学校劳动基地种菜方案范文(精简6篇)
学校劳动基地种菜方案范文 篇一
标题：学校劳动基地种菜方案
随着城市化进程的加快，孩子们与大自然的联系越来越少。为了让学生们更好地了解农业、培养动手能力和爱护环境的意识，我们决定在学校劳动基地进行种菜活动。下面是我们的种菜方案：
一、种菜目的：
1. 培养学生热爱大自然、珍惜食物的意识。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和责任感。
二、种菜地选择：
1. 选取学校劳动基地作为种菜地，确保有充足的阳光和空气。
2. 根据地形和土壤情况，选择合适的地块进行种植。
三、种菜品种选择：
1. 考虑到学生的年龄和能力，选择易于种植和照料的蔬菜品种，如番茄、黄瓜、胡萝卜等。
2. 鼓励学生选择一些特色蔬菜品种，增加种植的乐趣和兴趣。
四、种菜过程和管理：
1. 在种植前，组织学生进行土壤松土和施肥，确保土壤肥沃。
2. 按照蔬菜的生长周期，制定种菜计划，让学生们参与到每个阶段的工作中。
3. 每周定期组织学生进行浇水、除草和松土等工作，保持蔬菜的健康生长。
4. 引导学生观察蔬菜的生长情况，了解植物生长的过程和规律。
五、收获和利用：
1. 根据蔬菜的生长周期，合理安排收获时间，让学生们亲自动手采摘成果。
2. 组织学生进行蔬菜的清洗和加工，鼓励他们亲自动手制作美味的蔬菜菜肴。
3. 组织学生进行分享和交流，让他们了解蔬菜的营养价值和健康饮食的重要性。
通过这个种菜方案，我们希望学生们能够在劳动中学到知识、培养动手能力，并且增强对大自然的热爱和保护意识。让他们亲自动手种植蔬菜，感受劳动的乐趣和丰收的喜悦，同时也培养他们的团队合作意识和责任感。相信通过这个活动，学生们将会有更多的机会与大自然亲密接触，了解农业的重要性和意义。
学校劳动基地种菜方案范文 篇二
标题：学校劳动基地种菜的好处
学校劳动基地种菜活动是一种强调实践教育和培养学生动手能力的有效方式。下面是学校劳动基地种菜活动的好处：
一、培养学生的动手能力和实践能力
学校劳动基地种菜活动需要学生亲自动手进行土壤处理、种植、浇水、除草等操作。通过这些实际操作，学生们能够培养和提高自己的动手能力和实践能力，提升学生的综合素质。
二、增强学生的责任感和团队合作意识
在学校劳动基地种菜活动中，学生们需要自己负责一块地的管理和照料。他们需要按照计划和安排进行浇水、除草和松土等工作，这要求他们有一定的责任感和团队合作意识。
三、增加学生对大自然的了解和热爱
通过学校劳动基地种菜活动，学生们能够亲自参与到植物的生长过程中，观察和了解植物的生长规律和需求。这样的接触和了解能够让学生们对大自然有更深的认识和热爱，增强他们的环境保护意识。
四、促进学生对食物的珍惜和健康饮食的意识
学校劳动基地种菜活动让学生们亲自动手种植蔬菜，观察蔬菜的生长过程，并亲自动手制作美味的蔬菜菜肴。通过这样的经历，学生们能够更加珍惜食物，了解食物的来之不易，培养健康饮食的意识。
五、提供学生社交和交流的机会
学校劳动基地种菜活动可以提供学生们社交和交流的机会。学生们可以在一起合作种植蔬菜，分享自己的经验和成果。这样的交流能够促进学生之间的互动和合作，增强他们的社交能力。
通过学校劳动基地种菜活动，学生们能够在实践中学习知识，培养动手能力，并且在与大自然的亲密接触中增强对环境的热爱和保护意识。这样的活动不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养他们的团队合作意识、责任感和社交能力，为他们的成长和发展提供了良好的平台。
学校劳动基地种菜方案范文 篇三
创业策划书
名称：
位置：
发展背景：国家目前重视三农，农业政策好，自身来说，自己对农业熟悉
基地优势： 位于平原地带，河流边.土壤肥沃，灌溉方面，水源清洁。大田多，租金低。离县城不远。本地消费水平高，蔬菜价格高，市场大。
发展模式： 以种植业为主，养殖业为辅。以蔬菜为主，水产养殖为辅。以常规蔬菜为主，特种蔬菜为辅。以大棚蔬菜为主，露天栽培为辅。先期自身发展，慢慢地带动乡亲发展，建立合作社，打造下滩蔬菜基地。
发展理念： 以科学的思想去发展，以反季节蔬菜为优势，以绿色农业为导向。引进新品种，提高单位产量和品质。
发展阶段:
第一阶段：13亩镀锌管大棚蔬菜以及几亩露地蔬菜，总面积10000平方左右。池塘一个，养鱼和为蔬菜基地提供灌溉用水。池塘靠近蔬菜基地，面积700多平方。
