幼儿英语教学方案范文(精简6篇)
幼儿英语教学方案范文 篇一
标题：幼儿英语教学方案范文：通过游戏提高幼儿英语口语能力
引言：
幼儿英语教学是培养幼儿语言能力的关键时期，通过游戏教学可以使幼儿更加主动积极地参与学习，提高他们的英语口语能力。本文将介绍一套通过游戏提高幼儿英语口语能力的教学方案。
一、目标和目的
1. 目标：通过游戏提高幼儿的英语口语能力，包括词汇量、语音发音和语言表达能力。
2. 目的：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神，提高他们的英语能力。
二、教学内容和步骤
1. 教学内容：选择与幼儿生活相关的主题，如动物、水果、家庭成员等，设计相应的词汇和句子。
2. 教学步骤：
a. 游戏导入：通过唱歌、跳舞等活动引起幼儿的注意，进入英语学习的氛围。
b. 词汇学习：通过图片、实物等展示词汇，教授新词汇的发音和意义。
c. 句子练习：设计与词汇相关的句子，让幼儿进行句子模仿和回答问题的练习。
d. 游戏互动：设计与词汇和句子相关的游戏，让幼儿进行角色扮演、问答等活动。
e. 结束活动：通过游戏结束，复习所学内容，并进行小结和鼓励。
三、教学方法和技巧
1. 游戏教学法：通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
2. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如影片、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 循序渐进法：根据幼儿的学习进度，逐步增加难度，使幼儿能够逐步掌握英语知识和技能。
4. 赞扬和鼓励：及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
四、教学评估和反馈
1. 教学评估：通过观察幼儿的学习表现，如词汇掌握情况、语音发音准确度和语言表达能力等，进行教学评估。
2. 教学反馈：根据评估结果，及时给予幼儿反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高英语口语能力。
五、教学资源和环境
1. 教学资源：多媒体设备、图片、实物等教具；影片、音频等多媒体资源。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，舒适的座位和教学区域，适合游戏和互动的教学环境。
结论：
通过游戏提高幼儿英语口语能力是一种有效的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语能力。教师应根据幼儿的学习特点和需要，设计合适的游戏教学方案，培养幼儿的英语口语能力。
幼儿英语教学方案范文 篇二
标题：幼儿英语教学方案范文：通过绘本培养幼儿阅读兴趣
引言：
幼儿英语教学是培养幼儿语言能力的关键时期，通过绘本教学可以使幼儿更加主动积极地参与学习，培养他们的阅读兴趣。本文将介绍一套通过绘本培养幼儿英语阅读兴趣的教学方案。
一、目标和目的
1. 目标：通过绘本培养幼儿的英语阅读兴趣，提升他们的阅读能力和语言表达能力。
2. 目的：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的英语水平。
二、教学内容和步骤
1. 教学内容：选择适合幼儿阅读的绘本，设计相应的词汇和句子，并结合绘本的故事情节进行教学。
2. 教学步骤：
a. 绘本导入：通过展示绘本封面、讲述故事简介等方式引起幼儿的兴趣，进入绘本阅读的氛围。
b. 词汇学习：通过绘本中的图片、单词卡等教具展示词汇，教授新词汇的发音和意义。
c. 故事讲解：通过讲述绘本的故事情节，引导幼儿理解故事内容，并进行相关问题的提问和讨论。
d. 句子练习：设计与绘本相关的句子，让幼儿进行句子模仿和回答问题的练习。
e. 结束活动：通过绘本阅读结束，复习所学内容，并进行小结和鼓励。
三、教学方法和技巧
1. 绘本教学法：通过绘本的图画和故事情节，激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 互动式教学法：通过问题和讨论等方式，激发幼儿的思考和表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如影片、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 分组合作学习法：将幼儿分成小组，进行小组合作学习，促进彼此之间的交流和合作。
四、教学评估和反馈
1. 教学评估：通过观察幼儿的阅读表现，如词汇掌握情况、阅读理解能力和语言表达能力等，进行教学评估。
2. 教学反馈：根据评估结果，及时给予幼儿反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高阅读能力。
五、教学资源和环境
1. 教学资源：绘本、图片、单词卡等教具；影片、音频等多媒体资源。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，舒适的座位和教学区域，适合阅读和讨论的教学环境。
结论：
通过绘本培养幼儿英语阅读兴趣是一种有效的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的阅读能力。教师应根据幼儿的学习特点和需要，设计合适的绘本教学方案，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
幼儿英语教学方案范文 篇三
主要目标
1、能说出简单的、常见的英语单词。
2、在老师用英语提问时，知道用英语回答问题。
3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。
4、能用简单的英语介绍自己。
5、能用简单的英语表达自己的感受。
6、愿意并能够尝试用简单的`英语与他人进行口语对话。
实施措施
首先，我计划以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我可以借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高学习英语的趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我可以准备各种动物玩具和图片，以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，使幼儿兴趣大增。
其次，我还可以创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师将注重创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Washhand,please”，游戏前说一声“Areyouready?”午睡时说一声“keepsilent”，请别人帮忙要说“please”等。另外，我还可以在区角中设置一个英语角，让幼儿自由学、自由练、自由交往。
幼儿英语教学方案范文 篇四
1.复习掌握学过的动物单词比如tiger,elephant,dog,cat2.学习新的动物名称：dolphin,peacock,penguin3.理解问句：what's missing教学重点 ：学习新的动物的单词，并可以将图和单词对应教学难点：让幼儿记住新的动物单词同时能理解老师问的问题what's missing?
