中学舞蹈技能测评方案范文【经典6篇】
中学舞蹈技能测评方案范文 篇一
标题：中学舞蹈技能测评方案范文
中学舞蹈技能测评方案是为了评估中学生在舞蹈方面的技能水平和表现能力，进一步提高学生的舞蹈水平和培养他们的艺术素养而设计的一套评估方案。下面是具体的测评方案范文。
一、目的和原则
1. 目的：通过测评中学生的舞蹈技能，了解学生的舞蹈水平，为学生提供进一步培养和发展的机会。
2. 原则：公平、客观、科学、综合评价。
二、测评内容和形式
1. 内容：测评主要包括舞蹈基本功、舞蹈技巧和舞蹈表演三个方面的内容。
2. 形式：测评分为理论考试和实际表演两部分。
理论考试：考察学生对舞蹈知识的掌握程度，包括舞蹈历史、舞蹈理论和舞蹈技巧的基本概念。
实际表演：学生需要进行舞蹈技巧的演示和舞蹈表演的展示。根据学生的年级和舞蹈水平的不同，可以选择不同的曲目和舞蹈形式进行演出。
三、评分标准和等级划分
1. 评分标准：根据舞蹈基本功、舞蹈技巧和舞蹈表演的要求，制定相应的评分标准。评分标准应具体明确，使学生和评委都能明确知道每个项目的评分依据。
2. 等级划分：根据学生的表现和得分情况，将学生的舞蹈水平划分为不同的等级，如优秀、良好、合格和不合格等。等级划分应公平合理，能够客观反映学生的实际水平。
四、评委和监督
1. 评委：评委由舞蹈专业的教师和相关领域的专家组成。评委要具备相应的专业知识和丰富的评价经验。
2. 监督：评测过程中需要设立监督机构，对评委进行监督，确保评测的公正性和科学性。
五、测评结果的运用
1. 结果反馈：将测评结果及时反馈给学生和家长，提供具体的测评报告和评语，帮助学生了解自己的不足和发展方向。
2. 进一步培养：根据学生的测评结果，为学生提供进一步的培养和发展机会，如参加舞蹈培训班、参加舞蹈比赛等。
3. 学校评估：将测评结果纳入学校的评估体系，对学生的舞蹈水平和发展进行评估，促进学校舞蹈教育的进一步发展。
中学舞蹈技能测评方案范文 篇二
标题：中学舞蹈技能测评方案范文
中学舞蹈技能测评方案是为了评估中学生在舞蹈方面的技能水平和表现能力，进一步提高学生的舞蹈水平和培养他们的艺术素养而设计的一套评估方案。下面是具体的测评方案范文。
一、目的和原则
1. 目的：通过测评中学生的舞蹈技能，了解学生的舞蹈水平，为学生提供进一步培养和发展的机会。
2. 原则：公平、客观、科学、综合评价。
二、测评内容和形式
1. 内容：测评主要包括舞蹈基本功、舞蹈技巧和舞蹈表演三个方面的内容。
2. 形式：测评分为理论考试和实际表演两部分。
理论考试：考察学生对舞蹈知识的掌握程度，包括舞蹈历史、舞蹈理论和舞蹈技巧的基本概念。
实际表演：学生需要进行舞蹈技巧的演示和舞蹈表演的展示。根据学生的年级和舞蹈水平的不同，可以选择不同的曲目和舞蹈形式进行演出。
三、评分标准和等级划分
1. 评分标准：根据舞蹈基本功、舞蹈技巧和舞蹈表演的要求，制定相应的评分标准。评分标准应具体明确，使学生和评委都能明确知道每个项目的评分依据。
2. 等级划分：根据学生的表现和得分情况，将学生的舞蹈水平划分为不同的等级，如优秀、良好、合格和不合格等。等级划分应公平合理，能够客观反映学生的实际水平。
四、评委和监督
1. 评委：评委由舞蹈专业的教师和相关领域的专家组成。评委要具备相应的专业知识和丰富的评价经验。
2. 监督：评测过程中需要设立监督机构，对评委进行监督，确保评测的公正性和科学性。
五、测评结果的运用
1. 结果反馈：将测评结果及时反馈给学生和家长，提供具体的测评报告和评语，帮助学生了解自己的不足和发展方向。
2. 进一步培养：根据学生的测评结果，为学生提供进一步的培养和发展机会，如参加舞蹈培训班、参加舞蹈比赛等。
3. 学校评估：将测评结果纳入学校的评估体系，对学生的舞蹈水平和发展进行评估，促进学校舞蹈教育的进一步发展。
中学舞蹈技能测评方案范文 篇三
建设文明办公室是加强学校文明建设的一项重要内容，是环境育人的一个重要方面。良好的办公环境对强化师德建设、陶冶教师情操、提高工作效率、展示教师风采、树立学校形象起到了积极的作用。为加强和谐校园建设，特开展文明办公室的评比活动。请各部门、办公室，组织成员学习有关评选条件，加强自查自评，努力创建文明办公室。
一、检查评比考核小组：
组 长：徐洪海
副组长：刘万山、 石景山
成 员：冯瑞堂、孙洪梅、闫立武、徐边疆、张国友。
二、评选范围：
教导处 总务处 七年组 八年组 九年组
小学低段教研组 小学高段教研组 体育组
三、检查方式、评比办法
1.检查方式为定期检查与不定期检查相结合，学校开展重大活动或有来人来访时进行不定期检查，检查小组成员进行巡查，并及时予以记载。
2.每次进行量化打分，评比总分为100分。具体由检查评比考核小组召集评比小组成员进行检查，再结合平时抽查，综合评出“文明办公室”。
3.成员有下列情况之一者，采取一票否决制：体罚或变相体罚学生、闹不团结、师德师风差和严重违法乱纪等。
4.如果当月各室检查结果都比较差，达不到“文明办公室”要求，则该月“文明办公室”可空缺。
五、评比项目
1. 办公室物品摆放有序，教学资料、教学用品、
学生作业等摆放整齐(除备课本、教本、参考书及正在批改的作业本外，桌上无其他作业本和杂物，地面、桌面无各色零食包装袋、果皮，等杂物。)，不在办公室内堆放无用过期的废旧物品，衣物要摆放规整。(10分)
中学舞蹈技能测评方案范文 篇四
组织方式：各参赛学校作为初赛赛点，由本校外语院(系)或大学外语教学部负责组织实施，所在省(市、自治区)大学外语教学研究会给予协助与支持。参赛学校可适当收取报名费，也可邀请社会各界赞助合作。每个初赛赛点应有不少于100人参赛。参赛学校应保证本校符合参赛资格的学生都有公平的报名参赛机会。