第二阶段:时机成熟时，也许是在第二年。建立小型养猪场，为蔬菜基地提供肥料。发展几亩水系蔬菜，如，水空心菜，慈姑，水池种藕等。水产养殖，泥鳅，虾等。看市场，引进一个品种，成立农村合作社，打造下滩及周边蔬菜基地。
第三阶段：发展农家乐
行动规划：
首先，1.选址及规划。2.挖池塘。3.耕地，晒土。（已完成）
学校劳动基地种菜方案范文 篇四
导语：策划方案，是策划成果的表现形态，通常以文字或图文为载体，策划方案源自于提案者的初始念头，终结于方案实施者的手头参考，其目的是将策划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来，并高效地指导实践行动。
【产生背景】：
随着人们生活水平的日益提高，如今的学生可谓是五谷不分。他们一直生活在父母的庇护之下，很少有学生能真正的体会到劳动的乐趣。然而，学生对于这种种植活动又是充满了兴趣，只是平时没有机会参与而已。让学生们在劳动中学习，在劳动中锻炼，既获得了劳动技能，又开阔了视野，同时也获得了劳动和收获的快乐。建造了学校蔬菜种植园，并给每个班的同学划分了种植区域，让他们体验种植和收获的乐趣。
【活动实施】：
一、开辟活动基地——蔬菜种植园
1、开垦荒地
将学校种植园开辟出来，并将种植园分成几大板块，
2、平整土地
由于在开垦的过程中，土地中布满了碎石，所以刚开垦出来的土地还不能马上种植，于是，在种植指导老师的带领下，组织六年级的学生参加了第一次实践活动——捡碎石。同学们来到种植园后，马上积极的行动起来，有的同学用手搬，有同学拿来了簸箕和铁桶，更有的同学甚至掘地三尺，翻出了泥土里面的大石块。刚开始，还有同学怕脏怕累，可看到伙伴们个个干的热火朝天，不一会儿也加入了大家的行列，卖力的干了起来。
后来大家又多次去种植园劳动，每一次都情绪高涨，积极肯干。不久，一块平整好的土地展现在我们面前，等待我们去种植各种植物。用了一节多课的时间，基本上把土壤表面的石头捡干净了。
二、种植青菜、大蒜、菠菜、萝卜、土豆、蚕豆等绿*植物。
为了便于管理，学校将种植园由全校各个班级认领一块区域，全由学生自己打理，让他们充分体会到种植和收获的乐趣。
1、种植蔬菜
第一次种植是在九月中旬的一天下午综合时间活动课上，我们去种植园种大蒜和青菜。由于很多同学都是第一次种菜，好多同学都不知怎样种，七手八脚地乱弄一气，有些小组的同学把菜籽撒多了，只能用大蒜种子来充数，有些小组排
列的很整齐，有些小组胡乱撒种，总之大家是各显神通。经过一段时间的努力，播种任务总算是完成了。每个同学都动了手，有了初步的劳动体验。大家都觉得看起来很容易的事，做起来就不那么简单了。在接下来的综合实践课上，我们又种了萝卜、菠菜、香菜等。经过一段时间劳动实践，同学们渐渐掌握了一些劳动技能，在老师的指导下，现在我们已陆续种了大蒜、菠菜、青菜、萝卜、香菜等，蔬菜花*品种多样化了。
2、田间管理
如果说种植是短线活动，那么管理则是长线活动，需要更多的时间和精力。为此，每班成立了“护绿小队”。“护绿小队”几乎每天都要到植物园去浇水，还要定期施肥、除草、捉虫、间苗等。每一次劳动都深深吸引着大家。大家每天都争先恐后地去植物园参加劳动。经过同学们的精心照料，种植园里已是一片生机勃勃的景象：青菜嫩绿嫩绿的；大蒜抽出了嫩芽；萝卜秧已有五、六寸高了；菠菜也长出来了，看着自己的劳动成果，同学们都笑了。
3、记录活动过程
学校劳动基地种菜方案范文 篇五
植花种草实践活动方案
主 题：绿化校园 拓展人生 实践教师：张兴华 实施学校：双庙明德学校 实践年级：七年级
写 在 前 面
——双庙中学教师 张兴华
在注重物质发展的今天，人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需，而美的创造则是一种精神享受。学校教育，既要关注教育教学成果，也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件，则是当今学校办学的努力方向。
