建模小组活动总结范文(最新6篇)

建模小组活动总结范文 篇一

建模小组活动总结

在过去的几个月里，我有幸参加了学校的建模小组活动。通过这次活动，我不仅学到了许多有关建模的知识和技巧，还收获了一些宝贵的经验和团队合作的能力。

在活动开始之初，我们小组成员都对建模这个课题感到陌生和困惑。然而，在指导老师的帮助下，我们逐渐明确了我们的目标和任务，并开始了系统的学习和研究。我们通过阅读相关文献和参考前人的研究成果，了解了建模的基本原理和方法。同时，我们还参加了一些培训课程和讲座，从专家和学者那里获得了更深入的建模知识。

在学习的过程中，我们小组成员之间保持了良好的沟通和合作。我们每周都定期召开会议，讨论和分享我们的进展和发现。每个人都积极参与，提出自己的观点和建议。通过互相讨论和交流，我们不仅加深了对建模的理解，还培养了自己的批判思维和问题解决能力。

在实践阶段，我们小组选择了一个具体的建模课题，并开始了模型的建立和验证。我们使用了一些软件工具和模拟平台，对模型进行了参数设定和仿真实验。通过不断调整和改进，我们最终成功地建立了一个符合实际情况的建模模型，并得出了一些有意义的结论和建议。

通过这次建模小组活动，我不仅学到了很多专业知识，还提高了自己的团队合作能力和实践能力。在与队友合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了分工合作和有效沟通。通过实践操作，我体会到了建模的重要性和实用性，并对未来的学习和研究充满了信心和热情。

总的来说，建模小组活动是一次非常有意义和有益的经历。通过这次活动，我不仅扩展了自己的知识面，也锻炼了自己的能力。我相信这次经历将对我的未来发展产生积极的影响，并为我打下了坚实的基础。我将继续努力学习和探索，为建模事业做出更大的贡献。

建模小组活动总结范文 篇二

建模小组活动的收获与反思

在过去的几个月里，我参加了学校的建模小组活动。通过这次活动，我学到了许多有关建模的知识和技巧，也发现了自己的不足之处。

首先，通过这次活动，我对建模有了更深入的了解。在活动开始之初，我对建模这个课题并不了解，只是知道它与数学有关。然而，在活动中，我了解到建模不仅仅是数学，还涉及到许多其他学科，如物理、计算机等。我了解到建模是一种将实际问题转化为数学模型，并通过模型分析和求解问题的方法。通过与老师和同学的交流和讨论，我逐渐明确了建模的目标和方法，并开始了系统的学习和实践。

其次，通过与小组成员的合作，我学到了团队合作的重要性。在活动中，我们小组成员之间保持了良好的沟通和合作。我们每周都定期召开会议，讨论和分享我们的进展和发现。每个人都积极参与，提出自己的观点和建议。通过互相讨论和交流，我们不仅加深了对建模的理解，还培养了自己的批判思维和问题解决能力。通过与队友的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了分工合作和有效沟通。

最后，通过实践操作，我发现了自己的不足之处。在建模的过程中，我发现自己在数学建模和计算机编程方面的能力较弱。我发现自己在数学建模的过程中经常出现思维僵化和解题思路不清晰的情况。同时，在使用编程软件时，我也遇到了许多困难和问题。通过与老师和同学的交流和讨论，我发现了自己的不足，并努力改正。

通过这次建模小组活动，我学到了很多专业知识，也提高了自己的团队合作能力。在未来的学习和工作中，我将继续努力学习和改进自己的不足之处，为建模事业做出更大的贡献。我相信，通过持续的学习和实践，我能够成为一名优秀的建模者，并为解决实际问题做出自己的贡献。

建模小组活动总结范文 篇三

20xx年9月10日—9月14日，我院数学建模社团的50余名成员在指导老师刘怀辉、孙志杰的带领下，参加了20xx高教社杯全国大学生数学建模竞赛，并取得了优异成绩，获得省一等奖4个，省二等奖6个，省三等奖2个。

