生活垃圾分类宣传活动实施方案(优秀6篇)

生活垃圾分类宣传活动实施方案 篇一

随着城市化进程的加快，生活垃圾的数量也日益增多，垃圾处理问题已经成为了一个亟待解决的难题。为了提高居民的环境保护意识，引导他们主动参与生活垃圾分类工作，我们计划实施一系列生活垃圾分类宣传活动。以下是具体的实施方案。

一、宣传材料制作和发放

我们将制作一系列宣传海报、宣传册、宣传视频等材料，内容包括生活垃圾分类的重要性、分类方法和分类后的处理方式等。这些材料将通过社区、学校、超市等渠道进行发放，以便尽可能地覆盖到更多的居民。

二、宣传活动组织

1. 举办垃圾分类知识讲座

我们将邀请环保专家或相关机构的工作人员来社区、学校等场所举办垃圾分类知识讲座，向居民介绍生活垃圾分类的相关知识，并解答他们的疑问。同时，我们也将通过现场互动的形式提高参与者的兴趣和参与度。

2. 开展宣传活动

我们将组织开展生活垃圾分类宣传活动，如垃圾分类主题日、垃圾分类比赛等。通过这些活动，我们希望能够增加居民对生活垃圾分类的关注度，提高他们的参与度。

三、社交媒体宣传

我们将利用社交媒体平台进行生活垃圾分类宣传。我们会发布一系列相关的内容，如生活垃圾分类知识、分类案例分享等。同时，我们也将鼓励居民在社交媒体上分享自己的生活垃圾分类经验，以此来引导更多的人参与到生活垃圾分类中来。

四、建立垃圾分类示范点

我们计划在社区内建立几个垃圾分类示范点，通过实际操作的方式向居民展示生活垃圾分类的正确方法。同时，我们也会安排工作人员在示范点进行现场指导，解答居民的问题。

五、持续宣传和跟踪评估

为了保持宣传活动的持续性，我们将定期发布生活垃圾分类的相关信息，并对宣传效果进行跟踪评估。根据评估结果，我们将不断改进宣传策略，提高宣传效果。

通过以上的实施方案，我们希望能够提高居民的生活垃圾分类意识，引导他们主动参与到生活垃圾分类工作中来，为城市的环境保护做出自己的贡献。

生活垃圾分类宣传活动实施方案 篇二

随着人口的增加和生活水平的提高，生活垃圾的数量也不断增加。垃圾分类工作已经成为了一项重要的环保任务。为了引导居民养成良好的垃圾分类习惯，我们制定了以下生活垃圾分类宣传活动实施方案。

一、宣传材料制作和发放

我们将制作一系列生活垃圾分类宣传材料，包括宣传海报、宣传册、宣传视频等。这些材料将通过社区、学校、公共场所等渠道进行发放，以便更多的人了解生活垃圾分类的重要性和正确的分类方法。

二、宣传活动组织

1. 垃圾分类知识讲座

我们将组织垃圾分类知识讲座，邀请环保专家来进行讲解。通过讲座，我们希望能够提高居民对生活垃圾分类的认知，增强他们的环保意识。

2. 宣传活动

我们将组织一系列宣传活动，如垃圾分类主题日、垃圾分类比赛等。通过这些活动，我们希望能够增加居民对生活垃圾分类的兴趣和参与度，引导他们主动参与到垃圾分类工作中来。

三、社交媒体宣传

我们将利用社交媒体平台进行生活垃圾分类宣传。我们会发布一系列相关的内容，如生活垃圾分类知识、分类案例分享等。同时，我们也将鼓励居民在社交媒体上分享自己的垃圾分类经验，以此来引导更多的人参与到垃圾分类中来。

四、建立垃圾分类示范点

我们计划在社区内建立几个垃圾分类示范点，向居民展示生活垃圾分类的正确方法。同时，我们也会安排工作人员在示范点进行现场指导，解答居民的问题。

五、持续宣传和跟踪评估

为了保持宣传活动的持续性，我们将定期发布垃圾分类的相关信息，并对宣传效果进行跟踪评估。根据评估结果，我们将不断改进宣传策略，提高宣传效果。

通过以上的实施方案，我们希望能够提高居民的垃圾分类意识，引导他们养成良好的垃圾分类习惯，为环境保护事业做出贡献。只有全社会的共同努力，才能实现生活垃圾分类工作的良好效果。

生活垃圾分类宣传活动实施方案 篇三

　　活动目标：

　　1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

　　3、初步了解垃圾的危害。

　　4、学会爱护环境，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

　　2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

　　（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

　　3、帮助小熊整理垃圾。

　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　　小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

生活垃圾分类宣传活动实施方案 篇四

　　一、活动背景

　　由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼儿的环保意识，以保护环境为目的，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据本园实际情况，特制订垃圾分类实施方案。

　　二、活动目的

　　本实践活动通过幼儿亲身去参与到垃圾分类活动中，培养幼儿良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导幼儿们正确地进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒幼儿们时刻注意垃圾分类回收问题。从而热爱周围环境，进而达到热爱大自然的目的。

