听课暨评教评学活动的总结【推荐3篇】
听课暨评教评学活动的总结 篇一
在这次听课暨评教评学活动中，我对于课堂教学和学习成果进行了全面的观察和评估。通过这次活动，我深刻认识到了评教的重要性，也意识到自己在学习中的不足之处。以下是我对这次活动的总结和反思。
首先，通过听课和评教，我发现了许多优秀的教学方法和教学资源。我参观了多个不同学科的课堂，并与老师和同学进行了交流。在这个过程中，我看到了许多教师在教学中的创新和努力，他们利用多媒体和互动式教学工具提高了学生的参与度和学习效果。我也了解到了一些优秀的教学资源，如教学视频和在线学习平台，它们丰富了学生的学习内容和方式。通过这些经验，我对于教学方法和教学资源有了更深入的了解，也为将来的学习提供了更多的选择和方法。
其次，评教的过程也让我深刻认识到了自己在学习中存在的问题。通过评教表和互评的形式，我了解到了自己在课堂上的表现和学习成果。在评教的过程中，我发现自己在课堂上的参与度不够，对于一些难点问题的理解和掌握还有待提高。同时，通过互评的结果，我也了解到了自己在团队合作中的不足之处，需要更好地与同学沟通和合作。通过这次评教的过程，我认识到了自己在学习中的不足，并且明确了未来的学习目标和改进方向。
最后，这次听课暨评教评学活动不仅让我对于课堂教学有了更深入的了解，也提高了我对于评教的重视程度。在平时的学习中，我会更加主动地参与课堂，提出问题并与老师和同学进行交流。同时，我也会更加重视团队合作，在与同学合作的过程中加强沟通和协作能力。通过这样的努力，我相信我的学习成果和能力会有所提高。
总之，这次听课暨评教评学活动让我对于课堂教学和学习成果有了更全面的了解和认识。通过观察和评估，我发现了许多优秀的教学方法和资源，并且意识到了自己在学习中的不足之处。通过这次活动，我明确了未来的学习目标和改进方向，相信在以后的学习中能够取得更好的成绩和进步。听课暨评教评学活动对于促进学生的学习和教学质量的提高具有重要的意义，希望今后能够继续开展类似的活动，让学生和教师共同进步。
听课暨评教评学活动的总结 篇二
在这次听课暨评教评学活动中，我对于课堂教学和学习成果进行了全面的观察和评估。通过这次活动，我深刻认识到了评教的重要性，也意识到自己在学习中的不足之处。以下是我对这次活动的总结和反思。
首先，通过听课和评教，我发现了许多优秀的教学方法和教学资源。我参观了多个不同学科的课堂，并与老师和同学进行了交流。在这个过程中，我看到了许多教师在教学中的创新和努力，他们利用多媒体和互动式教学工具提高了学生的参与度和学习效果。我也了解到了一些优秀的教学资源，如教学视频和在线学习平台，它们丰富了学生的学习内容和方式。通过这些经验，我对于教学方法和教学资源有了更深入的了解，也为将来的学习提供了更多的选择和方法。
其次，评教的过程也让我深刻认识到了自己在学习中存在的问题。通过评教表和互评的形式，我了解到了自己在课堂上的表现和学习成果。在评教的过程中，我发现自己在课堂上的参与度不够，对于一些难点问题的理解和掌握还有待提高。同时，通过互评的结果，我也了解到了自己在团队合作中的不足之处，需要更好地与同学沟通和合作。通过这次评教的过程，我认识到了自己在学习中的不足，并且明确了未来的学习目标和改进方向。
最后，这次听课暨评教评学活动不仅让我对于课堂教学有了更深入的了解，也提高了我对于评教的重视程度。在平时的学习中，我会更加主动地参与课堂，提出问题并与老师和同学进行交流。同时，我也会更加重视团队合作，在与同学合作的过程中加强沟通和协作能力。通过这样的努力，我相信我的学习成果和能力会有所提高。
总之，这次听课暨评教评学活动让我对于课堂教学和学习成果有了更全面的了解和认识。通过观察和评估，我发现了许多优秀的教学方法和资源，并且意识到了自己在学习中的不足之处。通过这次活动，我明确了未来的学习目标和改进方向，相信在以后的学习中能够取得更好的成绩和进步。听课暨评教评学活动对于促进学生的学习和教学质量的提高具有重要的意义，希望今后能够继续开展类似的活动，让学生和教师共同进步。
