学校课程建设交流方案范文【推荐6篇】

学校课程建设交流方案范文 篇一

标题：打造创新型课程：学校课程建设交流方案

摘要：学校课程建设是提高教育教学质量的重要环节。本文提出了一种交流方案，旨在促进学校间的课程建设经验分享，共同打造创新型课程。

一、背景介绍

随着社会的快速发展和教育的改革，学校课程建设已经成为一个关键的议题。优质的课程能够提高学生的学习效果和创新能力，因此，学校需要加强课程建设，以适应时代的需求。

二、问题分析

目前，很多学校在课程建设上存在一些问题。首先，一些学校缺乏创新意识，只停留在传统的教学模式上，无法满足学生的需求。其次，由于信息不对称，学校之间的课程建设经验无法进行有效的分享，导致资源的浪费和重复建设。

三、交流方案

为了促进学校间的课程建设经验分享，我们提出以下交流方案：

1.建立课程建设交流平台

搭建一个在线平台，学校可以在上面分享自己的课程建设经验和教学资源。平台可以包括课程建设案例分享、教学设计分享、教学资源共享等功能，以便学校之间进行交流和学习。

2.组织交流会议和研讨活动

定期组织学校间的交流会议和研讨活动，邀请各校的教师和教育专家分享他们的课程建设经验和教学方法。通过这种面对面的交流，学校可以更直接地了解其他学校的实践经验，并借鉴其成功经验。

3.开展合作研究项目

学校可以合作开展一些课程建设研究项目，共同研究和解决课程建设中的问题。通过合作研究，学校可以共享资源和经验，提高课程建设的质量和效果。

四、预期效果

通过以上交流方案的实施，我们预期可以达到以下效果：

1.促进学校间的课程建设经验分享，避免资源的浪费和重复建设。

2.提高学校的课程建设质量，培养学生的创新能力和实践能力。

3.加强学校之间的合作，推动课程建设的创新和发展。

五、总结

学校课程建设交流方案是一个重要的举措，可以促进学校间的合作和共享，提高课程建设的质量和效果。我们希望通过这个方案的实施，可以为学生提供更优质的教育教学环境，培养出更多具有创新能力和实践能力的人才。

参考：

1. 陈鹤. 学校课程建设的现状与对策[J]. 课程教育研究, 2019(01): 73-74.

2. 王圣懿. 学校课程建设问题及对策[J]. 优秀教育研究, 2018(30): 201-202.

3. 李华. 学校课程建设的问题及对策[J]. 课程教育研究, 2017(19): 185-186.

学校课程建设交流方案范文 篇二

标题：共创优质课程：学校课程建设交流方案

摘要：学校课程建设是提高教育教学质量的重要环节。本文提出了一种交流方案，旨在促进学校间的课程建设合作，共同打造优质课程。

一、背景介绍

学校课程建设是促进教育教学改革的重要手段。优质的课程能够提高学生的学习效果和综合素质，因此，学校需要加强课程建设，以提供更优质的教育服务。

二、问题分析

目前，学校在课程建设上存在一些问题。首先，一些学校缺乏合作意识，往往只注重自身的课程建设，缺乏与其他学校的交流与合作。其次，由于信息不对称，学校之间无法共享优质的课程资源，导致资源的浪费和不均衡。

三、交流方案

为了促进学校间的课程建设合作，我们提出以下交流方案：

1.建立课程建设合作网络

学校可以通过建立合作网络，与其他学校进行课程建设合作。合作网络可以通过线上平台或线下会议的形式进行，学校可以在网络中分享自己的课程建设经验和教学资源，与其他学校进行交流和合作。

2.开展课程建设合作项目

学校可以开展课程建设合作项目，共同研究和开发优质的课程。合作项目可以涉及课程设计、教材编写、教学方法研究等方面，通过合作研究和实践，共同打造优质课程。

3.组织课程建设合作研讨会

定期组织课程建设合作研讨会，邀请各校的教师和教育专家共同研究和探讨课程建设的问题和挑战。通过这种面对面的交流，学校可以共同寻找问题的解决方案，提高课程建设的质量和效果。

四、预期效果

通过以上交流方案的实施，我们预期可以达到以下效果：

1.促进学校间的课程建设合作，共同打造优质课程，提高学生的学习效果和综合素质。

2.推动课程建设的创新和发展，培养学生的创新能力和实践能力。

3.促进资源的共享和优化利用，避免资源的浪费和不均衡。

五、总结

学校课程建设交流方案是一个重要的举措，可以促进学校间的合作和共创，提高课程建设的质量和效果。我们希望通过这个方案的实施，可以为学生提供更优质的教育教学环境，培养出更多具有综合素质和创新能力的人才。

参考：

1. 杨鹏. 学校课程建设合作的现状与对策[J]. 中国教育信息化, 2019(01): 54-55.

