小学校本课程开发及实施方案(最新3篇)

小学校本课程开发及实施方案 篇一

随着教育改革的不断推进，小学校本课程的开发和实施方案变得越来越重要。校本课程是指根据学校特色和教育目标，由学校自行开发的课程体系。它与国家课程标准相互补充，旨在更好地满足学生的发展需求。本文将介绍小学校本课程开发的重要性，并提出一套有效的实施方案。

首先，小学校本课程的开发具有重要意义。一方面，它可以更好地体现学校的办学特色和教育理念。每个学校都有自己的独特之处，有些学校注重培养学生的科学素养，有些学校注重培养学生的艺术修养。通过开发校本课程，学校可以将自己的特色融入到课程中，从而更好地实现教育目标。另一方面，校本课程的开发可以更好地满足学生的发展需求。每个学生都是独特的，他们有不同的兴趣爱好和学习方式。校本课程可以根据学生的特点和需求，设计出更加个性化的教学内容和方式，使每个学生都能得到更好的发展。

其次，小学校本课程的开发需要遵循一些原则。首先，要确保课程的科学性和合理性。开发校本课程需要依据教育学和心理学的理论知识，确保课程的内容和方式是科学的，并符合学生的认知规律和发展规律。其次，要注重课程的系统性和连续性。校本课程应该是一个有机的整体，各个学科之间要有联系和衔接，形成一个完整的课程体系。最后，要关注学生的参与和反馈。学生是课程的主体，他们的意见和需求应该被充分考虑进来，课程的开发和实施过程中要给予学生更多的参与和反馈机会。

最后，小学校本课程的实施需要有一套有效的方案。首先，要明确目标和任务。学校需要明确制定校本课程的目标和任务，明确期望达到的效果和要求。其次，要制定具体的教学计划和安排。校本课程的实施需要有详细的教学计划和安排，包括每个学科的教学内容、教学方法和评价方式等。最后，要注重教师的培训和支持。教师是校本课程实施的关键，他们需要具备相应的知识和技能。学校应该为教师提供培训和支持，帮助他们更好地开展校本课程的教学工作。

综上所述，小学校本课程的开发和实施方案具有重要的意义。通过开发校本课程，可以更好地体现学校特色和满足学生发展需求。同时，校本课程的开发需要遵循一些原则，并采取一套有效的实施方案。只有这样，才能更好地实现小学教育的目标和要求。

小学校本课程开发及实施方案 篇二

随着教育改革的不断深入，小学校本课程的开发和实施方案成为学校关注的焦点。校本课程是指根据学校实际情况，结合教育目标和学生需求，由学校自行开发的课程体系。本文将介绍小学校本课程开发的步骤和实施的关键点。

首先，小学校本课程的开发需要按照一定的步骤进行。第一步，是需求分析和目标确定。学校需要对学生的需求进行充分的调研和分析，了解他们的兴趣爱好、学习习惯和发展需求，以此为基础确定课程目标。第二步，是课程设计和内容编排。根据学校的特色和教育理念，结合学生的需求和国家课程标准，设计课程的整体框架和具体内容。第三步，是教材编写和资源开发。根据课程设计的要求，编写教材和开发相关的教学资源，确保教学内容的科学性和有效性。第四步，是教学计划和安排。根据课程的内容和要求，制定具体的教学计划和安排，明确教学的时间、地点和方式。

其次，小学校本课程的实施需要注意一些关键点。首先，要注重学生的主体性。校本课程的实施应该以学生为中心，注重发挥学生的主动性和积极性。教师应该根据学生的特点和需求，灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。其次，要注重教师的专业发展。教师是校本课程实施的关键，他们需要具备相应的知识和技能。学校应该为教师提供培训和支持，帮助他们不断提高教学水平和创新能力。最后，要注重评价和反馈。校本课程的实施需要建立科学的评价体系，及时对学生的学习情况进行评价，给予他们及时的反馈和指导。

综上所述，小学校本课程的开发和实施是一个复杂而又关键的过程。学校需要按照一定的步骤进行课程的开发，确保课程的科学性和有效性。同时，实施过程中要注重学生的主体性和教师的专业发展，建立科学的评价和反馈机制。只有这样，才能更好地实现小学校本课程的教学目标和要求。

小学校本课程开发及实施方案 篇三

小学校本课程开发及实施方案

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校为农村小学，由于各方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与县直学校有一定的差距。如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后，发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的自然资源、较强活动能力的农村教师和学生。这是我们的优势。“利用乡土资源，开发校本课程”，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也十分有效的。

一、开本课程开发理念

校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。

二、校本课程开发的`目标

根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：

1．在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。

2．了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。

3．能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。

4．初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

5、初步具备搜集和处理信息的能力。

三、校本课程开发的特点

校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：

1．课程内容的乡土性。

教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。

2．教学方法的活动性。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究性专题。

3．课程本身的开放性。

课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与，课程由教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动中，共同发展、课程在开发实施过程中需要不断的修正完善，师生可以根据实际情况予以补充、调整。

四、校本课程编制的原则

在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则：

1．主体性原则；

2．开放性原则；

3．量力而行原则。

五、校本课程的内容

开发校本课程，需要对校本课程资源进行评估与选择，根据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在发展学生个性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。

寨里河镇校外教育资源丰富，根据本镇实际，以家乡地理——家乡历史——家乡经济——家乡人物——家乡文化——家乡特产等为体系，介绍家乡的地貌风情，激发学生对家乡的热爱；充分利用家乡的资源开发教育实践活动，培养学生多方面兴趣爱好。

六、校本课程开设计划

全校各年级结合学校的校本课程开发方案，结合教师个人素质、学生年龄特点等逐步实施，并在实施中完善，总结经验。一般以班或年级为单位安排在兴趣活动课进行，具体教学时间一般是每周一节课，也可以进行集中安排（如春游、秋游、考察、采摘等）。学校教导处负责课表安排，由具体课任教师组织教学。大型活动，则由学校统一安排。

七、校本课程的评价

1．成立校本课程评价领导小组（由校本课程开发领导小组兼），教导处具体负责校本课程的检查和评价工作。

2．对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的学业水平及学生自主学习的能力。

3．各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该科目学习的学习效果。

4．我校校本课程开发的评价体系将体现：评价内容多元化；评价过程动态化；评价个体主动化；评价方式质性化；评价行为日常化；评价结果效益化。

八、做好校本课程的管理

1．完善校本课程的开发与申报制度。

2．鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。

3．校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。

4．组织实施，落实实施计划。

5．每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施情况进行评估，并给予适当奖励。

6．加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。

7．加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理，期末上交校本课程领导小组，以利总结、改进和推广。

九、校本课程的教学管理

1．教师必须有计划、有进度、有教案。

2．教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

3．教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

4．任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。

5．每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。

十、课程的开发

第一阶段：准备阶段

（一）成立学校校

（二）问卷调查

1．设计三份调查问卷（学生、家长、教师）了解大家的需求。

2．对问卷进行分析，找到需要解决的问题。

（三）初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。

第二阶段：实施阶段

（一）根据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。

（二）各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体教师会上讨论。

（三）修改纲要，开始撰写课程计划、文本，设计学生活动材料等。

（五）课程文本、计划和自查表报学校校本课程审议委员会审议。通过后，由学校报镇课程审议委员会审议。

（六）镇课程审议委员会审议通过后即开始在校内实施。

（七）、技术顾问定期来校上课。

（八）、定期组织学生到田间、大棚、石材厂、采摘园实地学习。