征文比赛活动总结【优质4篇】

征文比赛活动总结 篇一

征文比赛是一项旨在鼓励学生们发展写作能力和表达能力的活动。通过参加征文比赛，学生们有机会展示他们的文化素养和创造力。近期，我们学校举办了一次征文比赛活动，取得了很大的成功。

首先，这次征文比赛活动得到了广大学生的积极参与。学生们纷纷报名参加比赛，并积极准备和撰写自己的征文作品。他们在老师的指导下，独立思考和表达自己的观点，展现了自己的写作才华。这次活动的参与人数之多，展示了学生们对写作的热情和渴望。

其次，这次征文比赛活动的主题选择非常有意义。主题是“我的梦想”，这激发了学生们对未来的向往和追求。学生们通过写作来表达自己对未来的美好愿景和奋斗目标。他们展示了对知识的渴望、对事业的追求、对社会的责任感等。这个主题的选择不仅能够激发学生们的积极性，还能够培养他们的梦想和追求。

最后，这次征文比赛活动的评选和颁奖环节也非常成功。评委们认真阅读了每一篇征文作品，并给予了积极的评价和建议。获奖的学生们在颁奖典礼上受到了热烈的掌声和祝贺。这次活动的评选和颁奖过程公正透明，使得学生们对比赛结果更加满意和认可。

总的来说，这次征文比赛活动是一次非常成功的活动。通过参与比赛，学生们提高了写作能力，展示了自己的才华和梦想。这次活动不仅丰富了学生们的课余生活，还培养了他们的自信心和表达能力。希望学校能够继续组织这样的活动，为学生们提供更多展示自我的机会。

征文比赛活动总结 篇二

近期，我们学校举办了一次征文比赛活动，为学生们提供了一个展示自己写作才华的机会。这次活动的成功举办离不开组织者的辛勤努力和学生们的积极参与。

首先，这次征文比赛活动的组织者制定了详细的规则和时间安排。他们提前宣传活动的意义和目的，并向学生们解释了比赛的评选标准和流程。这让学生们能够清楚地了解比赛的要求，有针对性地准备和撰写自己的征文作品。组织者还制定了合理的时间安排，使得学生们有足够的时间来思考和写作。

其次，这次征文比赛活动的评选过程非常公正和透明。评委们按照事先制定的评选标准对每一篇征文作品进行了认真评价。他们注重文采和观点的独特性，同时也注重语法和表达的准确性。评委们对每一篇作品都进行了详细的批注和建议，为学生们提供了宝贵的指导和改进意见。

最后，这次征文比赛活动的参与学生们表现出了极高的积极性和创造力。他们以自己的独特视角和感悟，撰写了许多优秀的征文作品。这些作品涵盖了多个领域和主题，展现了学生们的多元思维和创作能力。学生们在征文比赛中展示了自己的才华和潜力，也获得了更多的自信和成长。

总的来说，这次征文比赛活动是一次非常成功的活动。组织者的辛勤努力和学生们的积极参与使得这次活动取得了很好的效果。通过参加比赛，学生们提高了写作能力，展示了自己的才华和创造力。希望学校能够继续举办这样的活动，为学生们提供更多展示自我的机会。

征文比赛活动总结 篇三

。谢谢大家!

　　同时，也要感谢话剧社长、素质拓展社长、向日葵负责人和吉他社长，还有学社联办公室成员李春宇，在这次的活动中帮了很多的忙，也要感谢各位学社联成员与各位社团社长的参加，谢谢!

　　为进一步增强我校师生人文底蕴，培养师生“好读书，读好书”的习惯，推进学校文化建设,努力打造书香校园。我校举行了第一届师生读书随笔征文比赛暨小学生“我最喜爱的一本书”征文比赛。取得了良好的效果，现总结如下：

　　一、 成立领导小组

　　为了确保活动的顺利进行，我校成立了以李校长为组长，以教导处成员以及年级教研组长为成员的领导小组，保证了此次活动有效、公平、公正进行。

　　二、具体的内容及要求

　　全校师生积极参与，阅读书目不限，内容健康向上，师生任选了1-2本书籍阅读后撰写读书心得、札记、随笔、评论等。征文任选了以下某一方面内容展开：阅读引发的人生感悟;通过阅读获得的指导教育教学实践的经验、体会、案例等;指导、引领学生读书的做法、效果及思考等。

　　征文要求

　　1、主题鲜明，内容健康，文笔生动;

　　2、密切结合工作、学习

实际，做到朴实真切，言之有物;

　　3、文体不限，题目自拟，教师作品字数**字左右，学生作品字数800字左右，资料共享平台

征文比赛活动总结 篇四

　　三、征文比赛作品上报要求

　　(一)学生作品评选流程：

　　1、**年**月**日前，各班完成了“读书随笔”评选活动，每班编辑一本《xx班读书随笔集》(所需a4纸张由学校提供)，**月**日各班将10篇优秀作品的电子稿、打印稿和“各班优秀作品登记表”报送给了教导处(王主任处)。打印稿不显示班级、姓名。

　　2、**年**日—**日，评选了各年级一、二、三等奖。评选方式：教导处将各年级上报作品密封，由各年级进行了交换、推磨式评审(一年级评审二年级作品，二年级评审一年级作品，三年级评审四年级作品，四年级评审五年级作品，五年级评审六年级作品，六年级评审三年级作品)。**月**日前各评审组将评选结果发至了“上交”中“学生读书随笔”文件夹中。

　　3、**年**月**—**日，从获得年级一等奖的学生作品中评选学校一二三等奖。

　　(二)教师作品评选流程：

　　1、**年**月**日前，每位教师将读书随笔电子稿发送“上交”中“教师随笔”文件夹内。各年级同时上报了“年级教师读书随笔登记表”

　　2、**年**月**—**日由学校评审小组进行了评选，按照总数的20%、30%和50%评出一二三等奖。(三)同时为了使老师们在读书方面相互交流，共同提高，请大家利用这次征文比赛的契机推荐自己认为值得阅读的书目，以年级、段(学科)为单位自主推荐(各单位可推荐必读书目5—10种，选读书目15种左右)。

　　四、评选表彰

　　本次师生读书征文活动的开展和评选工作，由各年级和学校共同组织进行，共设教师组和学生组两个组别，分设一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。

　　学生作品每班上报了10篇参加年级评选，各年级按照一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%的比例评奖。教师每人撰写了一篇读书随笔，学校按照一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%的比例进行了评奖。

　　读书活动经历了近三个月，经过层层筛选，共评出学生年级获奖作品各10篇，从年级获奖作品中按比例评出一、二、三等奖，从中选出优秀作品13篇，参加金南学区读书随笔征文评选;根据教师上交的作品，经过领导小组的评选，按比例选出一、二、三等奖，从一等奖中选出优秀作品参加金南学区优秀教师随笔征文评选。

　　此次师生读书随笔征文比赛暨小学生“我最喜爱的一本书”征文活动，提高了全校师生阅读的兴趣，丰富了知识，增加的文化底蕴，提高了书香校园的品味。