2. 张晓阳,李娜. 学校课程建设合作问题及对策[J]. 课程教育研究, 2018(19): 101-102.

3. 陈红娟. 学校课程建设合作的问题及对策[J]. 课程教育研究, 2017(25): 195-196.

学校课程建设交流方案范文 篇三

一、指导思想：

在《纲要》中关于语言的要求提出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”同时还指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，发展幼儿的语言要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，为了将《纲要》精神更好的落实到教学中，切实提高教师的教学水平，达到以研促教的目的，我们开展此次研讨活动。

二、活动时间：

20xx年4月23--25日

三、活动地点：

多功能厅

四、活动要求：

（一）每天上午安排三节课，下午研讨。

（二）所有早上不带班的老师都要听课，三位年级组长必须听。每位前来听课的老师要准备好下午的研讨发言。每节课的研讨时间为30分钟。

（三）教材内容不做限定。

（四）活动结束每人针对自己感受最深的活动写一篇活动案例。

（五）每位上课的老师在上课前先说活动设计思路，再上课，课后要认真反思。

五、活动目的：

（一）通过教研活动提高教师的反思能力。活动反思从以下几个方面进行：

1.在活动环境和氛围的创设和营造中是否能够激发幼儿的创造性思维。

2.活动中的提问是否符合本班孩子的思维特点，是否具有开放性，起到发散幼儿思维的功效。

3.活动中是否体现幼儿的主体地位，给幼儿思考和说的机会。

（二）通过教研活动达到互相学习，互相促进的目的。

（三）通过活动丰富语言教育活动内容，为幼儿创造说的环境，发展幼儿的思维。

学校课程建设交流方案范文 篇四

为进一步贯彻实施《_关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神，积极开发适合本地区、本校实际的校本课程，引领学生快乐学习、健康而又全面的发展，特制定本实施方案。

一、 当前学校执行国家课程计划、开发利用校本资源状况

近年来，我校依据安徽省教育厅教基[20xx]044号《关于调整安徽省义务教育实验课程安排表的通知》精神，开齐课程，开足课时，编排课程表，并在地方与学校课程中安排了中华传统文化经典导读、书法、班队活动、信息技术、数学实践活动五门课，每周各一节。此外，还在每天的第一节安排了30分钟的晨读课，用于诗词等韵文的诵读和英语听说活动;在上午的第二节与第三节课的课间，安排了大课间活动，内容为做操、跳绳和踢键。在学校机动周安排了诗韵文化展演、体育运动会、走进社区等主题教育与专题实践活动。

二、规范执行课程计划条件分析

三、学校20xx—20xx年进一步规范执行课程计划开发校本资源设想

学校20xx—20xx年进一步规范执行课程计划的思路是：以国家课程改革的精神为理论指导，树立以学生发展为本的现代教育理念，从思想上和理论上保证国家课程计划的实施。依据《课程标准》编制学校课程计划，明确课程实施工作目标，落实课程执行工作措施，并通过标准课程的实施，努力改进课堂教学的.方法，积极创导自主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。在保证国家课程实施质量的基础上，努力开发地方课程和校本课程，逐步形成国家、地方、校三级课程管理的机制。在国家、地方、校三级课程的实施中，探索与新课程相适应的教育教学管理制度，探索评价与考试制度，建立适应学生全面发展的评价体系，并积极为教师搭建提供交流展示的平台，提高教师的教学水平。

校本课程开发设想：

中国自古就是一个诗的国度，千百年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史。为此，学校在《赤足乡野—农村小学语文开放式课堂的诗意追寻》市级课题的研究中，开展了中华诗词进课堂、师生同读经典、童诗童谣编创、诗歌教学研讨等诗教活动，形成了低年级童谣、中年级童诗和高年级古诗词三个层次的诗教课程。20xx年，学校在这一课题结题的基础上，提炼出了“诗韵”校园文化为学校的办学特色，并成功申报了省级课题《农村小学诗韵校园文化建设的研究与实践》。诗韵校园文化建设的目标是：以诗韵校园文化建设，统领学校管理，构建校本课程，从而丰润学校的文化内涵，塑造学校的文化精神。诗韵校园文化建设，着眼学生的身心发展，让学生每天都浸润在诗韵芬芳的校园生活中，成为有“诗心”的人，从而为明天的幸福人生奠定丰实的基础。诗韵校园文化建设，着眼教师的专业成长，引领教师在充满激情，充满自信和关爱校园氛围里，提升文化品位，享受教育乐趣，成为具有诗人气韵的教师。

