小学读书交流会活动方案(优选5篇)

小学读书交流会活动方案 篇一

近年来，小学生阅读水平普遍下降，阅读兴趣也逐渐减弱。为了激发小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，我们学校计划举办一场小学读书交流会活动，以帮助学生更好地阅读和理解书籍。

一、活动目标：

1. 激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

2. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力。

3. 增加学生与书籍的互动，拓宽学生的知识面。

二、活动内容：

1. 书籍推荐：老师和学生可以在活动前向其他同学推荐一本自己喜欢的好书，并分享书籍的简介和自己的阅读感受。这样可以让学生们了解到更多不同类型的书籍，并引发他们的阅读兴趣。

2. 书评交流：学生们可以在活动中互相交流自己读过的书籍，分享自己的阅读心得和感受。这样可以培养学生们的思辨能力和表达能力，同时也可以让他们从其他同学的书评中获取更多阅读启发。

3. 读书分享：学生们可以在活动中选择一本自己喜欢的书籍，向全班同学进行读书分享。他们可以通过朗读书籍片段、分享书中的有趣故事或者解读书籍的主题等方式，来引发同学们的阅读兴趣，并激发他们对书籍的进一步探索。

4. 互动游戏：为了增加活动的趣味性，我们可以设计一些与书籍相关的互动游戏。比如，根据书籍的情节出题，让学生们进行答题比拼，以此来检验他们对书籍的理解能力。

5. 课外阅读推广：在活动结束后，我们可以借此机会向学生们宣传课外阅读的重要性，并推荐一些适合小学生阅读的优秀书籍。同时，学校图书馆也可以为学生们提供更多的阅读资源，以满足他们的阅读需求。

三、活动预期效果：

通过这次小学读书交流会活动，我们希望能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。同时，我们也希望能够培养学生们的思辨能力和表达能力，让他们从书中获取更多知识和启发。最重要的是，我们希望通过这次活动，能够让学生们真正意识到阅读的重要性，养成良好的阅读习惯。

小学读书交流会活动方案 篇二

近年来，小学生阅读水平普遍下降，阅读兴趣也逐渐减弱。为了改变这一现状，我们学校决定举办一场小学读书交流会活动，以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。

一、活动目标：

1. 激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

2. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的思辨能力和表达能力。

4. 拓宽学生的知识面，让他们从书中获取更多知识和启发。

二、活动内容：

1. 书籍推荐：学校图书馆老师和班级老师可以在活动前向学生们推荐一些优秀的书籍，并分享书籍的简介和自己的阅读感受。这样可以让学生们了解到更多不同类型的书籍，并引发他们的阅读兴趣。

2. 书评交流：学生们可以在活动中互相交流自己读过的书籍，分享自己的阅读心得和感受。这样可以培养学生们的思辨能力和表达能力，同时也可以让他们从其他同学的书评中获取更多阅读启发。

3. 读书分享：学生们可以选择一本自己喜欢的书籍，在活动中向全班同学进行读书分享。他们可以通过朗读书籍片段、分享书中的有趣故事或者解读书籍的主题等方式，来引发同学们的阅读兴趣，并激发他们对书籍的进一步探索。

4. 互动游戏：为了增加活动的趣味性，我们可以设计一些与书籍相关的互动游戏。比如，根据书籍的情节出题，让学生们进行答题比拼，以此来检验他们对书籍的理解能力。

5. 课外阅读推广：在活动结束后，学校图书馆可以向学生们宣传课外阅读的重要性，并推荐一些适合小学生阅读的优秀书籍。同时，学校图书馆也可以为学生们提供更多的阅读资源，以满足他们的阅读需求。

三、活动预期效果：

通过这次小学读书交流会活动，我们希望能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。同时，我们也希望能够培养学生们的思辨能力和表达能力，让他们从书中获取更多知识和启发。最重要的是，我们希望通过这次活动，能够让学生们真正意识到阅读的重要性，养成良好的阅读习惯。

小学读书交流会活动方案 篇三

　　一、活动目的：

　　启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学

底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园，小学读书交流会活动方案

。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

　　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　三、活动领导小组：

　　组长：崔进超 副组长：赵振花 胡尚德 组员：全体班主任、语文老师

　　四、营造浓浓的书香校园氛围：

　　1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书，读好书。

　　2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言

、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感

”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度

。

　　3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事

、童话、寓言、童谣、成语

等)。

　　五、主要读书活动：

　　(一)教师读书活动

　　1、 “漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记

的记录。

　　2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

　　3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

　　(二)学生读书活动

　　1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。

　　2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

　　3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由

创意。(范围：五六年级学生)

　　4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。

　　六、读书活动的落实措施：

　　1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

　　2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。

　　3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号

。

　　4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

　　5、活动落实，资料共享平台

《小学读书交流会活动方案》()。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、

　　佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报

等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

小学读书交流会活动方案 篇四

　　一、活动理念

　　“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”

　　——曹文轩

　　二、活动主旨

　　1. 4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。

　　2. 促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的'一种常态。

　　三、活动时间

　　2017年4月18日——6月18日

　　四、活动对象

　　三、四、五、六年级的学生

　　五、活动形式

　　1.启动(4月18日—4月22日)

　　(1)教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。

　　(2)教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。

　　(3)阅读书籍推荐(书目附后)

　　2.阅读(4月23日—6月14日)

　　学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合

　　3.读写知识竞赛

　　(1)竞赛时间：(6月15日下午2：30-4：30)

　　(2)组织形式：

　　①街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参加。(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。)竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。

　　②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参加。(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。)

　　(3)竞赛形式：闭卷笔试

。(读写知识竞赛试题由区教研室统一命制)

　　(4)竞赛地点：街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。

　　(5)阅卷时间(6月16、17日 )

　　4.评奖办法

　　根据各年级成绩高低的排列情况，按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推荐参加省、市的“阅读之星”的评选。

　　六、注意事项

　　1. “自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。

　　2. 学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。

　　3. 除了对积极参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。

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