，把他们真实想

　　法通过现场采访的形式播放出来。

　　2. 活动周期安排

　　(1)举行新闻媒体发布会，重点针对宣传前期的第一阶段

　　(2)在新闻媒体进行宣传本次活动，时间为宣传前期第二阶段

　　(3)赞助商以及观众互动时间，机动安排

　　3. 活动内容安排

　　(1)请一到两位教育青少年专家到演播厅，并且首先请他们谈一下对“行走教育”的看法，然后请他们谈一下现在青少年教育的问题和如何对青少年进行管理的问题

　　(2)播放前期调查采访的片段，让观众听一下孩子家长的声音

　　(3)继续播放前期调查，看教育机构和社会各阶层的人对“行走教育”持何种态度

　　(4)采访学校创办者徐向洋，让他谈一下创办这样一所学校的初衷和对持反对意见的人有何看法

　　(5)采访学生9岁的张中雨：为何来行走学校，在这里呆的这段时间有何感受，对老师的体罚有何看法

　　(6)采访16岁的浙江女生杨蕾，觉得在这样学校的教育下能使自己改变么?为什么出去之后还是老样子?是否第一次行走教育对他的影响不够深刻?认为自己上网，泡吧，早恋是正确的么?

　　(7)采访学校的中队长毛姐，她是体罚学生的执行者，当她体罚学生的时候会心疼么? 她自己的孩子有出现过这样的问题么?

　　(8)采访围观的群众，问：你们对行走教育有什么看法?是利大于弊还是弊大利?

　　(9)深入学生调查采访，看大多数学生对此有何看法

　　(10)采访并且深入了解各学校领导对此是什么态度

　　七.节目特色

　　1. 这是一个纪实性的记录片，通过镜头语言给观众展现真实的“行走教育”

　　2. 记录一个非常真实的故事，充分运用同期声和现场采访，淡化主持人

　　3. 和观众互动，在拍摄过程中采访围观的群众，以此知道平民的想法

　　4. 和社会教育机构以及社会各阶层互动，对于“行走教育”发表他们的看法

　　5. 深入学生中间，获得学生们的想法，看大多数学生对“行走教育”持何种态度

　　6. 采访并且深入了解学校领导对此是什么态度，互动性比较强，且非常广泛

电视新闻节目策划方案 篇四

　　为了加大对教育改革与发展的宣传力度，营造浓厚热烈的舆论氛围，推动我市教育宣传工作跨越向前发展，现制定如下工作方案。

　　一、指导思想

　　按照突出主线、强化主题、把握导向、凝聚力量、注重实效的要求，扎实开展工作教育宣传工作，为我市教育改革和发展营造良好的社会氛围。

　　二、组织机构

　　1、成立教育系统新闻信息宣传工作领导小组。

　　2、成立教育系统中心报道组。

　　3、中心报道组职责：负责制定阶段报道要点，采集热点信息，组织重头稿件。

　　中心报道组成员在系统内采访时持教育系统内部采访证，各中小学校应积极予以支持和配合。

　　三、宣传重点

　　1、教育发展、学校管理的新思路、新举措；

　　2、义务教育均衡发展情况；

　　3、未成年人思想道德建设情况；

　　4、学校安全工作情况；

　　5、师德师风、教师继续教育和干部队伍建设情况；

　　6、教育教学管理和质量提高实施情况；

　　7、职业教育创新情况；

　　8、新课程改革和教育情况；

　　9、教育民生工作；

　　10、学校建设及现代远程教育工程实施情况；

　　四、奖励办法

　　1、被评为全市教育宣传先进单位的，由局党委颁发奖牌；

　　2、被评为全市教育系统宣传先进个人的，由局党委授予证书并奖励500元。

　　3、中心报道组及局机关干部，凡在国家级、省级、市级、县级新闻媒体上发表简讯的，每条分别奖励1000元、500元、60元、30元；发表消息或通讯的，分别奖励1200元、600元、100元、50元；教育电视台专职记者按上国家级和省级稿件发奖金，县、市级稿件在完成台里基本任务数量后，超额部分享受同等奖励。多人合作发表的新闻稿件以一条（篇）计算，同一篇新闻稿件在不同级别同时发表的取最高奖，不重复计奖。

