Lesson 91 教学设计方案(精彩4篇)
Lesson 91 教学设计方案 篇一
在这个教学设计方案中，我将介绍如何教授第91课的内容。这节课的主题是“人际关系的重要性”。通过这节课，学生将了解到良好的人际关系对个人和社会的重要性，并学习如何建立和维护良好的人际关系。
首先，我会通过引入一个有趣的故事来吸引学生的注意力。我会讲述一个关于两个朋友之间如何解决冲突的故事。这个故事将帮助学生理解人际关系的重要性，并激发他们思考如何应对类似的情况。
接下来，我将介绍人际关系的定义和不同类型的人际关系。我会给学生提供一些示例，并鼓励他们分享自己的经历和观点。这将帮助学生理解人际关系的复杂性，并认识到不同类型的人际关系对个人和社会的影响。
然后，我将引导学生讨论如何建立和维护良好的人际关系。我会提供一些实用的建议，并鼓励学生反思自己的人际关系，并提出他们自己的建议。这个活动将帮助学生更深入地理解人际关系的重要性，并提高他们解决人际关系问题的能力。
最后，我将组织一个小组活动，让学生在小组中讨论和分享他们的人际关系经验。每个小组将被分配一个特定的情景，并被要求提出解决方案。然后，每个小组将分享他们的解决方案，并进行讨论和反馈。这个活动将帮助学生应用他们所学的知识，并提高他们合作和沟通的能力。
通过这个教学设计方案，学生将能够理解人际关系的重要性，并学会如何建立和维护良好的人际关系。他们还将提高他们的合作和沟通能力，这对他们未来的个人和职业发展将非常有益。
Lesson 91 教学设计方案 篇二
在这个教学设计方案中，我将介绍如何教授第91课的内容。这节课的主题是“人际关系的重要性”。通过这节课，学生将了解到良好的人际关系对个人和社会的重要性，并学习如何建立和维护良好的人际关系。
首先，我会引入一个有趣的视频或短片，展示人际关系的重要性。这将帮助学生更直观地理解人际关系的影响，并激发他们的学习兴趣。
接下来，我将进行一个小组讨论，让学生分享他们对人际关系的理解和经历。我会给学生一些问题，引导他们思考，如“你认为良好的人际关系对个人和社会的影响是什么？”和“你曾经遇到过解决人际关系问题的经历吗？”这个活动将帮助学生思考和分析人际关系的不同方面，并促进他们之间的交流和合作。
然后，我将组织一个角色扮演活动。学生将被分为小组，并扮演不同的角色，如朋友、家庭成员或同事。每个小组将被分配一个特定的情景，他们将通过角色扮演来解决人际关系问题。这个活动将帮助学生应用他们所学的知识，并提高他们解决人际关系问题的能力。
最后，我将组织一个小组展示活动。每个小组将准备一个短小的表演或演讲，分享他们对人际关系的理解和经验。其他学生将提出问题并进行讨论。通过这个活动，学生将能够互相学习和借鉴，并提高他们的表达和批判性思维能力。
通过这个教学设计方案，学生将能够全面理解人际关系的重要性，并学会如何建立和维护良好的人际关系。他们还将提高他们的合作和沟通能力，这对他们未来的个人和职业发展将非常有益。
Lesson 91 教学设计方案 篇三
Teaching Objectives:
1.Get more information about Bill Gates.
2.掌握I’m sure that. . .句型的运用。
3. Grasp the using of Articles.
Language focus:
1. Object clause
I’m sure that. . .
2. Articles: a, an, the
3. Useful expressions
l) plan to do sth.
2)
3) millions of, thousands of, hundreds of
4) decide to do sth.
5) give away
6) It’s adj. for sb. to do sth.
Properties: T
ape-recorder, Overhead projector
Teaching procedures:
Step 1 Revision
1.To dictate new words learnt.
2. To say something about Bill Gates.
3. Get the students to say something about themselves.
Step 2 Leading-in
Say “We all love our parents. We have special days for them. Mother’s Day and Father’s Day. Do you know when these days are? Have you spent these special days with your parents? What did you do for them? Are you going to buy something as presents?” Call them to answer.
如果学生感兴趣时间允许的话，教师可讲讲关于父亲节的`信息，使学生增加对父母亲的爱。
Then say: Let’s see what Kate and Jim’s plan is for Father’s Day.
Step 3 Read and practice
Play the tape for the students to listen carefully and try to find out the answer: Will Kate buy a gift to her father? 或者播放本课对话的视频文件：Lesson 91情景对话。
Teach the new words: T-shirt, pleased，教师可展示物体和表情图片教学。
Then get students to repeat after the tape.
教师也可播放此对话的动画文件：Lesson 91 Read and practise让学生跟着朗读对话，并讲解I’m sure that . . . /I’m sure if . . .句型的用法，并让学生练习。
教师还可播放视频文件：I'm sure句型，让学生观看此句型的运用。
Explain: plan to, be pleased, I’m sure
Then get the students to read in pairs and act it out in front of the class. (They may add the role of the mother to make some suggestions about the present.)
Step 4 Read and complete
Students read the passage and fill in the blanks with the proper articles, (the answers: a, a, The, a, the, a, a, the).
Explain the using of articles. 教师可运用动画来进行演示讲解。
Learn the new words: disease, TB, decide, etc. Compare lucky with unlucky and million with billion.
Explain some words and phrases.
1. millions of, thousands of, hundreds of
1) There are thousands of people in the square.
2) Millions of people die of disease every year.
2. It’s+ adj. + for sb. to do sth.
(1) It’s easy for them to climb the trees.
(2) It’s good for you to do more sports.
Step 5 Listening practice
Students listen to the tape and fill in the blanks on Page 111.教师可运用听力课件进行教学，可根据学生的不同水平选择方式：Lesson 91课文听力练习。
The answers are: friends, when, grew, different, young, smarter, 9, 10, talked, sometimes, understand, better, science, interested, at, famous, bright.
Step 6 Exercises in class
1. Rewrite the sentences.
1) When shall we go to see our teacher?
I’ m not sure ______________________.
2) Can they finish the work in time?
I’m not sure ______________________.
3) The little girl is waiting for us.
I’m sure ______________________.
4) What shall I do to help him?
I’m not sure ______________________.
5) How can we solve the problem?
I’m not sure _____________________.
2. Fill in the blanks with proper articles.
1) Yesterday I saw________ girl in the street. I don’t know the nationality of________ girl.
2) –There is_________ green apple and _________ red one on the table. Which one would you choose?
–Of course. I’ll have ________ red one.
3)_________ earth moves round________ sun.
4) There was_________ strange man asking for you just now.
5) That’s ________easy job.
Keys: 1.l) I’m not sure when we shall go to see our teacher.
2) I’m not sure if/whether they can finish the work in time.
3) I’ m sure the little girl is waiting for us.
4) I’m not sure what I shall do to help him./what to do to help him.
5) I’m not sure how we can solve the problem./how to solve the problem.
2. l)a, the 2)a, a, the 3)The, the 4)a 5)an
Step 7 Homework
1. Tell the story of Bill Gates to your friends or parents.
2. Do exercises on page 111.
3. Finish off the workbook exercise.
Writing on blackboard
Lesson 91
Language points Drills
1. millions of I am sure. . .
2. decide to do sth. I am not sure...
3. give away sth.
4. It’s+ adj. +for sb. to do sth.
5. I’m sure that . . ./ I’m sure if . . .
