留守儿童心理疏导的实施方案(最新3篇)

故渊分享2017-06-05 01:48:24 次阅读

留守儿童心理疏导的实施方案篇一

随着现代社会的发展，留守儿童问题逐渐引起人们的关注。留守儿童由于长时间与父母分离，容易产生心理问题。为了帮助他们更好地适应生活和学习，我们需要制定一套科学有效的心理疏导方案。

首先，建立留守儿童心理疏导团队。该团队应由专业的心理学家、教育工作者、社会工作者等组成。他们应具备相关专业知识和经验，能够理解和分析留守儿童的心理问题，并制定针对性的疏导方案。同时，团队成员应具备良好的沟通和引导能力，能够与留守儿童建立良好的关系，帮助他们开展有效的心理疏导工作。

其次，开展心理评估和分类。团队成员应与留守儿童进行面对面的交流，了解他们的家庭背景、生活环境、学习情况和心理问题等。通过心理评估，可以初步了解每个留守儿童的心理状态和需求，并将他们分为不同的心理疏导群体。根据不同群体的特点和需求，制定相应的疏导方案，确保疏导工作的针对性和有效性。

第三，建立留守儿童心理疏导中心。该中心应提供一个安全、舒适的环境，为留守儿童提供心理咨询、心理辅导和心理训练等服务。中心可以设置不同的活动区域，如心理咨询室、活动室、阅览室等，以满足留守儿童的不同需求。同时，中心还可以邀请专业人士来开展各类心理教育讲座和活动，提升留守儿童的心理素质和自我调节能力。

第四，建立家校合作机制。家庭是留守儿童心理疏导的重要支持系统，而学校是他们成长和学习的重要场所。因此，建立家校合作机制，共同关注留守儿童的心理健康，对于他们的成长至关重要。家长和学校应加强沟通，定期交流留守儿童的学习、生活和心理状况。学校可以组织家长会、心理讲座等活动，提供相关知识和技巧，帮助家长更好地关心和照顾留守儿童。

最后，加强社会支持和宣传。社会各界应关注留守儿童问题，提供必要的支持和帮助。政府可以出台相关政策，加大对留守儿童心理疏导工作的投入，提供必要的经费和人力资源。同时，可以通过媒体、社区等渠道，加强对留守儿童心理疏导工作的宣传，提高社会对该问题的关注度，形成共同关心和支持的氛围。

综上所述，留守儿童心理疏导的实施方案应包括建立疏导团队、开展心理评估、建立疏导中心、建立家校合作机制和加强社会支持和宣传等内容。通过这些措施，可以有效地帮助留守儿童解决心理问题，促进他们的健康成长和全面发展。

留守儿童心理疏导的实施方案篇二

随着城市化的发展，留守儿童问题日益突出。留守儿童由于长期与父母分离，容易产生心理问题。为了帮助他们更好地适应生活和学习，我们需要制定一套有效的心理疏导方案。

首先，加强留守儿童的心理教育。学校应将心理教育纳入教育课程，设置相关的心理健康教育课程，教导留守儿童正确的心理调适方法和技巧。同时，学校可以组织各类心理活动，如心理讲座、心理游戏等，提供更多机会让留守儿童了解自己的心理问题，并学习如何处理和解决这些问题。

其次，建立留守儿童心理咨询服务。学校可以聘请专业的心理咨询师，为留守儿童提供个体或小组的心理咨询服务。心理咨询师可以与留守儿童进行面对面的交流，倾听他们的困扰和问题，并给予适当的指导和建议。同时，学校还可以设置心理咨询室，供留守儿童随时咨询，解决他们的心理问题。

第三，加强留守儿童的社交能力培养。留守儿童由于长期与家人分离，社交能力常常较弱。学校可以组织各类社交活动，如集体游戏、班级交流等，帮助留守儿童与同伴建立良好的关系，增强他们的社交能力和适应能力。同时，学校还可以开设一些兴趣小组，如绘画、舞蹈、音乐等，为留守儿童提供更多的交流和展示机会。

第四，加强家庭的关怀和支持。家庭是留守儿童最重要的支持系统，因此，家长需要加强对留守儿童的关心和照顾。家长可以与留守儿童保持经常的联系，通过电话、微信等方式询问他们的生活情况和学习进展，给予他们必要的鼓励和支持。同时，家长还应关注留守儿童的心理健康，如发现异常反应或问题，应及时与学校或心理咨询师进行沟通和协商。

最后，建立留守儿童心理疏导的长效机制。留守儿童心理问题的疏导不是一朝一夕的事情，需要长期的关注和支持。学校可以建立留守儿童心理档案，记录他们的心理评估结果、心理咨询记录等，定期进行跟踪和评估。同时，学校还可以与社区、社会组织等建立合作关系，共同关注和支持留守儿童的心理健康。

综上所述，留守儿童心理疏导的实施方案应包括加强心理教育、建立心理咨询服务、培养社交能力、加强家庭支持和建立长效机制等内容。通过这些措施，可以有效地帮助留守儿童解决心理问题，促进他们的健康成长和全面发展。

留守儿童心理疏导的实施方案篇三

留守儿童心理疏导的实施方案

廖家小学开展留守儿童心理疏导实

施方案

一、我校留守儿童状况

廖家小学地处边远农村，留守儿童占在校生比例巨大。通过摸底调查，基本可以把留守儿童分为五类： 1 、家庭教育成功，父母与子女交流通畅、关系融洽，成绩较好，品行优良，活泼开朗，善于交流沟通，同学关系和谐。 2 、过分溺爱或父母有“用钱补偿感情”的想法：懒惰、任性、好强、霸道。 3 、爷爷奶奶不敢严厉管教的：学习无兴趣、撒谎、孤僻、自卑、常有不良品行。 4 、父母打工挣钱少，家庭经济不好，父母与爷爷奶奶关系不好或家长认为“读书无用”，常采用责骂、体罚或放任不管。自卑逆反、无上进心、无爱心、品行差。 5 、家长缺乏教育子女的`能力：期望较高，但缺乏教育方法，长依赖于学校。

二、疏导方法

1 、开学摸底，分类建档——分年级、班级、男女、监护人及父母电话、学习、生活、家庭基本情况、兴趣爱好等。 2 、结对子。师生建立代理家长制度，教师在各种学习生活中给予留守学生更多的http:///news/55BE4F680776A090.html关爱；自愿者与学生结对，经常联系，成

为交流谈心的知心大朋友；家庭结对，利用各种社会资源，让更多的家庭来关注留守学生，参与教育、帮扶，让学生交到更多的朋友，感受到来自社会的关爱。

3 、开展丰富多彩的活动。针对留守儿童普遍感到孤独、自卑、缺乏安全感的状况，经常组织开展丰富多彩的活动。吸引留守儿童参加，充实他们的