　　五、具体要求

　　1、加强宣传工作的组织领导。各地各校要切实增强宣传意识，提高宣传能力，为我市教育改革和发展营造良好的舆论氛围。

　　2、加强通讯员队伍建设。各校要指定专人负责宣传报道工作，及时上报工作动态消息，积极提供新闻宣传线索；制定宣传报道奖励方案，充分调动通讯员的工作积极性。

　　3、严格教育宣传稿件审核把关制度。教育信息宣传要围绕全市教育工作中心，坚持正面宣传为主，做到主题鲜明、实事求是、真实准确、有一定的深度。市教育局拟对外公布的新闻稿件、视频图像以及新闻图片等，由局分管宣传工作领导审核。各学校重要信息，特别是涉及政策导向、招生宣传、高中考录取情况的稿件，必须送相关业务股室初审，报分管副局长审核签字同意方可对外发布。对因宣传报道失实、违背政策法规并造成负面影响的，教育局将追究相关人员的责任。

　　4、为进一步宣传教育发展新成就，展示学校新亮点、新做法，各校要充分利用局教育电视台传播媒介和宣传平台，加强联系和信息报送。

电视新闻节目策划方案 篇五

　　这是一档倡导“聪明+勤奋+勇气=成功”的职业理念，鼓励人们用科学的职场视角剖析自己，用积极的态度改变自己职业生涯的职业励志节目。

　　这是一次最有生命力的“真人秀”节目尝试，无论从内容到形式依然突出“绝对挑战”核心理念的节目，其“绝对”之处体现在精心设计的商场上智商和情商的较量把电视节目的游戏成分淡化了下来，应该算是迄今为止最贴近生活最有生活原型素材的“纪实秀”。 与虚构游戏类真人秀不同，现实的商业特性锻造了更高级别真人秀的节目特性。

　　这是挑战专业类节目收视率瓶颈的一次积极尝试。统计得知，良好的系列节目中的故事特性和悬念特性能有效的积累收视，将稳定的专业节目收视人群改变为“专业加戏剧”的收视人群对《绝对挑战》未来的收视环境有非常好的突破作用。

　　这是一次对节目整合营销的一次有益尝试

　　一、节目的立足点——《绝对挑战》不得不做的改变

　　1、传承“真实” ，保证收视源动力

　　《绝对挑战》的职业梦想很高，但“绝对真实”。它涵盖的内容最实际：职业机会、地位、金钱、社会认可、精神欲望，所以，当我们强化这个梦想并为这个梦想提供更具含金量机会的时候，没有人会不注目。我们将严格保持原有节目的“绝对真实”：真实的企业参与，真实的高职位、真实的应聘者、真实的招聘结果，谁会实现这个梦想呢，要实现这样的梦想需要具备什么条件呢?如何通过实际的努力实现这个梦想?这些真实的心理对位构成了最强劲的收视源动力，这是和别的游戏类真人秀最大的.不同。

　　2、强化戏剧表现打破专业类节目的收视平庸现状

　　《绝对挑战》进入今年，收视大幅攀升，几乎是去年收视分额的两倍，大家的努力为节目赢得了可喜的收视基础。但同时，节目制作水平的日益精良并没有最大限度的弥补节目专业性带来的收视不利，导致收视横向比较平庸。在调查中，我们发现观众更期待在周末看到一个“真实的戏剧”。《绝对挑战》系列节目更象一部“城市幸存者”，每一个测试项目中都包括了团队合作，个人贡献，领导才能，压力对抗等等办公室必备的基本因素和戏剧冲突，而复杂的多的人物关系和悬念设置很大程度上迎合了收视特性，情节和情绪成为捕捉的主体。如果职场里表现的可以代表普遍意义的商业的话，那么它就是第一部商业影像日记。节目的最高目标是“利用职场平台，描绘实现职业梦想的过程，回答大多数人在职场和人生中都可能面对的问题，核心是职业人的命运。那么，象电视剧一样的连续性设计，高诱惑的结果悬念，冲突性强的执行过程，精彩的人物关系，加上随时意外的选择和淘汰，构成了低门槛的戏剧收视特性，为大幅提高收视创造了基本条件，是针对节目收视潜力的一次前瞻性的深度挖掘。

