线上教学的调研方案范文(通用6篇)

线上教学的调研方案范文 篇一

标题：线上教学的调研方案

引言：

随着信息技术的迅速发展，线上教学已经成为教育领域的一种新兴模式。然而，线上教学的实施效果如何，是否能够取代传统面对面的教学方式，仍然存在许多争议。为了更好地了解线上教学的优势和局限性，本调研方案旨在深入研究线上教学的实施情况、学生和教师的满意度以及线上教学对学习成效的影响。

一、调研目标：

1.了解线上教学的实施情况，包括教育机构的线上教学资源、教师的线上教学经验、学生的线上学习态度等。

2.探讨线上教学对教师和学生的满意度，包括线上教学的便利性、互动性和学习效果。

3.研究线上教学对学习成效的影响，包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习动力等。

二、调研方法：

1.问卷调查：设计针对教师和学生的线上教学问卷，包括线上教学的满意度、线上教学对学习成效的影响等问题。通过网上调查平台进行问卷发放和数据收集。

2.访谈：选择一些有代表性的教师和学生进行访谈，了解他们对线上教学的看法和体验。通过面对面或在线方式进行访谈，记录并整理访谈结果。

3.观察：观察教师在线上教学过程中的教学方式、学生在线上学习过程中的学习态度等。通过录像或直播的方式进行观察，并记录观察结果。

三、调研步骤：

1.制定问卷：根据调研目标设计问卷，包括教师问卷和学生问卷。

2.问卷发放和数据收集：通过网上调查平台发放问卷，并收集回收到的问卷数据。

3.访谈对象的选择和访谈准备：选择一些有代表性的教师和学生进行访谈，并准备访谈问题。

4.访谈进行和记录：与教师和学生进行访谈，并记录访谈内容。

5.观察教学过程和记录观察结果：观察教师在线上教学过程中的教学方式和学生在线上学习过程中的学习态度，并记录观察结果。

6.数据分析和总结：对问卷数据、访谈记录和观察结果进行数据分析，并总结调研结果。

四、预期成果：

1.调研报告：根据数据分析和总结，撰写调研报告，详细介绍线上教学的实施情况、教师和学生的满意度以及线上教学对学习成效的影响。

2.建议和改进方案：根据调研结果，提出关于线上教学的改进建议，以及教师和学生在线上教学中应该注意的问题。

总结：

通过本调研方案的实施，我们将能够深入了解线上教学的实施情况、学生和教师的满意度以及线上教学对学习成效的影响。调研结果将为我们提供相关数据和建议，促进线上教学的发展和改进。

线上教学的调研方案范文 篇二

标题：线上教学的调研方案

引言：

随着信息技术的快速发展，线上教学作为一种新兴的教育模式，已经在全球范围内得到广泛应用。然而，线上教学的实施方式和效果仍然存在一些争议和问题，因此有必要开展一项调研，以进一步了解线上教学的优势和局限性，为教育机构和教师提供指导和改进意见。

一、调研目标：

1.了解线上教学的实施情况，包括教育机构的线上教学资源、教师的线上教学经验等。

2.探讨线上教学对学生学习成效的影响，包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习动力等。

3.研究线上教学的优势和局限性，包括线上教学的便利性、互动性和学习效果等。

二、调研方法：

1.问卷调查：设计针对教师和学生的线上教学问卷，包括线上教学的实施情况、学生的学习成效和对线上教学的评价等问题。通过线上问卷平台进行问卷发放和数据收集。

2.访谈：选择一些有代表性的教师和学生进行访谈，了解他们对线上教学的看法和体验。通过面对面或在线方式进行访谈，记录并整理访谈结果。

3.观察：观察教师在线上教学过程中的教学方式、学生在线上学习过程中的学习态度等。通过录像或直播的方式进行观察，并记录观察结果。

三、调研步骤：

1.制定问卷：根据调研目标设计问卷，包括教师问卷和学生问卷。

2.问卷发放和数据收集：通过线上问卷平台发放问卷，并收集回收到的问卷数据。

3.访谈对象的选择和访谈准备：选择一些有代表性的教师和学生进行访谈，并准备访谈问题。

4.访谈进行和记录：与教师和学生进行访谈，并记录访谈内容。

5.观察教学过程和记录观察结果：观察教师在线上教学过程中的教学方式和学生在线上学习过程中的学习态度，并记录观察结果。

6.数据分析和总结：对问卷数据、访谈记录和观察结果进行数据分析，并总结调研结果。

四、预期成果：

1.调研报告：根据数据分析和总结，撰写调研报告，详细介绍线上教学的实施情况、学生学习成效的影响以及线上教学的优势和局限性。

2.建议和改进方案：根据调研结果，提出关于线上教学的改进建议，以及教师和学生在线上教学中应该注意的问题。

总结：

通过本调研方案的实施，我们将能够全面了解线上教学的实施情况、学生学习成效的影响以及线上教学的优势和局限性。调研结果将为教育机构和教师提供指导和改进意见，促进线上教学的发展和提高教育质量。

