争做“四有教师”师德标兵评选方案【精选3篇】
争做“四有教师”师德标兵评选方案 篇一
随着社会的发展和进步，教师的职责与使命也在不断提升。作为培养未来的栋梁之才的引路人，教师的师德行为至关重要。为了激励广大教师们争做“四有教师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有敬业精神，我们决定开展“四有教师”师德标兵评选活动。
一、活动目的
通过评选出一批表现突出、具有示范意义的“四有教师”师德标兵，弘扬优秀教师的榜样力量，提高广大教师的师德意识和教学水平，进一步推动我校教育事业的发展。
二、评选对象
全体在岗教职工，包括幼儿园、小学、初中和高中的教师。
三、评选条件
1. 必须具备良好的职业道德和师德行为，无不良教育记录。
2. 具备较高的教育教学素质和业务能力，取得过优异的教学成绩。
3. 积极参与学校的各项教育活动，为学校的发展做出突出贡献。
4. 在教育教学实践中，注重学生的全面发展，关心学生的身心健康。
5. 在教师队伍中有较高的声望和影响力。
四、评选程序
1. 部门推荐：各部门负责人根据工作表现和师德行为，推荐本部门的优秀教师候选人。推荐材料包括个人简历、教学经验、教学成果等。
2. 评选材料汇总：由教务处负责汇总各部门推荐的评选材料，并进行初步筛选。
3. 评选委员会评审：由评选委员会对初步筛选出的候选人进行评审，综合考虑其职业道德、教学水平、教学成果等方面的表现，评选出“四有教师”师德标兵。
4. 公示和表彰：评选结果将在学校官方网站上进行公示，并举行座谈会，表彰评选出的师德标兵。
五、奖励措施
1. 颁发奖状和奖金，以示鼓励和表彰。
2. 提供进修学习的机会，进一步提高教师的教育教学能力。
3. 组织参观交流活动，让标兵教师分享自己的教育教学经验，激发广大教师的学习热情。
六、活动预期效果
通过评选活动，将优秀教师的先进事迹宣传出去，激励广大教师争做“四有教师”，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高教师队伍整体素质和教学水平。同时，也将为学校的发展注入新的活力，推动教育事业的蓬勃发展。
争做“四有教师”师德标兵评选方案 篇二
随着教育事业的发展，教师的师德行为成为社会关注的热点问题。为了激励广大教师们争做“四有教师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有敬业精神，我们决定开展“四有教师”师德标兵评选活动。
一、评选目的
通过评选出一批表现突出、具有示范意义的“四有教师”师德标兵，旨在引导广大教师们树立正确的价值观和职业道德观，推动教师队伍的整体素质提升，进一步促进教育事业的发展。
二、评选对象
全校在岗教职工，包括幼儿园、小学、初中和高中的教师。
三、评选条件
1. 具备良好的道德品质和职业道德操守，无不良教育记录。
2. 具备扎实的学科知识和教学能力，取得过突出的教学成果。
3. 关心学生的身心健康，注重学生的全面发展。
4. 积极参与学校的各项教育活动，为学校的发展做出积极贡献。
5. 在教育教学实践中，具备较高的影响力和示范作用。
四、评选程序
1. 各部门推荐：各部门负责人根据教师的工作表现和师德行为，推荐本部门的优秀教师候选人。推荐材料包括个人简历、教学经验、教学成果等。
2. 评选材料汇总：由教务处负责汇总各部门推荐的评选材料，并进行初步筛选。
3. 评选委员会评审：由评选委员会对初步筛选出的候选人进行评审，综合考虑其职业道德、教学水平、教学成果等方面的表现，评选出“四有教师”师德标兵。
4. 公示和颁奖：评选结果将在学校官方网站上进行公示，并举行颁奖典礼，表彰评选出的师德标兵。
五、奖励措施
1. 颁发奖状和奖金，以示鼓励和表彰。
2. 提供进修学习的机会，进一步提高教师的教育教学能力。
3. 组织参观交流活动，让标兵教师分享自己的教育教学经验，激发广大教师的学习热情。
六、活动预期效果
通过评选活动，将优秀教师的先进事迹宣传出去，激励广大教师争做“四有教师”，传承和发扬中华民族优秀传统文化，提高教师队伍整体素质和教学水平。同时，也将为学校的发展注入新的活力，推动教育事业的蓬勃发展。
争做“四有教师”师德标兵评选方案 篇三
争做“四有教师”师德标兵评选方案
指导思想：
为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、xx市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。根据闵教委〔xx〕5号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展xx—xx年度 “争做四有教师”师德标兵评选活动。
一、评选要求
（一）推荐对象
在本单位从事教育教学工作5年以上（xx年9月前），具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。
（二）推荐范围及名额
各工会小组根据标准推荐4名候选人。在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10名。
（三）评选条件
①有理想信念。忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。
②有道德情操。对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质；有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。
③有扎实学识。具备扎实的知识功底、过硬的'教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。
④有仁爱之心。关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。
二、推荐程序
1、学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为50%及以上，进入推荐名单。
2、个人自荐、小组推荐、学校推荐：对照评选条件，利用不同途径广泛开展师德标兵评选的宣传和推荐。
3、学校审核：在组织教师交流、学生评价的基础上，对候选人从“学生评价”、“综合素养”和“师德特色故事”三个方面打分、排序，并按照教育局名额要求，把排序第一名作为学校候选人向教育局推荐。
4、网上公示：经学校审核确定的排序名单在学校信息网上公示5个工作日。
5、表彰奖励：公示无异议者，正式被确定为“争做四有教师”学校师德标兵。在xx年教师节期间将开展奖励、表彰、宣传。
三、时间安排
1、3月10日至4月15日，在全体教师中开展《闵行区教师职业规范》的学习、宣传活动，多渠道、分层次开展教师职业理想和职业道德教育，开展师德标兵候选人“师德特色故事”分享会。确定区推荐人选，围绕社会主义核心价值观，开展形式多样的师德师风建设。
2、6月1日至9月10日，“争做四有教师”师德标兵典型人物及事迹挖掘、宣传、表彰。
3、材料上报：推荐表一份，含“师德特色故事”（见附件1）；
四、相关要求
（一）评选与学习相结合。各组室要把推荐“师德标兵”工作作为学习师德规范的抓手，联系实际，组织全体教师认真学习《闵行区教师职业规范》和《中小学教师职业道德规范》，加强法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。积极开展新时期师德内涵的讨论活动，引导教师学习身边的先进典型，自觉增强师德修养，牢固树立高尚的道德情操和精神追求。
（二）评选与宣传相结合。各组室在推荐上报本组“师德标兵”之前，要广泛开展学习宣传活动。要通过正面宣传引导广大教师，特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，使师德建设不断深化并具有实效性。
（三）评选与制度建设相结合。在开展“师德标兵”评选及学校宣传的同时，各组室要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，不断创新师德师风建设工作机制，要将师德表现作为教师考
（四）学校评选小组。
领导小组：全体行政领导
工作小组：赵xx工会委员、党和工会组长。
附件：1、xx高中“争做四有教师”第三届师德标兵推荐表
2、学校审核汇总表
xx市xx高级中学
xx年3月