　　3、独占性的资源平台让我们必须抓住这样一个打造影响力的机会

　　现在已经有不少社会传媒和地方电视台开始筹划引进美国《学徒》的节目形式，但苦于在资源上和制作手段上无法胜任而没有成型。而《绝对挑战》节目经过一年半的努力，已经成为国内收视率最好，最具权威和影响力的人力资源节目，并在频道的支持下，形成了由诸多知名企业、知名专家、知名行业机构和广泛的人才群的人力资源平台，另外在节目制作过程中，积累了大量行业信息、专业知识储备及职场真人秀节目制作经验，加上CCTV的平台优势，自然成为高水准的职场“真人秀”节目最适合的操作平台。但目前从操作上来讲，每期节目中都会换一个新的企业，沟通成本大，企业的资源也没有最大限度的挖掘出来，而企业的常变也导致观众的关注度易于漂移，整体来讲资源浪费。现在我们必须抓住这样一个机会，在日常节目的基础上，打造职场节目第一品牌的持久影响力。

　　4、整合的节目播出平台开拓了整合的营销模式

　　在系列节目中，合作企业是节目内容的主体元素，其宣传规模贯穿8集节目，虽然节目内容不会很强化企业色彩，但如此特殊的形式形成了对企业高端宣传的良好模式，所以，企业理所应当的成为节目制作成本的主要承担者和部分广告的赞助方，(不少企业都在积极探讨这种合作方式)。除此之外，节目整体也是一个良好的整合营销的“优秀产品”。在节目录制过程中，企业还要提供尽量多和大的商业平台资源，要提供很现实的高端职位和待遇，也就是节目中的诱人结果，这些都为节目运做提供了很好的人财物的支持，相比于日常节目中企业所得优于节目所得的不对称模式，系列节目可以说是很好的寻找到了彼此最大的利益配比，让我们可以有很充足的基础打造节目的收视率和影响力，加上

额外的随片广告，使我们有良好的赢利预期。

　　节目内容

　　一、节目的总体描述

　　节目宗旨——

　　第一层次：励志为本，职业改变命运。系列节目所搭建的平台是最有生活基础的梦想平台，我们为有智慧有能力有勇气的普通人实现职业梦想提供最具诱惑力的机会，从中挖掘最感人的励志精神。

　　第二层次：全面解读现代商业社会最真实的竞争之道和职场搏击技巧，通过生动经典的系列案例提升人们的职场竞争力。

　　第三层次：纪实戏剧，以“纪实秀”的形式记录真实的职场故事，挖掘丰富多彩的生活特质。

　　节目内容——10名求职者围绕知名企业的高职位，在老板和企业顾问团的要求下，通过销售、市场、促销、房地产、广告、金融等商业案例测试及每次测试后的淘汰环节，表现个人优势，获取最后胜利，赢得职位及职业大奖。

　　节目目标——表现挑战精神，宣扬职业梦想光环。

　　栏目形态——在真实职场环境中进行的“真人纪实秀”系列节目，每期时长为60分钟，8集为一个系列。

　　栏目名称——《绝对挑战》，强调写实围和竞争动式。

　　二、节目构架设想。(按八集)

　　10名来自不同地区、不同教育背景、不同职业经历的选手组成两个团队，每集进行一个主题测试任务，任务过后，失败的一队淘汰一人，被淘汰的人把自己随身携带的2万元基金留给自己团队的一人，此人成为下一个任务的团队领袖;胜利的一队享受高级服务。

　　10人第一集隆重出场，大家“破冰”，并组成两个团队

　　10人第二集组成2队，每队5人，淘汰1人;

　　9人第三集，每队5-4人，淘汰1人;

　　8人第四集，每队4人，淘汰1人;(如一个对连续被淘汰，则可从胜利的一方选择一人)

　　7人第五集，每队4-3人，淘汰1人;(如一个对连续被淘汰，则可从胜利的一方选择一人)

　　6人第六集，每队3人，淘汰1人;(如一个对连续被淘汰，则可从胜利的一方选择一人)

　　5人第七集，每队3-2人，淘汰1人

　　4人第八集，每队2人，进行一次淘汰赛，淘汰两人，最后决战，决出1名获胜者。

　　基础规则流程：组建团队——测试任务(发题、执行、失败队长选择两人进入总裁会议室)————淘汰(总裁淘汰一人)——享受结果(获胜的享受高级服务，分配奖金，失败的品尝苦涩)

　　第一集：荣誉之争

　　这是系列节目的开篇，有很多节目元素要登场，无论对节目中的人物之间还是对电视观众来讲，每一个人都是新的，那么选手之间的“破冰”游戏和选手与电视观众的“破冰”互动游戏成为本集节目的测试的核心。当然必不可少的选手出场，企业职位诱惑力渲染，团队组成等也将成为开篇的重要环节。