教具准备：各种动物卡教学过程：
1. Warm up热身（手指儿歌: everybody can you show me your hands?
让小朋友把两只手各伸出一只食指，互相敲敲并唱：one finger one finger tap tap tap, two fingers two fingers tap tap tap , three fingers three fingers tap tap tap, four fingers four fingers tap tap tap , five fingers five fingers .....clab.........大家一起很快的拍手，老师说 one two three stop.大家停下。
2. Greeting问候时间:
T: hello ,boys and girls how are you? Kids:I'm fine and you ? T: 引入主题 today I bring many friends ,can you guess who are they? Ok,let's count one two three ...they are coming.
3. Review复习：
老师以快速闪卡的模式依次出示学过的动物卡片，并让小朋友说出动物的英文名字。老师观察看那个小朋友说的最快最准确并击掌鼓励。
4. New lesson新授课程：
老师继续引出新的动物出来：Now i have three new animals come out. Do you want know who are they? Ok, we count fivene,two,three,four, five. Look,what's this? Kids:海豚。T:yes,it's swim in the next one what's this? K:孔雀。T: good，it's peacock. It's very beautiful yeah? Ok, the last one ,what's this? K: 企鹅。T:yes,it's penguin. It's lives very cold places,对，它生活在很冷的的地方。介绍完新的动物，让孩子跟老师读一遍。
5. Chat练习:
老师将新的动物图片粘在黑板上， 然后每次请两名幼儿到黑板的对面，当老师问：which one is ....?动物的时候，两个幼儿要快速跑到黑板前正确并很好的用手指出图片，然后回来击掌（这个环节是检验学习新单词，可以每组进行两轮）6. Games游戏环节:
老师先告诉幼儿游戏规则。Now,let's play a name is what's missing?谁不见了？Frist put three animals on the blackboard
and one kid stand them and remember.首先我将三张卡片放在了黑板上，请一名幼儿上前面来站在这并看记住这些动物Then turn around and i take away a card. When the teacher say: turn back and you can guess what's missing.老师叫孩子转过去并拿走一张图片，然后说转过来的时候，幼儿猜 guess what's missing? 如果猜对了，老师问大家right? 其他孩子会说yes，老师可以击掌或奖励给予鼓励。老师作完示范，请每次请两名幼儿来玩，一个放卡片，一个猜，猜完后再互换位置，都猜对了都有奖励。
7. 最后再复习一遍所有动物，并强调新的动物跟它们说byebye。以唱儿歌形式走向卫生间洗手结束课程（hands and shoulders)
幼儿英语教学方案范文 篇五
教学目标：
在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple(紫色)、pink(粉红色)。
鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。
教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。
教学重点：运用颜色单词来描述物品。
教学难点：用新单词与物品进行组合。
教学流程：复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏
复习颜色
多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。
Red yellow green blue orange black white brown.
引出新单词：purple pink.
开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。
翻板游戏：
教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。
幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。
游戏：屋中找玩具
教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(黄色的汽车)。
幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。
竞赛：比比谁的星星多?
鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。
幼儿英语教学方案范文 篇六
一、活动目标：
1、幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：
1、蔬菜卡片：carrots,cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）
2、5个蛋糕盘子
3、1个手提篮
4、1个垃圾桶
5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘
三、活动过程：
1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