20xx年12月，数学建模小组的13级成员在指导老师刘老师和孙老师的帮助下举办了20xx级新生的数学建模纳新考试。在认真地阅卷和仔细的分数筛选后，共有四十余名14级学员取得优异成绩，并拿到了参加数学建模小组训练的资格。

20xx年4月至6月期间，数学建模小组的20xx级和20xx级共50余名成员在刘老师和孙老师的指导下，对参加数学建模比赛所需要的知识进行了系统详细的学习，为正式比赛打下了坚实的基础。通过两个多月的学习，学员们基本掌握了数学建模的知识框架，对数学建模的内涵有了深入的了解。20xx年5月，学员自由分组，参加了全国竞赛——“深圳杯”数学建模竞赛。这是20xx级学员第一次参加正式意义上的数学建模竞赛，6月份论文提交，6月底，山东赛区获得深圳夏令营资格的队伍公布，我院20xx级王胜杰、王芙榕、陈祎璠成为山东赛区的四支代表队之一。“深圳杯”比赛为学员下一步培训打下了有利的开端。

20xx年7月12日至28日，学员们在我校西校区参加了暑期培训。尽管天气炎热，各学员仍坚持在西校区和山大科技园校区之间奔波上课。学员们白天聆听山大老师的专业讲座，晚上则在西校区实验楼的教室积极讨论，不断总结、反思、提高。为期16天的暑期培训拓宽了学员的知识领域，学员的理论知识储备得到进一步提升。

8月29日，50余名学员提前返校，参加了比赛前的最后一次集训，通过两次实战演练和赛前模拟，使学员将理论知识和实际运用之间的技巧掌握的更为灵活熟练，并提前对正式竞赛有了更为详尽的认识和感悟。

9月10日至14日，50余名学员艰苦奋战，最终交上满意的答卷。三天三夜的时间，50多名学员查找资料、构建模型、编写程序、完成论文，在有限的时间里，不分昼夜地完成竞赛的题目。为保证比赛期间学员的营养需求，两位指导老师自掏腰包为学员买来水果、面包、牛奶等，并在机房陪伴学员熬夜到凌晨，为学员提供及时的理论支持。

功夫不负有心人。在本次竞赛中，于若斌、王聪、李云飞等12名学员获得本科组省一等奖，刘海瑞、段崇浩、董华成等12名学员获得本科组省二等奖，付浩、江宁、张业发等6名学员获得本科组省三等奖，崔振飞、高宇、高小涵等6人获得专科组省二等奖，成绩可喜可贺。

本次竞赛是一次智慧与勇气的较量，在锻炼参赛学员心理素质，为学员提供展现才干平台的同时，也营造出昂然向上、进取奋斗的良好氛围，促进了我院与其他学院的交流，提高了我院在公安院校中的地位和形象。优异成绩的取得离不开学员的努力拼搏，更离不开老师和学院的支持和引导。

建模小组活动总结范文 篇四

数学建模比赛论文

优秀高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目

（请先阅读“全国大学生数学建模竞赛论文格式规范”）

A题 城市表层土壤重金属污染分析

随着城市经济的快速发展和城市人口的不断增加，人类活动对城市环境质量的影响日显突出。对城市土壤地质环境异常的查证，以及如何应用查证获得的海量数据资料开展城市环境质量评价，研究人类活动影响下城市地质环境的演变模式，日益成为人们关注的焦点。