线上教学的调研方案范文 篇三

根据xx区教育局关于做好20xx年秋季学期疫情防控期间普通中小学教育教学工作的具体工作要求，确保学生停课不停学，特制定xx三中线上教学实施方案，具体工作安排如下：

一、学校基本情况：我校地处麦架镇，属一所农村初级中学，在校学生1248人，班级数为24，专任教师87人，目前无教师及学生在校。

二、成立领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxxx教务处、思教处、

各教研组长和各班主任。

三、教学工作：采取学生线上学习+教师辅导

（一）学生线上学习

方式（1）xx中小学智慧教育平台

线上教学的调研方案范文 篇四

根据上级疫情防控要求，为保障师生安全和健康，最大限度减少疫情对学校教育教学工作的影响，我校自X月21日开始，学生暂缓入校，全面开启线上教学。为了丰富学生居家学习生活，确保“停课不停教、停课不停学”，我校特制定《西关小学线上教学实施方案》，具体安排如下：

线上教学时间

本次线上教学从X月21日开始，结束时间另行通知。周一-周五上课，双休日正常休息。

线上教学形式

1、通过微信群、钉钉群和QQ在线等多种方式开展线上教学，任课教师要对学生的听课情况进行指导、评价，在线答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。

教师线上教学要求

1、按计划稳步进行教学，高质量完成授课任务。结合以往线上教学的工作经验，扎实有效地开展好本次线上教学活动，各个环节要抓细抓实。

2、开齐开全课程，灵活制作课程表，合理安排作息，严格把握好教学进度，严禁超标准、超难度、超负荷教学。按照现有教学计划，做好教学工作调整方案，采取有效措施，确保线上与线下教学实质等效。

4、控制作业量。各班要根据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。

5、授课时仪表整洁，着装得体，举止文明，以身作则。注重与学生沟通交流，上好一堂生活课、自然课和家国情怀课，关爱学生身心健康，培养学生热爱生活、热爱生命的情感态度和勇于面对困难的价值观，同时通过适当方式调整自己的身心状态。

6、建议把班级学生分组进行管理。要特别关注班里学困生的学习，不放弃任何一名学生。

7、保证学生每天一小时的体育锻炼和一小时的“宅家阅读”。每天两次的眼保健操和大课间活动要保证。

8、各班、各学科要充分

线上教学的调研方案范文 篇五

为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，特制定了以下实施方案。

一、做好学情诊断，基于学情备课

认真梳理学生线上学习上线情况、学习状态及作业完成情况，了解学生前段时间线上学习相关内容的掌握情况以及存在的问题。

结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让不同的学生都能够学有所获。

对线上教学讲过的知识进行回顾复习，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的复习巩固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测

以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。

三、基于学生线上学习情况，开展补偿教学

结合共性问题和个性问题清单，进行适当的补偿教学。

主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复习课和综合复习课。

具体安排如下：

1.问题清单，摸清底细

教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和个性问题，列出学生共性和个性问题清单。

2.查漏补缺，各个突破

结合学情，确定课型，进行集体补学，集中突破共性问题，对于学生存在的个性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进行辅导，同时，针对个别个性化问题，鼓励学生可以回看线上教学视频自主复习、反复复习，争取不让一个学生掉队。

3.不等人帮学分组，发挥传帮带作用

根据学生数学程度不同进行分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学，组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的带动作用，让每个人都找到自己的价值。

4.分层辅导，注重实效

根据线上学习效果检测情况 ，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。

(1)对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高;

建立尖子生信息档案，及时进行追踪，培养尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学习环境，培养他们的自主学习意识和自学能力，放手让尖子生自主学习。

(2)对于中等生，多关注他们的学习状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力，力求实现由中等生到尖子生的转化。

(3)对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体原因再选择合理的辅导方式，对于问题比较突出的学生，辅导时讲求策略，如帮助他们制定阶段目标和学习计划，端正学习态度等;

此外，对学困生多鼓励，提高他们的数学学习兴趣，消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

5.分层作业，规范书写

根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习程度比较薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。

