教师学习制度(精选6篇)

教师学习制度 篇一

教师学习制度的重要性及实施方法

教师学习制度是指学校为了提高教师的专业素养和教学水平，制定的一系列学习计划和规定。教师学习制度的出台，旨在促进教师的个人成长和教育教学能力的提升，为学生提供更好的教育服务。在现代社会中，教师学习制度已经成为学校管理的重要组成部分。

教师学习制度的重要性不言而喻。首先，教师学习制度可以帮助教师不断提高自己的专业水平和知识储备。随着社会的发展，科技的进步，教育知识和教学方法都在不断更新和发展。教师需要通过学习来了解最新的教学理念和方法，才能更好地适应教育改革的需要。其次，教师学习制度可以促进教师之间的交流和合作。学校可以组织各种形式的学习活动，如教研活动、学术讲座等，让教师们互相学习、互相借鉴，提高教学水平。最后，教师学习制度可以增强教师的工作动力和职业发展意识。通过制定明确的学习目标和要求，教师可以更加积极主动地参与学习，提高自己的专业能力，从而提升自己在教育界的地位和声誉。

实施教师学习制度需要注意几个方面。首先，学校领导要高度重视教师学习制度的建设，将其纳入学校的发展规划中，并提供相应的支持和资源。其次，学校要注重制度的科学性和灵活性，根据教师的实际需求和学校的特点，制定相应的学习计划和规定。同时，学校还应该鼓励教师参加各种学习活动，如培训班、研讨会等，为教师提供广阔的学习平台。另外，学校还可以建立教师学习档案，记录教师的学习情况和成果，以便对教师进行评价和奖励。最后，学校还可以通过各种形式的激励措施，如提供学习经费、评选优秀教师等，激发教师的学习积极性。

总之，教师学习制度的建立和实施对于提高教师的教育教学能力和专业素养具有重要意义。学校应该高度重视教师学习制度的建设，为教师提供学习的机会和条件，推动教师的个人成长和教育教学水平的提升，从而为学生提供更好的教育服务。

教师学习制度 篇二

教师学习制度的运行机制及效果评估

教师学习制度是学校为了提高教师的专业素养和教学水平而制定的一系列学习计划和规定。教师学习制度的运行机制是指学校对教师学习活动进行组织、管理和评估的过程。这一机制的建立和运行，对于保证教师学习制度的顺利实施和取得好的效果具有重要作用。

教师学习制度的运行机制主要包括学校的组织管理和教师的参与与反馈。首先，学校要建立健全教师学习制度的组织管理机构，明确各级领导的责任和职责。学校领导要高度重视教师学习制度的建设和实施，制定相应的管理办法和规章制度，明确学校的学习目标和要求。其次，学校要制定学习计划和规定，明确教师的学习内容、学习方式和学习时间。学校还可以邀请专家学者开设讲座和培训班，为教师提供学习的机会和条件。同时，学校要建立健全教师学习档案，记录教师的学习情况和成果，以便进行评估和奖惩。

教师学习制度的效果评估是对教师学习活动进行总结和评价的过程。这一评估的目的是为了了解教师学习制度的实施情况和效果，以便对制度进行改进和完善。评估的内容主要包括教师的学习情况和成果、教师的学习满意度和学校的学习氛围等。评估的方法可以采用问卷调查、访谈、观察等多种形式，以收集教师和学生的意见和建议。评估结果可以作为改进教师学习制度的依据，也可以作为评选优秀教师和进行教师绩效考核的参考依据。

教师学习制度的运行机制和效果评估是保证教师学习制度顺利实施和取得好的效果的重要环节。学校要建立健全教师学习制度的组织管理机构，明确各级领导的责任和职责；制定学习计划和规定，提供学习的机会和条件；建立教师学习档案，记录教师的学习情况和成果；进行教师学习效果的评估，为制度的改进和完善提供依据。只有通过科学的运行机制和有效的评估，才能不断提高教师的教育教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育服务。

教师学习制度 篇三

　　建制的概念被广泛应用到社会学、政治学及经济学的范畴之中。以下是小编帮大家整理的教师学习制度（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师学习制度 篇四

　　一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。

　　二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。

　　三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。

　　四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达20%以上，不能评选为先进。

　　五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。

　　六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。

　　七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。

　　八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。

教师学习制度 篇五

　　为了更新教师教育观念，提高教师的业务素质，特制定本制度。

　　一、教师个人读书学习，更新教育理念。

　　1、每学期根据教师需求，学校提供书籍，供教师阅读，每位教师每学期研读1－2本教育专著。

　　2、学校负责人或骨干教师每学期向全体教师推荐一些高质量的教育教学文章。推荐文章力求符合课改理念，贴近教师的实际需要。

　　二、进行小课题研究，使读书与教学结合起来。

　　1、在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自己的教学，解决教学中的实际问题——进行小课题研究。“课题研究即问题解决”，课题研究的思路是：发现问题—自主探索—积累案例－提升理念—反哺教学。使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效。

　　2、师要注重写研究叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我。

　　三、专家进校园活动，专业引领。

　　根据教师实际需要，邀请兄弟学校的名师，或划片联研到校搞讲座、做报告、与教师互动解疑；听课、评课进行教学现场零距离指导。每学期组织一次，具体由学校负责。

　　四、教师外出学习培训，学习最前沿的教育教学理念。

　　教师外出学习、培训是教师了解教学改革信息，学习先进的教学经验的有效途径，充分发挥外出学习培训的实效性，每学期积极派出老师参加省内外的学习活动。

　　五、半日教研活动，进行学科教学研究。

　　1、每学期各教研组都要进行教研活动，教研员具体负责组织安排，做好考勤记录。

　　2、教研活动的主要内容：集体备课、课题研究交流、名师讲坛、优质课观摩研讨等。

教师学习制度 篇六

　　（一）教职工的政治、业务学习，以自学为主，每月集中学习两小时。集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情况不得变动。

　　（二）教职工必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

　　（三）集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

　　（四）自觉关心时事政治，根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。

　　（五）教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。

　　（六）学校行政部门应鼓励和支持教师、职工的业务进修，要视学校具体情况，帮助教职工解决好在职进修的困难，积极为提高教职工业务素质创造条件。