　　三、活动主题

　　学会垃圾分类，争做环保卫士

　　四、活动时间及地点

　　20xx年7月30-8月3日;校园内

　　五、活动对象

　　xxxx幼儿园全体幼儿

　　六、活动参与人员及职责

　　1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。

　　2、各班班主任：负责班会、演讲比赛的进行与垃圾分类知识的渗透。

　　3、主持人：大一班班主任。

　　4、评委：园长、副园长及主任老师。

　　5、后勤教师：协助各项工作的有效运行。

　　七、活动流程

　　(一)准备阶段(7月30日-8月1日)

　　1、幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。

　　(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。

　　(2)各班下发垃圾分类宣传手册。

　　(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的要点。

　　(4)对垃圾分类有了一定的了解之后，组织各班班主任进行主题班会。

　　2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。

　　(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。

　　(2)幼儿讨论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进行分类?

　　(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进行知识储备，为演讲比赛做准备。

　　(二)实施阶段(8月2日-8月3日)

　　1、全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。

　　(1)各班在本班内抽签决定演讲顺序。

　　(2)各班在班级内角逐出演讲比赛前5名，进入全园演讲比赛。

　　(3)德育主任讲话阐述进行垃圾分类的意义。

　　(4)比赛选手赛前抽签。

　　(5)主持人讲话进行选手介绍。

　　(6)后勤老师负责播放音乐。

　　(7)评委打分，比赛结束。

　　(8)主持人进行活动总结。

　　2、幼儿园发动全体幼儿进行“清洁小行家”实践活动，检验准备活动阶段的效果，通过对校园内的垃圾回收和分类，并在日常生活中让垃圾分类逐渐成为一种习惯。

　　(1)班主任带领本班幼儿进行本班担当区的垃圾回收。

　　(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进行分类。

　　(3)班主任带领全班幼儿进行“分类小专家”经验分享会，请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在讨论中巩固垃圾分类的知识。

　　(4)班主任总结垃圾分类的重要性。

　　(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。

　　八、活动延伸

　　1、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，将环保意识融入到教育教学当中，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。并布置“居家小能手”课后作业，将垃圾分类的视频上传班级群。

　　2、教师进行各领域教学互相渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣传海报等。

　　3、各班幼儿根据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文化墙，在潜移默化中向幼儿们渗透垃圾分类，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护。

　　九、具体要求

　　1、前期动员，形成氛围：幼儿园宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。

　　2、形成计划，及时反馈：每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结，在活动过程中反馈垃圾分类的效果，如出现问题及时调。

　　3、隐性教育，日益熏陶：利用每期的幼儿园主题墙进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。

　　4、资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。

　　5、增加实践，展示成果：鼓励幼儿在校内外进行垃圾分类，以图片、视频的形式展现出来。

　　十、注意事项

　　1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。

　　2、活动中注意加强互动，多让幼儿参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听幼儿们的回答，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。

　　3、活动结束时，注意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。

　　4、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面渗透给幼儿，将环保观念与行为相结合。

　　此次主题活动的开展，不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念，让每位幼儿意识到了垃圾分类的重要性，更通过家园合作，将分类理念延伸到了每个家庭，带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深入人心。

生活垃圾分类宣传活动实施方案 篇五

　　为了保持校园的清洁卫生，培养教师和小朋友的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减少管理成本，实现垃圾减少量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

　　一、垃圾分类和管理的原则：

　　人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。

　　二、宣传动员

　　1、成立垃圾分类工作领导小组

　　组长：罗丽翠

　　成员：钟杨娇

　　杨容爱

　　吴运娇

　　邹春女

　　何三妹

　　2、召开全体工作人员会议，进行动员宣传，充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。

　　3、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和学生了解我校的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

　　4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣传，使大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。

　　三、垃圾的分类和处理办法

　　（一）校园垃圾分类

　　随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

　　1、可回收物

　　可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。

　　主要包括：

　　(1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

　　(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　　(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

　　(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。

　　2、不可回收物

　　不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

　　3、有毒有害垃圾

　　有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

生活垃圾分类宣传活动实施方案 篇六

　　随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　　一、活动目标

　　1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的益处。

　　2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

　　二、活动准备

　　1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2.自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

　　3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。

　　4.一次性手套若干。

　　三、活动过程

　　1)开始部分：参观和交流

　　1.教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

　　3.教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?

　　4.教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?

　　2)基本部分：了解垃圾的分类

　　1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题：

　　a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收)

　　b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)

　　c.垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)

　　d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)

　　2.再次观看垃圾动漫视频。

　　3.认识垃圾分类标志

　　4.教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

　　5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?

　　6.欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。

　　四、游戏

　　1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

　　2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标志)

　　3.欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

　　4.教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

　　五、活动延伸

　　1.组织幼儿参观垃圾收购站。

　　2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

　　3.向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

　　六、活动反思

　　这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。