我校是根据青龙县和的要求,依托危房改造和明德捐赠项目，历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内，是唯一一所农村寄宿制学校，也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外，我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜，让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与光荣，扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设，为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设，给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件，在绿化美化校园的同时，通过综合实践课上的植花种菜，收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。
因此，以“绿化校园，拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
它能很好的培养学生动手动脑能力，培养学生勤于实践能力。同时在实践中能够走出课堂，走向大自然，在自然中得到熏陶和锻炼，可以陶冶情操、锻炼意志、培养品质、增长见识和各种综合实践活动能力。
活 动 方 案
一、主题生成背景
二、活动目标
三、活动实施过程
四、活动结果与评比
五、有关说明
六、参考资源
绿化校园 拓展人生
一、主题生成背景
在注重物质发展的今天，人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需，而美的创造则是一种精神享受。学校教育，既要关注教育教学成果，也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件，则是当今学校办学的努力方向。
我校是根据青龙县和的要求,依托危房改造和明德捐赠项目，历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内，是唯一一所农村寄宿制学校，也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外，我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜，让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与光荣，扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设，为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设，给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件，在绿化美化校园的同时，通过综合实践课上的植花种菜，收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。因此，以“绿化校园，拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
二、活动目标
（一）情感方面：
1、通过实践小组的集体活动，不断地感受到合作、交流的乐趣。对自己再实践充满喜悦感和成就感。
2、学生们通过植花、种菜等实践活动，在心理上、生理上都得到熏陶和锻炼，使学生品质、情操得到不断升华。
（二）能力方面：
学校劳动基地种菜方案范文 篇六
一、重点考察成都附近大型种菜基地，种其未种，避免竞争。
彭州——全国五大商品蔬菜生产基地之
一、西部最大的蔬菜生产基地、全国无公害蔬菜生产示范基地、西部最大无公害蔬菜和绿色食品蔬菜生产销售基地……
彭州三界镇——不仅是彭州蔬菜的重要种植地和销售地，还是彭州最大的蔬菜产地、全国莴笋之乡。
新津普兴镇蔬菜基地有30多年的种植历史，面积达5000余亩，是成都及周边县、市蔬菜供应的重要基地。万亩优质无公害蔬菜基地。常年种植2—3季蔬菜，主要品种有蓉杂茄、香江肉丝瓜、美国豇豆、春秋青黄瓜等。
成都市郫县蔬菜基地（四川陴县新胜工业园（成灌公路旁），提供苦瓜;东瓜;个类蔬菜;等产品。
二、农业高新技术产品市场（四川最大）
1、四川龙盛种业有限公司经理 龙春丽
三、成都聚和果蔬交易中心（四川最大）
成都市农副产品批发中心
四、然而茄子、冬瓜、西红柿、土豆这些原本成都平原也盛产的蔬菜，却来自全国各地。