比赛时间：根据本省(市、自治区)大学外语教学研究会公布的时间安排举办，确保在本省(市、自治区)复赛之前完成初赛，并将入围复赛的选手名单报送复赛组委会。
比赛题目：各参赛学校自定。可参考大赛组委会公布的决赛样题题型。
评委组成：评委人数根据参赛选手人数而定，但不得少于5人。中国籍评委须具有讲师以上职称，有英语写作教学经验。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。
评分标准：评分标准须规范、公平、公正，可参考决赛评分标准。
奖项设置：各参赛学校应设置特等奖和一、二、三等奖。特等奖获奖选手代表本校参加复赛(每校参加复赛人数由各省确定)。一、二、三等奖获奖人数分别占本校参赛选手总数的1%、3%、6%。所有获奖选手将获得由大赛组委会颁发的获奖证书。
赛场布置：组委会秘书处将提供统一宣传海报模板，参赛院校也可自行设计，但必须包含大赛名称(“‘外研社杯’全国英语写作大赛”)和主办单位名称。
特别提示：
中学舞蹈技能测评方案范文 篇五
舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。本学期我担任舞蹈校本课程的教学，根据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下：
一、指导思想：
以《新课标》精神为指导，以我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为根本，尊重学生个性差异和个性需求，使学生变知识为能力。大胆创新，主动探索，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演能力，培养学生热爱民族文化，热爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校园文化。
二、主讲教师：才琳
四、授课时间：每周三下午第七、八节课
五、授课对象：二、三年级的部分学生、现在还有吸收一部分新初一学生。
六、课程目标：
1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。
七、课程内容：
1、舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。
2、舞蹈种类介绍。
3、中华民族民间舞考级成品舞蹈。
八、课程实施形式及措施：
1、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。
2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。
3、课时安排：30课时，共分10个单元。
4、教学场地：舞蹈室。
5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。
6、活动队规模：40人左右。
7、授课对象：有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。
九、课程评价：
课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价包括：原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。
评价要求：
1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。
评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。
评价方法：观察法、面谈法。
评价者：教师、学生、家长、社会有关人员。
本学期，我将继续本着“在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展”的策略，边学习边实验，边实验边反思，边反思边整改，边整改边学习，有效地推进学校新课程的顺利实施，促进学校教育的变革。
舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培养也不是一蹴而就的。在培养孩子的一项特殊才能的同时，教会他们克服困难的能力，只要通过自身的努力与坚持，就会获得成功!
中学舞蹈技能测评方案范文 篇六
一、考核时间、地点安排
1、时 间：20xx年 月 日---- 月 日
2、地 点：各招聘单位
二、考核办法
1、考核顺序和考核的具体内容于考核当天抽签决定。
2、考核由面试和试教组成，其中通用技术、计算机、音乐、舞蹈、体育、美术等专业岗位的考核由面试、试教和技能素质测试组成，会计、校医、电器电路管理等专业岗位的考核由面试和技能测试组成。
3、面试、试教同时(或分别)进行，有(或无)学生参与。
4、考核的准备、面试、试教、技能素质测试时长(由各招聘单位根据岗位特点和测试内容确定)。
5、面试、试教、技能素质测试分别计分，满分均为100分(保留两位小数)。
6、面试、试教、技能素质测试得分均为所有评委评分后去掉一个最低分和一个最高分后的平均分。面试(试教、技能素质测试)结束后考生到候分室候分，考生在其后一个考生面试(试教、技能素质测试)结束后到面试(试教、技能素质测试)室领取本人的面试(试教、技能素质测试)成绩通知单。
7、考核成绩依面试、试教(或技能测试)成绩按2:8的比例，面试、试教和技能素质测试成绩按2∶5∶3的比例合成(保留两位小数)。
