小学教研活动方案【实用6篇】

小学教研活动方案 篇一

随着教育改革的推进和教育质量的不断提高，小学教师的教学水平和教育教学方法也要求不断提升。为了促进小学教师之间的教学经验交流和共同提高教学质量，学校组织了一次小学教研活动。

活动时间：2022年10月15日

活动地点：学校会议室

活动内容：

1. 主题分享会

在本次教研活动中，我们将邀请几位有丰富教学经验的小学优秀教师作为主题分享嘉宾。他们将分享自己在教学过程中的成功经验和值得借鉴的教学方法。通过倾听和交流，其他教师可以从中学习到更多实用的教学技巧和策略。

2. 教学案例研讨

每位参与教研活动的教师都需要准备一个自己的教学案例，包括教学目标、教学内容和教学方法等。在研讨会上，教师们可以互相交流和讨论各自的教学案例，分享彼此的教学经验和心得。通过研讨，教师们可以发现自己在教学中的不足之处，并得到其他教师的指导和建议。

3. 教学资源共享

在教研活动中，学校将提供一个教学资源共享的平台，教师们可以将自己制作的教学课件、教案和教学素材上传到平台上，与其他教师共享。这样可以节省教师们制作教学资源的时间，提高教学效率。

4. 教学观摩

教研活动期间，学校还将组织教学观摩活动。每位教师都可以选择一堂精彩的教学课堂进行观摩，观摩后可以与授课教师进行交流和讨论，分享观摩的体会和收获。

通过这次小学教研活动，教师们可以相互学习和借鉴，共同提高教学水平和教育教学质量。活动结束后，学校还将组织教师们对活动进行总结和评估，为今后的教研活动提供参考和改进的意见。

小学教研活动方案 篇二

为了提高小学教师的教学水平和教育教学质量，学校决定组织一次小学教研活动。本次活动旨在促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。

活动时间：2022年11月20日-21日

活动地点：学校会议室

活动安排：

1. 主题讲座

活动第一天上午，学校将邀请知名小学教育专家为教师们进行主题讲座。专家将介绍最新的教育理论和教学方法，并与教师们分享实践经验。教师们可以通过倾听专家的讲解，更新自己的教育观念，了解最新的教学动态。

2. 分组讨论

活动第一天下午，教师们将按照不同学科和年级进行分组讨论。每个小组由五至八位教师组成，每位教师可以分享自己在教学中的成功经验和困惑，与组员们进行交流和讨论。通过小组讨论，教师们可以互相启发，找到解决问题的方法和策略。

3. 教学案例研讨

活动第二天上午，教师们将进行教学案例研讨。每位教师都需要准备一个自己的教学案例，包括教学目标、教学内容和教学方法等。在研讨会上，教师们可以分享自己的教学案例，与其他教师进行交流和讨论。通过研讨，教师们可以发现自己在教学中的不足之处，并得到其他教师的指导和建议。

4. 教学观摩

活动第二天下午，学校将组织教学观摩活动。每位教师都可以选择一堂精彩的教学课堂进行观摩，观摩后可以与授课教师进行交流和讨论，分享观摩的体会和收获。

通过这次小学教研活动，教师们可以相互学习和借鉴，共同提高教学水平和教育教学质量。活动结束后，学校还将组织教师们对活动进行总结和评估，为今后的教研活动提供参考和改进的意见。

小学教研活动方案 篇三

　　几年的教学实践，不断地研究与改进，“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时，总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。