听课暨评教评学活动的总结 篇三
听课暨评教评学活动的总结
经历了一次有意义的活动后，这次活动让你有什么启发呢？是时候抽出时间写写活动总结了。一起来学习活动总结是如何写的吧，以下是小编精心整理的听课暨评教评学活动的总结，希望对大家有所帮助。
为了进一步推进我校的课堂教学改革，更加深入的更新教师的教学理念和教学行为，从根本上夯实我校“先学后教，当堂达标”的课堂教学模式，切实提高课堂教学效益，稳步提高教学质量，从10月28日我校拉开了为期两周的拉网式听课暨冬学段评教评学活动。这次活动既有课堂教学改革给我们带来的欣慰、喜悦和期望，也有给我们带来的忧虑和不安。现将本次活动总结如下：
一、活动组织呈现了三个字：“长”、“实”和“效”
所谓“长”，就是听、评活动周期长。以往的评教评学活动每天安排六、七节课，每次只有四、五天的时间，而今次每天只安排四节的课，时间长达十一天的时间，这样做目的就是让讲课的老师充分备，听课的老师认真听，评课活动扎实开。
所谓实“实”，主要表现在两个方面。一是让同年级同科授同一内容，避免以往同年级同科授不同内容，让听课老师无法进行有效比较的尴尬局面；二是包组领导跟踪听课、评课，当天的课当天评，多提建议，少提亮点；三是讲课老师说课要有说课稿，评课老师评课要有评课稿，避免以往说课无依据，评课随意评的现象。
所谓“效”，主要表现在大部分课都能够运用我校所倡导的“先学后教，当堂达标”的课堂教学模式进行教学，真正让这一模式进入课堂，深入人心，有效教学正逐渐常态化。
二、讲课教师呈现了“老不服输”、“中不示弱”和“青有作为”的良好局面
老不服输表现在：成xx老师：老当益壮，声音洪亮，课堂语言抑扬顿挫且诙谐幽默；张xx老师：流利的英语口语、紧凑的课堂节奏；王xx老师：认真的板书和准确的语言表述；
中不示弱表现在：马xx老师：围绕教学重点稳步展开，呈现教学重点逐一突破；郭xx老师：数学问题生活化，寓教于乐，课堂练习容量大且针对性强；赵xx老师：心中有课标，教学有目标；
青有作为表现在：田xx老师：吃透教材，深专教参，问题设计疏而不漏；张xx老师：课堂教学游刃有余，毫不逊色。
三、学生课堂表现积极、活跃，热情高涨，让我们看到了未来的希望
在这次活动中，所有班级的学生都能够积极、主动地参与到课堂教学活动中。表现在他们能够积极的探究问答题，积极的回答问题，积极的小组合作，积极的课堂展示。尤其是97班和102班，老师门普遍反映他们上课回答问题不积极、不主动，但是从这一次听课来看，他们的.表现却是最棒的。在英语组评课时，我感慨的说：102班的学生是一群犟驴，就看老师如何去调教，调教好了，个个是人才，调教不好，就不好说了。这让我想起了这样一句话：没有教不好的学生，只是没有找到恰当的方法。
四、本次活动暴露出的问题
1、个别教师思想上不重视，敷衍塞责。表现在：教学目标不明确，教学重点抓不准，教学思路不清晰，教学语言不条理，课堂练习瞎应付，针对性不强，一堂课下来自己都不知道教了点什么，更别说学生学会了什么。
2、教学方法陈旧。活动开始就明确要求用我们学校的“先学后教，当堂达标”的课堂教学模式进行教学，但个别教师置之脑后，随心所欲，于是就出现了传统的“填鸭式”的教学方法，一节课下来根本看不到学生活动的身影，就是老师满堂讲，学生满堂听，制作的课件看不到为课堂服务，只是让人感到花而不实。
3、与学生关系不和谐。成局长讲和谐的师生关系就是教学质量，但个别老师的课堂只能听到老师的声音，根本听不到学生的声音，任你如何启发，学生我自岿然不动，为甚？归根到底就是平时的课堂没
4、个别学科的个别教师的它评走了形式，走了过场，没有真正起到我们评课的目的——通过评课提升课堂教学水平。
五、今后采取的措施
对于每组最后一名教师采取跟踪听课、跟踪评课。