要求作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业习惯。

6. 真正落实日日清

针对

不同层次学生的学习任务，实行切实有效的评价体系，督促他们当天的任务当天完成。

四、加强学生的习惯养成教育

对于学生的学习习惯养成教育，采取多种措施，消除学生在家学习不规律的学习习惯，规范学生的数学学习行为，使学生真正爱学数学、会学数学。

线上教学的调研方案范文 篇六

为确保xxxx年春季学期返校开学工作安全、平稳、有序进行，确保师生身体健康和生命安全，依据《xx省中小学xxxx年春季学期疫情防控工作指导手册》《xx省中小学校xxxx年春季开学条件核验细则》，按照市教育局xxxx年春季延期开学工作方案的部署，为了让学生返校后的学习能够与线上教学有机衔接，结合我校实际情况，制定本计划。

一、成立领导小组，加强工作指导检查

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

二、制定衔接计划，加强各项工作落地落实

落实开发区教育分局要求，结合学校实际情况，制定具体可行的线上教学和返校开学教学衔接计划，对原来制定的学校教学教研工作计划进行修改、完善。并要求各备课组长协调本组教师根据线上教学进度与学生实际掌握情况，制定备课组教学工作计划、主题教研活动安排和个人教学衔接计划，学校组织相关部门对所有计划进行检查反馈。

三、具体措施

1.课程教学部和教师发展部做好返校教学的组织工作，落实各项教学准备工作。

（2）组织开学检测的相关工作，诊断评估学生线上学习质量，摸清学情，有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学衔接和学习困难学生的帮扶工作。

（3）指导督促备课组对原来制定的备课组教学工作计划和教研活动安排进行修改、完善，对各类教学工作计划进行检查反馈。

（4）对开学检测成绩整理汇总，做好质量分析报告，指导各年级召开教师质量分析会、学生主题班会和线上家长会。

（5）积极推动任课教师承包制度的落实，本着对每一个学生负责的原则，复学期间因病隔离缺勤上课的学生，各年级和班级要积极采取线上授课与辅导，保障每一个学生都能够及时得到老师的关心和帮助。

2.强化集体教研，共同探究有效衔接策略。

（1）各备课组依据开学检测学情，认真梳理假期完成的教学任务，对照开发区教育分局的教学计划，根据线上教学完成的情况进行重点知识的补充教学和补充练习；制定统一的练习题进行检测，在巩固线上教学成果的同时进行知识的有效查缺补漏。特别是非毕业年级的相关学科，一定要夯实基础。

（2）各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性基础性的测验反馈，对学生掌握不好的地方进行统一的回炉再教，对第一次测验不理想的学生要进行二次考试过关，力争绝大多数的学生基础知识都能过关。

（3）针对毕业年级和非毕业年级的毕业学科，年级部、备课组要统一思想，结合假期线上教学的内容有针对性的进行集中测验，研究学生的掌握情况，进行分层教学，让学生尽快入到学习状态，对学生假期线上学习作业批改中出现的主要问题，要进行重点的反馈巩固和练习，既要保证基础知识的过关率，更要提升优秀率，力争落实抓两头促进中间的策略。

（4）分学科、分班级精准分析每一名学生的线上学习情况，有针对性地制定教学计划。

（5）制定对学习困难学生采取一对一帮扶的详实计划，确保每一名学生不掉队。

（6）备课组要对照本学期本学科教学内容的任务进行精准的分配，要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周；通过统一的备课组活动明确学习内容，确保年级教学能够步调一致，特别是要跟开发区教育分局教研室下发的教学进度统一。

3.任课教师要爱岗敬业，精准施教，做好各项教学备课工作。

（1）加强教学纪律，组织讨论、答疑、辅导等教学活动。

（2）精心备课，认真研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，重视教学活动的预设与生成等，提升课堂质量。

（3）根据学生线上学习情况，以检测形式诊断评估学习质量，并在此基础上对线上教学效果进行总结反馈，有重点地对已学内容进行讲解和复习，以便与前期线上教学内容充分对接，确保课堂教学与线下教学不间断，实现特殊时期线上教学与开学后线下课堂教学有效衔接。

（4）各班班主任要认真落实假期因疫情隔离没能正常开展线上学习的学生名单，制定个性化教学辅导计划；各备课组要根据此类学生实际，制定相应的学生个人辅导的计划和措施。任课教师要充分利用下午两节课后的大课间时间有计划的开展辅导教学，并且由辅导老师填写好辅导的记录。做到一生一案，年级进行统一调度。

(5)任课教师要按照新的教学计划开展教学。课后认真批阅每一位学生的作业，并利用微信群或QQ群及时解答学生提出的问题，以及学生线上学习遗留的问题，保证学生对课程的内容真正做到学懂弄通，确保每名学生较好地掌握已学知识内容。

4．以级部为单位，确定学困生名单，重新建立学困生档案。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，返校后实施个别辅导。学科教师定期记录日常检测成绩和课堂、作业表现，加强帮扶力度，力争逐步缩减学困生人数。

5.根据上级通知以及教学进度、教学效果等，采取周末补课、延长暑假等方式，保证教学质量不降低。