　　一、指导思想

　　以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力。

　　二、活动目标

　　1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

　　2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

　　三、活动原则

　　1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。

　　2、注重过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。

　　3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。

　　四、活动要求

　　1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。

　　2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

　　3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。

　　4、进行阅读教学。

　　五、活动地点

　　海格小学各班教室。

　　六、活动方式

　　采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。

　　七、组织机构

　　1、领导小组：组长：郑友山副组长：刘志宝成员：王凤英焦忠宇

　　2、工作小组：组长：焦忠宇成员：付志芹刘丹徐晓明

　　八、日程安排

　　活动计划阶段

　　1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

　　2、10月8日—10月9日，集体讨论并修改活动方案。

　　3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

　　活动实施阶段

　　1、课前备课：时间10：00—10：130

　　地点：网络教研

　　2、课前说课：时间：集体备课前以及上课前两分钟地点：各班教室或多功能教室。

小学教研活动方案 篇四

　　一、活动宗旨：

　　在“轻负担 高质量”思想指导下，为了有效传承并创新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促进教师间的相互学习、交流，使全体教师都能主动参与，整体提高，学校继续举行为期一周的教研周活动。

　　二、活动时间：

　　2021.11.14——2021.11.18

　　每天下午4：20—5：30

　　三、活动内容

　　（一）命题讲座

　　1、时间：周一下午（11月14日） 地点：报告厅。

　　2、邀请专家：z区教育体育局教研室主任z。

　　3、参加的组别：语文、数学、英语。

　　（二）我说试卷

　　1、时间：周二下午（11月15日） 地点：见安排表。

　　2、参加的组别：语文、数学、英语

　　3、要求：

　　（1）各备课组长或教研组长征集本次质量检测试卷中每题的看法，形成书面文字。11月14日上午下班前，语文交给z老师，数学交给z老师，英语交给李睿老师，在下午活动时交流反馈。

　　（2）出试卷的老师到相应的年级段阐述自己所出试卷每题考察的意图。

　　（3）对试卷审查、修改的教师也请到场去说明修改原因。

　　（三）我讲故事（时间不得超过4分钟）

　　1、时间：周三下午（11月16日） 地点：见安排表。

　　2、参加的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。

　　3、要求：

　　（1）负责人提前做好评分表，表上有所有参与教师的名单，分为A、B、C三个层次，人手一份。

　　（2）现场每位教师都是评委，按A、B、C三个层次给参与的教师评分，活动结束后，交给负责人。

　　（四）教你一招（时间不得超过3分钟）

　　1、时间：周四下午（11月17日） 地点：见安排表。

　　2、参加的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。

　　3、要求：

　　（1）负责人提前做好评分表，表上有所有参与教师的名单，分为A、B、C三个层次，人手一份。

　　（2）现场每位教师都是评委，按A、B、C三个层次给参与的教师评分，活动结束后，交给负责人。

　　（五）主题研讨

　　1、时间：周五下午（11月18日） 地点：见安排表。

　　2、参加的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。

　　3、要求：

　　（1）负责人征求相应年级教师的意见，确定研讨主题，于11月14日上午交到教导处杨芳老师处。

　　（2）负责人组织好活动。

　　（六）基本功展示

　　1、时间：周一和周二下午 地点：见安排表。

　　2、参加的组别：音乐、体育、美术、综合。

　　3、要求：

　　（1）负责人提前做好展示内容及要求，并提前告知组员。

　　（2）负责人组织好活动。

　　四、活动要求：

　　1、各负责人要制定好当天活动的程序，组织好活动。

　　2、每位老师按要求参加每天的活动，及时签到。

　　3、信息中心做好相关的保障工作，并留好影像资料。

　　4、每次活动结束后，各教研组都要安排撰写通讯稿上传至学校网站。

　　5、教研周活动结束后，教研组长将活动的相关文字资料及电子稿于11月25日下班前打包至教导处。

　　五、具体安排：

　　（1）时间：2021年xx月xx日

　　（2）地点：xxxx

　　（3）主题：xxxxx

　　（4）参加的组别：xxxx

　　（5）负责人：xxxxx

小学教研活动方案 篇五

　　主题：立足课改教学实践，优化教师教学行为，提高课堂教学质量。

　　学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体。开展“以校为本”的教研活动，把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师持续发展的有效途径。实施新课程以来，我校提出了校本教研的新思路，探寻理论与实践的结合点即结合课例开展校本教研。引导教师对自己的教学实践和周围发生的教学现象进行反思，使校本教研植根于教师和学生日常教学活动。又服务于教师和学生的日常教学活动。形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，使学校真正成为学习型组织。