　　地点：企业集团总部

　　任务：初来乍到

　　每个参赛者到达陌生的比赛环境，有会有不同接待，面对不同的职场“破冰”小难题，以此让观众更加熟悉选手的特点和个性：如60秒电梯沟通、30分钟前台危机、会议室尴尬等等。

　　地点：基地公寓客厅

　　任务：人才拍卖

　　每个参赛者都会带来在自己原来的工作和生活环境拍摄的介绍自己的1分钟MV，在一个集中展示的环境里，大家会选出最喜欢的2人成为第一期团队领袖，他们获得选材基金20000元，接下来有一场小的人才拍卖会，由剩下的人对自己做30秒陈述，并对自己明码标价，两位团队领袖用基金雇佣和争夺自己的队员。

　　冲突：对自己价值的理解和在他人眼中的价值之间的差距及虚荣心的差距

　　第二集：超级销售

　　在商场中，销售能力需求并不仅仅体现在一些销售性岗位上，无论是产品还是服务，懂的如何将他们销售出去是商场必不可少的技能，因为无处不在的一个思维是时刻发现和掌握商品的价值，并利用大家认同的价值差来获取利益。

　　地点：北京后海酒吧街

　　任务： 换取价值

　　每组任意选取1000本旧杂志，在酒吧街经过两次以物异物换取尽量多的啤酒，再选取一个小时的时间段进行销售，以获得更多的销售额。

　　时间：2小时准备+5小时执行+1小时销售

　　淘汰：失败的一组由组长带领进入会议室，进行最后的申辩，在老板决定前，身处另一房间的选手亲友团将目睹全过程并投票赦免一人，最后有老板决定一人被淘汰，这一人将自己的两万元培训基金送给队友，获得的人自动成为下一次任务的组长。

　　第三集：交通利益

　　每一个商业项目都有自己的一个赢利周期，所以我们需要不断的发现新的项目，获得的赢利点。本集的核心任务是在特定环境里寻找新的商业项目，并在有效时间内赢取更多的利润。失败的团队淘汰一人。

　　地点：北京王府井步行街

　　任务：人力车资本

　　每组获得北京胡同游的黄包车队(20辆)和5000元种子基金，要在王府井步行街对车队进行重新定位和经营，收入高的一组获胜。

　　时间：2小时准备+6小时执行

　　淘汰：失败的一组由组长带领进入会议室，进行最后的申辩，在老板决定前，身处另一房间的选手亲友团将目睹全过程并投票赦免一人，最后有老板决定一人被淘汰，这一人将自己的两万元培训基金送给队友，获得的人自动成为下一次任务的组长。

　　第四集： 品牌之争

　　品牌象一件神兵利器，需要不停的打磨，也需要懂行的应用，所以商业战场中，市场策划和执行能力属于高层领导者必须的素质。本集的任务核心是为某个新服务策划一个大型活动，其中包括活动策划，组织实施，媒体应用和广告操作等等。

　　地点：大连

电视新闻节目策划方案 篇六

　　活动宗旨：

　　根据学校大队部下发的元旦庆祝方案及有关的庆祝要求和精神，四（5）班将根据班级的实际情况和队员们的实际要求，举办一个内容丰富、富有意义的元旦庆祝活动。通过活动，让孩子们一起游戏，相互影响、相互促进，共同提高，增进同学们之间的感情，并且让他们学会与他人协作，进一步发展他们的合作交往能力，同时感受成长的快乐。

　　活动地点：

本班教室

　　活动内容和说明：

　　游戏一：让我说声“谢谢你”

　　让队员制作贺卡作为新年的礼物送给老师、同学和亲人，并要求队员在赠送贺卡时说上一两句祝福的话语，感谢他们对自己的关心和爱护，体验真情的传递和彼此之间温暖的祝福，感受同学之间、师生之间以及亲人之间的浓浓爱。

　　游戏二：双人同足

　　两个学生为一对，7对为一个比赛单位。道具：橡皮绳或布条和折返标点物，终点为红线。方法：学生和学生单腿绑在一起，在20米距离处起点折返回起点竞速，先撞红线为胜。优胜者得100分。

　　游戏三：猜猜我是谁

　　让一组同学依次站好，然后请出一位小朋友（蒙好眼睛），请他摸摸同伴的脸然后猜猜他是谁。

　　游戏四：成语接龙

　　表演者为全体小朋友，成语由一个孩子起头，然后其他小朋友开火车接下去。

　　备注：本次活动每个队员至少参加其中的一个游戏。