高中美术《结构素描的分析与综合》说课方案(优秀3篇)

高中美术《结构素描的分析与综合》说课方案 篇一

说课内容：结构素描的分析与综合

一、说教材

本节课主要教授高中美术课程中的结构素描的分析与综合。通过学习，学生将能够掌握素描的基本技法，并能够分析并综合出素描作品的结构。

二、说教学目标

1. 知识目标：了解素描的基本技法，掌握线条、明暗和构图等基本要素的运用。

2. 能力目标：培养学生的观察力和表达能力，提高他们的绘画技巧和艺术鉴赏能力。

3. 情感目标：培养学生的审美情趣，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

三、说教学重点和难点

1. 教学重点：介绍素描的基本技法，包括线条的运用、明暗的处理和构图的设计。

2. 教学难点：如何培养学生的观察力和表达能力，让他们能够准确地描绘出素描作品的结构。

四、说教学过程

1. 导入新课：通过展示一幅精美的素描作品，引起学生的兴趣，并提出问题，让学生思考其中的构图和线条运用等要素。

2. 了解基本技法：介绍素描的基本技法，包括线条的种类和运用、明暗的处理和构图的设计等。

3. 分析素描作品：通过展示一些经典的素描作品，分析其中的线条运用、明暗处理和构图设计等要素，引导学生理解素描作品的结构。

4. 综合素描作品：让学生进行素描练习，通过观察和模仿经典作品，综合运用所学的线条、明暗和构图等基本要素，创作出自己的素描作品。

5. 展示作品并评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、说教学方法和手段

1. 教学方法：引导式教学、示范教学和讨论式教学。

2. 教学手段：课件展示、实物展示和学生自主创作。

六、说教学资源

1. 教学资源：素描作品图片、实物展示、素描工具和学生作品展示。

2. 教学环境：美术教室。

七、说教学评价

1. 学生评价：通过学生的作品展示和互相评价，了解学生的学习情况和进步程度。

2. 教师评价：观察学生的学习态度和表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们提高绘画技巧和艺术鉴赏能力。

八、说教学反思

本节课通过引导学生观察、分析和综合素描作品，培养了学生的观察力和表达能力，并提高了他们的绘画技巧和艺术鉴赏能力。但在教学过程中，有些学生对于绘画技法的掌握不够扎实，需要加强练习和巩固。因此，在今后的教学中，我将更加注重练习和实践，帮助学生更好地掌握素描的基本技法，并提高他们的绘画水平和艺术修养。

高中美术《结构素描的分析与综合》说课方案 篇三

高中美术《结构素描的分析与综合》说课方案

　　一、说教学

　　思想长期以来我们在设计类学科的素描教学中，沿用了造型学科的教学内容与方式，但教学中我们较难解决两者在观念、目的和方法上的衔接与，即以具象绘画能力为目的的绘画基础教学与以抽象形态和造物构想训练为目的的教学之间的衔接与裂带，

高中美术《结构素描的分析与综合》说课方案

。如何使素描成为为设计造物本质训练，而非仅是作为绘制表现图为目的的造型基础奠定良好的基础，是近十年来设计基础教学研究面临和积极探讨的一个重要课题。设计素描跨越了传统意义上的素描概念，是具有很强目的性、特殊观察角度和审美意义的素描形式。《结构素描的分析与综合》是我这种教学思想的尝试和探索。

　　二、说教材

　　1、教材简析：

　　《结构素描的分析与综合》是基础美术强化训练丛书(浙江人民美术出版社)之一《设计素描静物》中的第一部分，这一节在整体课程中是基础中的基础。在训练过程中，首先，要求学生具有三维立体造型的想象能力和灵活的组织、运用形体能力。其次，要求学生采用徒手画的方法以线为主，组织整理形体关系。由于书本中都是静物作品范图，因此，我在教学中采用部分实物和图片，让学生在观察中比较容易弄清楚物体在三维空间中的结构。

　　2、教学目标：

　　根据本课的教学内容以及教学大纲的要求，参照学生的知识水平和理解能力，确定本课的教学目标：

　　А、知识目标：①使学生了解在不同透视角度、不同空间中形体结构相应变化的规律的认识。②了解物体的形体结构及构成关系。

　　B、能力目标：①能对物体进行分析与综合，将形体分析为画面的和空间想象的。②掌握作画步骤，可着意将物体看不见的部分也画出来，并有选择地将各种结构线留在画面中。

　　C、德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。

　　3、教学重点：要准确地塑造一张静物素描，除了对形体外部结构的观察与分析，还要理解物体内部