小学“课堂教学团体赛”活动方案(精彩3篇)
小学“课堂教学团体赛”活动方案 篇一
活动名称：小学“课堂教学团体赛”
活动目的：通过团体赛的形式，激发学生学习的兴趣和积极性，培养学生合作意识和团队精神，提高学生的学习效果和综合素质。
活动时间：每学期举办一次，活动时间为一个月。
活动对象：全校小学生
活动形式：团体赛
活动内容：
1. 比赛科目：数学、语文、英语、科学等主要学科。
2. 比赛方式：每个班级组成若干个团队，每个团队由4-5名学生组成。比赛分为两个阶段，初赛和决赛。初赛阶段，每个团队在班级内进行内部选拔，选出代表班级参加决赛。决赛阶段，各班级代表团队进行比赛，根据成绩排名确定获奖团队。
3. 比赛内容：根据不同学科的特点确定比赛内容，注重理论与实践相结合，注重学生的实际应用能力和创新思维能力的培养。
4. 比赛评分：采用积分制评分，将比赛过程分为多个环节，每个环节根据团队表现进行评分，最后累计得分决定团队的排名。
活动流程：
1. 宣传阶段：在学校内部广泛宣传，鼓励学生积极参与，增加学生的参与度。
2. 报名阶段：每个班级组织学生进行内部选拔，选出代表班级参加决赛。
3. 初赛阶段：每个班级内进行初赛，选拔出代表班级参加决赛。
4. 决赛阶段：各班级代表团队进行比赛，根据成绩排名确定获奖团队。
5. 颁奖阶段：对获奖团队进行表彰，并颁发奖品和证书。
活动评价：根据学生的参与度、团队合作表现和比赛成绩进行评价，对参与活动的学生进行肯定和鼓励，对获奖团队进行表彰。
活动效果：通过这个活动，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提高。同时，学生的团队合作意识和创新思维能力也得到了培养和提高。
小学“课堂教学团体赛”活动方案 篇二
活动名称：小学“课堂教学团体赛”
活动目的：通过团体赛的形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习兴趣和成绩，培养学生的团队合作精神和创新能力。
活动时间：每学期举办一次，活动周期为一个月。
活动对象：全校小学生
活动形式：团体赛
活动内容：
1. 比赛科目：数学、语文、英语、科学等主要学科。
2. 比赛方式：每个班级组成若干个团队，每个团队由4-5名学生组成。初赛和决赛分两个阶段进行。初赛阶段，每个团队在班级内进行内部选拔，选出代表班级参加决赛。决赛阶段，各班级代表团队进行比赛，根据成绩排名确定获奖团队。
3. 比赛内容：根据不同学科的特点确定比赛内容，注重理论与实践相结合，注重学生的实际应用能力和创新思维能力的培养。
4. 比赛评分：采用积分制评分，将比赛过程分为多个环节，每个环节根据团队表现进行评分，最后累计得分决定团队的排名。
活动流程：
1. 宣传阶段：在学校内部广泛宣传，鼓励学生积极参与，增加学生的参与度。
2. 报名阶段：每个班级组织学生进行内部选拔，选出代表班级参加决赛。
3. 初赛阶段：每个班级内进行初赛，选拔出代表班级参加决赛。
4. 决赛阶段：各班级代表团队进行比赛，根据成绩排名确定获奖团队。
5. 颁奖阶段：对获奖团队进行表彰，并颁发奖品和证书。
活动评价：根据学生的参与度、团队合作表现和比赛成绩进行评价，对参与活动的学生进行肯定和鼓励，对获奖团队进行表彰。
活动效果：通过这个活动，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提高。同时，学生的团队合作意识和创新思维能力也得到了培养和提高。这个活动有助于促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合素质和学习成绩。
小学“课堂教学团体赛”活动方案 篇三
小学“课堂教学团体赛”活动方案
一、活动宗旨：
1、通过课堂教学的创新，树立正确的学生观，逐步形成以学生为主体、以人的发展为本的教学
2、通过竞赛评比活动，进一步落实教学管理和教学工作的常规。
3、在活动中，努力构建四个平台,即学习平台，实践平台，反思平台和教科研平台,发掘出一批课堂教学有特色的优秀教师，体现年级的团队精神。
二、活动方式：
1、此次竞赛将采用课堂教学团体赛的'方式进行。由教导处统一负责，和老师要认真对待这次讲课，深钻教材，严谨构思，课要上出自己的特色，在这次活动中，老教师要指导青年教师，课要上的有活力、有激情，要落实三维目标，要把学生放到主体地位，教师要精讲，上出有品位的课。
2、本次活动分语文和数学两个组进行，各组对参赛教师的选拔要认真、慎重，根据“优质课竞赛活动初赛安排表”进行教师登记，同年段同学课老师根据时间安排及时听课，并严格打分。
三、活动安排：
第一阶段（3月14日—3月25日）：校级评选，分学科进行课堂教学评比。
第二阶段：参加镇级的评选。
四、评奖方法：
1、评价方式：由各教师对讲课教师的教学目标、教学教程、教学能力、学习感情、学习方式、学习能力、学习效果、特色进行评价，打出合理的分数。
2、要根据本次活动，总结经验，通过搜集资料，反思交流等方式展示全过程，利用图片、文字、音像等展示教学成果，通过开放课与成果的展示扩大教育影响，形成合力，让社会也了解学校，参与其中。