按照功能划分，城区一般可分为生活区、工业区、山区、主干道路区及公园绿地区等，分别记为1类区、2类区、??、5类区，不同的区域环境受人类活动影响的程度不同。

附件1列出了采样点的位置、海拔高度及其所属功能区等信息，附件2列出了8种主要重金属元素在采样点处的浓度，附件3列出了8种主要重金属元素的背景值。

现要求你们通过数学建模来完成以下任务：

(1) 给出8种主要重金属元素在该城区的空间分布，并分析该城区内不同区域重金属的污染程度。

(2) 通过数据分析，说明重金属污染的主要原因。

(3) 分析重金属污染物的传播特征，由此建立模型，确定污染源的位置。

(4) 分析你所建立模型的优缺点，为更好地研究城市地质环境的演变模式，还应收集什么信息？有了这些信息，如何建立模型解决问题？

建模小组活动总结范文 篇五

全国数学建模大赛

一、数学模型、数学建模与数学建模大赛

简单地说：数学模型就是对实际问题的一种数学表述。

具体一点说：数学模型是关于部分现实世界为某种目的的一个抽象的简化的数学结构。

更确切地说：数学模型就是对于一个特定的对象为了一个特定目标，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学结构可以是数学公式，算法、表格、图示等。数学建模就是建立数学模型，建立数学模型的过程就是数学建模的过程。

数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并xxx解决xxx实际问题的一种强有力的数学手段。 数学建模大赛

二、数学建模题型、方法与建模过程

A 题型

赛题题型结构形式有三个基本组成部分：

一、实际问题背景

1. 涉及面宽--有社会，经济，管理，生活，环境，自然现象，工程技术，现代科学中出现的新问题等。

2. 一般都有一个比较确切的现实问题。

二、若干假设条件有如下几种情况：

1. 只有过程、规则等定性假设，无具体定量数据；

2. 给出若干实测或统计数据；

3. 给出若干参数或图形；

建模小组活动总结范文 篇六

数学建模协会征文比赛活动策划书

一、活动名称：

校园数学建模征文-------“我心中的数学建模”

二、活动口号：“展现数学之美，尽显理性的魅力”

三、活动对象：全院所有同学。

四、活动时间：xx年10月10-----xx年11月15日

五、活动地点：西安文理学院数学建模协会

六、活动目的：

通过“我心中的数学建模”征文活动，向全校各个院系的同学宣传数学建模，让同学们对数学建模有一个基本的了解。借此吸引有兴趣的同学来参加数学建模竞赛，调动同学们对数学知识的积极性及挑战思维的极限，培养大学生运用数学理论，管理理论，经济学等有关理论和方法、利用文献、计算机等工具分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和合作精神，扩大学生竞赛受益面。真正的把数学建模大赛推广到全校学生中去！

七、活动意义：

通过这次征文大赛，使全院同学对数学建模有更深的了解，使更多的同学喜欢上建模并参家建模。在建模中培养同学们的创新精神和综合运用各种知识解决实际问题的能力，增强了同学们学习的'主动性。通过参加建模使同学们能够开动脑筋、拓宽思路，充分发挥自己的想象力、洞察力和创造力，激发同学们的学习兴趣、培养良好学习习惯。而且数学建模这项活动也培养了同学们团结合作精神和诚信意识，有益于把同学们培养成为和谐社会中合格、优秀的一员，并且贡献自己的力量。这种团队精神与协调能力在同学们毕业后的工作中，以及对一生的发展都是非常必要的。

八、活动安排：

①全院同学于11月01日前将自己的参赛稿交与院数学建模协会。

②数学建模协会组织部于11月02日统计参赛稿件并交与数学建模协会办公室。

③数学建模协会于11月10日前对稿件审批并评选出优秀文章，将优秀学生名单教育组织

④组织部负责策划对优秀学生的奖励并将优秀学生名单全校公布。

⑤数学建模协会于11月15日前举办“关于对‘我心中的数学建模’征文活动中获奖学生的奖励”。【具体时间另行通知】

九、活动奖项的设置：

一等奖<1名>50元+证书

二等奖<2名>30元+证书

三等奖<3名>20元+证书

优秀奖证书若干>

十、活动经费：总计170元整

十一、主办方：西安文理学院数学建模协会

策划书：数学建模协会

xx年9月2日