　　一、成立校本培训组织机构组长

　　陈群德副组长：张晓强组员：廖占勤傅文林张团和杨晓松黄志强李濂旺二、加强教研组建设，发挥教师群体智慧。

　　结合教研活动进行相关理论学习、教学案例研究、教学模式的探讨、课堂教学改革的具体措施的制订和交流等。以日常教学为出发点，发挥教研组教师群体智慧，重新审视教师在课堂中的教师行为。逢单周进行语文教研组活动，双周数学教研组活动。每月举行一次的业务理论学习。强调教研的行动研究，注重教师个体和群体的反思，促进教师的专业发展。在二期课改背景下，我们明确了教学上的努力目标，加强学习，理念领先，加强对现代教育信息技术的运用，追求教学情感化，充分体现人文精神，加强教学方法的创新，注重对学生情感、态度、价值观的引导和培养，追求课堂教学高校优质。

　　二、着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力

　　加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。我们溪口中心小学从04学年开始课后教学反思，要求每位教师坚持每周

写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析，每周一上午统一上交教导处，由教导处负责批阅检查，并且在教师会议上进行点评。一年多来的实践，养成了教师能及时进行课后教学反思的良好习惯，取得了良好的效果。

　　三、立足课堂教学落实课改理念

　　立足课堂教学实践，把新的教学理念体现在日常教学的每一堂上，逐渐成为教师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。我校从04学年开始实行教师上教学实践课制度，每位教师每学期必须上一堂教学实践课，围绕自己期初制定的教学研究目标进行研究和探索，并在实践课上展示自己的研究成果。每一次实践课预先公示，邀请教师听课，课后进行评析。要求客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。两年多来的实践，使教师们的课堂教学水平得到了不同程度的提高。

　　四、以优质课探究为突破点，实施行动研究

　　校本教学研究只有完全落实于课堂，使之成为天然的实验室，才能获得新的生命力。从而焕发蓬勃的教研生机。我校十分重视教师在“做中学”，以优质课探究为突破课，搞课例研究，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本形成了研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式。学校开展自荐录象课、亮相课、展示课、汇报课、示范课等模式，开展优质课探究，实现行动跟进，为教师架设战士自我的舞台。使校本教研渗透在活动的过程中，成为教师提升自身业务素质的大熔炉。

　　因为我们认为，只有高校优质的课堂教学，才能给教师和学生留下较大的发展空间，是减轻学生过重学习负担，实施素质教育的必要条件。

　　五、校际联动，利用优势资源，提高教师整体水平

　　我校与实验小学于20xx年正式结对，至今，开展了实实在在的教学研讨活动。具体做法有：邀请县实验小学语文特级教师游增良作小学生习作专题报告；邀请实验小学的优秀青年教师来校借班上示范课。开展联合教研活动，分别在实验小学、溪口中心小学进行了多次语文、数学、综合实践等学科的联合教研活动；本学期开学初，又将部分教师送县城东小学进行教学交流，到我县优质小学取经。教师在教材分析、教学设计、教学方法，学法指导等方面进行了交流和探讨。通过这些双向活动，使教师收到很大启发，青年教师更是获益匪浅，在教学学业务能力上得到迅速提高。附：校本培训行事历

小学教研活动方案 篇六

　　一、指导思想

　　根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。

　　二、研讨主题

　　加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。

　　三、研讨时间

　　20xx年12月10日下午5：30分

　　四、研讨地点

　　集体办公室

　　五、参加人员

　　语外组成员

　　六、研讨内容

　　1、分析教材特点，学生学情。教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。

　　2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！

　　3、探讨如何提高语文教学质量。随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功

　　的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。扎实提高语文教学成绩。

　　七、研讨口号

　　碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。

　　八、活动后续

　　再思考、再总结、再实践。