英语朗诵比赛方案【精选3篇】

英语朗诵比赛方案 篇一

英语朗诵比赛方案

为了提升学生的英语口语表达能力和自信心，我校决定举办一场英语朗诵比赛。以下是比赛的具体方案：

一、比赛目的

1. 提高学生的英语口语表达能力和表演能力。

2. 培养学生的自信心和良好的演讲技巧。

3. 促进学生对英语文化的理解和兴趣。

二、比赛时间和地点

1. 时间：比赛将于下周五下午2点开始。

2. 地点：比赛将在学校礼堂举行。

三、比赛形式

1. 分组比赛：学生将按年级分组进行比赛，每组选出前三名。

2. 比赛内容：学生需自行选择一篇英语短文进行朗诵，时间限制为3-5分钟。

3. 评委评分：评委将根据发音、语调、语速、表情、姿势等方面进行评分。

四、比赛准备

1. 学生选材：学生可以选择自己喜欢的短文进行朗诵，也可以选择校方提供的短文。

2. 学生练习：学生需提前准备并练习自己的朗诵稿，确保发音正确、流利。

3. 学校支持：学校将提供必要的资源和指导，帮助学生准备比赛。

五、比赛奖励

1. 前三名：每组前三名将获得奖杯和荣誉证书。

2. 优秀奖：每组还将选出若干名优秀选手，颁发奖状和奖品。

六、比赛宣传

1. 海报制作：学校将设计海报宣传比赛，贴在教学楼和学生宿舍楼等地方。

2. 口头宣传：老师将在班级和学校广播上宣传比赛，鼓励学生积极参与。

七、比赛筹备

1. 组织者：学校将指派老师负责比赛的组织和安排。

2. 裁判和评委：学校将邀请专业的英语老师和演讲专家担任裁判和评委。

3. 赞助与支持：学校将寻求赞助商的支持，提供奖品和比赛经费。

八、比赛总结

1. 比赛结束后，学校将组织总结会，评估比赛效果和收集学生的反馈意见。

2. 学校将根据比赛情况，对今后的英语口语活动进行调整和改进。

英语朗诵比赛的举办将为学生提供一个展示自己的平台，激发他们对英语学习的兴趣和热情。通过比赛的准备和参与，学生将提高英语口语表达能力和自信心，培养良好的演讲技巧，进一步拓宽英语学习的视野。我们相信，这场比赛将为学生们的英语学习之路增添一抹亮色。

英语朗诵比赛方案 篇二

英语朗诵比赛方案

为了激发学生对英语学习的兴趣和提高他们的英语口语表达能力，我校决定举办一场英语朗诵比赛。以下是比赛的详细方案：

一、比赛目的

1. 提高学生的英语口语表达能力和自信心。

2. 培养学生的演讲技巧和表演能力。

3. 增进学生对英语文化的理解和兴趣。

二、比赛时间和地点

1. 时间：比赛将于下周五下午2点开始。

2. 地点：比赛将在学校礼堂举行。

三、比赛形式

1. 分组比赛：按年级分组，每组选出前三名。

2. 比赛内容：学生需自行选择一篇英语短文进行朗诵，时间限制为3-5分钟。

3. 评委评分：评委将根据发音、语调、语速、表情、姿势等方面进行评分。

四、比赛准备

1. 学生选材：学生可自选短文进行朗诵，也可选择校方提供的短文。

2. 学生练习：学生需提前准备并练习自己的朗诵稿，确保发音准确、流利。

3. 学校支持：学校将提供必要的资源和指导，帮助学生准备比赛。

五、比赛奖励

1. 前三名：每组前三名将获得奖杯和荣誉证书。

2. 优秀奖：每组还将选出若干名优秀选手，颁发奖状和奖品。

六、比赛宣传

1. 海报制作：学校将设计海报宣传比赛，贴在教学楼和学生宿舍楼等地。

2. 口头宣传：老师将在班级和学校广播上宣传比赛，鼓励学生积极参与。

七、比赛筹备

1. 组织者：学校将指派老师负责比赛的组织和安排。

2. 裁判和评委：学校将邀请专业的英语老师和演讲专家担任裁判和评委。

3. 赞助与支持：学校将寻求赞助商的支持，提供奖品和比赛经费。

八、比赛总结

1. 比赛结束后，学校将组织总结会，评估比赛效果和收集学生的反馈意见。

2. 学校将根据比赛情况，对今后的英语口语活动进行调整和改进。

英语朗诵比赛的举办将为学生提供一个展示自己的机会，激发他们对英语学习的热情并提高他们的英语口语能力。通过比赛的准备和参与，学生将提高自己的表达能力和自信心，培养良好的演讲技巧，进一步拓宽英语学习的视野。我们相信，这场比赛将为学生们的英语学习之路增添一抹亮色。

英语朗诵比赛方案 篇三

英语朗诵比赛方案

通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。　　

二、活动步骤：　　

在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织评比和奖励。在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。　　

三、参赛内容：　　

以八年级选题内容，课文《 》、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。　　 四、比赛形式：　　

每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟；

五、活动时间，地点 ：　　

2009年11月19日，　多媒体教室　

六、评分标准：　　

1、语音准确地道。（3分）　　

2、语调规范自然。（3分）　　

3、节奏感强，语流顺畅。（2分）　　

4、表情自然，表演投入。（1分）　　

5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）　　

总分为10分。　　

七、评委：

英语组教师

八、奖项设置：　　

依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

九、摄像

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（一）诗歌朗诵比赛方案

时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后

地点：科技楼800人会议室

赛程篇

1.报名抽签：

报名时间：第三周周四以前

报名方式：报至 高二（3）班 陈丽然 处

报名人数：高一、高二每班1-2组

抽签时间：周五中午12：40

抽签地点：高二六楼自修室（1）

注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或CD必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。

2.比赛方案：

稿件：选手须自己备稿。内容最好围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。

形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

赛程：（1）选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

（2）每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

（3）评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

（4）承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。

3.注意事项：

1、比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。

2、比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。

3、为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。

4、比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格(有助于了解自我优劣势和保证比赛公正

5、选手或观众对比赛的组织若有不满，可向承办方或学生会权益部反映；选手或观众对评委评分若有不满，须在比赛结束后向承办方反映，不得在比赛过程中扰乱比赛秩序。违者取消比赛成绩。

4.评分细则：总分100分

1．内容：积极向上，切合主题。（20%）

2．语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。（20%）

3．仪表：仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。（10%）

4．情感：朗诵情感与内容切合，表现力强，具有感染力、吸引力。（20%）

5．整体：评委可以根据自己对于选手朗诵内容的理解，结合选手的整体表现给予评分。（30%）

6．其他：朗诵未脱稿的.选手将在总分中扣去2分；朗诵时间超过3分钟的选手，在总分中扣去2分；无故迟到的选手在总分中扣去3分；朗诵作品原创的选手，将根据评委老师的意见，酌情加1～3分，若发现抄袭者直接取消比赛成绩。

5.奖项设置：

根据评委所给的分数，高一、高二段各取前6名。

单项奖设置（范围为所有参加比赛的选手）：

个人风采奖：在比赛中有着最具个性的表现能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展现自我。

艺术魅力奖：选择诗歌视角独特，赋有艺术感染力，给人极大的视觉享受和震撼力。