该课题20xx年4月开题，经过两年来的研究与实践，已初步形成了以诗韵为特色的校本课程的总体构想。

课程主题是：让生命追寻诗意的栖居。

课程内容包括四个方面，即：

1、体育类课程——夯实生命根基;

2、艺术类课程——润染生命底色;

3、智育类课程——丰盈生命内涵;

4、诗教类课程——畅享生命圆融。

其中，诗教类课程为必修课程，从一至六年级形成童谣、童诗、中华经典诗文三个系列，每周两读一课。其他三类课程为选修课程，每周安排两个课时供学生选修。体育类有乒乓球、篮球、跳绳、踢键，艺术类有书法、国画、乐器、舞蹈，智育类有三棋、科技。

四、20xx—20xx学年规范执行课程计划推进安排

20xx年8月——9月，成立规范执行课程计划开发校本课程领导小组，制定执行课程计划开发校本课程方案;建立课程实施活动小组，具体研究标准课的实施措施;编制学校课程的课时计划，开齐国家课程，开足课时。

20xx年10月——11月，进一步完善诗教类课程的教材编制，全面开展诗教类课程的教学及教学研究活动;筹备选修类课程的师资、场地、教具、教材，逐步实施教学。

20xx年xx月——20xx年1月，完善选修类课程的教材编制，全面实施选修类课程教学;开展诗教类课程成果展示活动。

20xx年3月——20xx年4月，组织教师认真学习《基础教学课程改革纲要》和《课程标准》，深刻领会课程改革的意义和任务，掌握课程改革的新理念;开展校本课程的教学研究活动。

20xx年5月——20xx年6月，开展校本课程的展示活动;进行校本课程实施的总结和反思，编制下一年度课程实施方案。

学校课程建设交流方案范文 篇五

课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水*的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方案如下：

一、指导思想

坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水*。

精品课程建设应该遵循以下原则：

1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。

2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。

3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。

4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。

二、建设目标

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。

三、建设内容

1．切实加强教师队伍建设

要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水*高，教学效果好的教学团队。

具有高级职称的教师应达到30%以上。加强青年教师培养，做到规划完整，措施合理，效果明显。加强“双师型”教师培养，专业类课程“双师型”教师应达到70%以上。搞好校企合作，引进行业企业人员担任兼职教师，并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力与指导能力。注重研究型教师梯队建设，使精品课程主讲教师能够承担教育研究或教学改革项目，并取得市级或市级以上成果。

2．强化课程体系改革和教学内容建设

以应用性职业型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求为依据，以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程的课程体系改革，在贯彻执行相关课程标准的基础上，建立具有我校特色的课程标准。精品课程的教学内容，要及时反映学科领域的最新科技成果，并广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。

3．注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新

进一步深化教学模式改革，逐步适当地采取有明确针对性的工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。要根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学的效果。进一步更新教育观念，深入研究现代教学手段的合理有效调度，在正确处理现代教育技术与传统教学手段关系的基础上充分合理而有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。

学校课程建设交流方案范文 篇六

一、活动目的:

扎实推进课堂变革，以开展课堂教学展示活动为载体，促进教师对课堂变革的认识；加强教师之间的沟通与交流，共同研讨“基于学情开展有效教学”模式；深入开展校本教研，全面落实课堂变革，促进我校数学教育教学水平整体提高。

二、组织机构

组长:

副组长:

组员:

专家:

三、活动步骤与要求

（一）准备阶段

1、根据学校安排，十一月下旬对相关老师进行课堂教学展示活动布置和动员。

2、教导处制定课堂教学展示人员安排表（十二月初）。

3、校长室、教导处分别指导相关老师进行试教。

（二）实施过程

以教研组长为负责人，组织全体数学组成员进行听课、评课活动。具体要求:

1、每一位上公开展示课教师上课要精心准备，特别要突出本校课堂变革主题。

2、同科教师（含兼职教师）必须参与听课，评课。鼓励其他学科教师也要积极参与听课，评课。听课教师认真填写听课记录。

3、每位教师要认真学习他人长处，借鉴别人新理念指导自己的教育教学。

4、上课老师要上交精品教学设计，听课老师要上交一篇评课稿。