学校科研管理制度【优质5篇】

学校科研管理制度 篇一

学校科研管理制度的重要性和作用

学校科研管理制度是为了规范和引导学校科研活动而建立的一套制度，对于提高学校的科研水平和科研成果的质量具有重要的作用。科研管理制度的完善与执行直接关系到学校科研的效果和影响力，因此，学校科研管理制度的建立和实施至关重要。

首先，学校科研管理制度能够提高科研活动的效率。科研活动是一项系统性的工作，需要有一套科学合理的管理制度来引导和规范。通过制定科研管理制度，学校可以明确科研工作的目标、任务和流程，使科研人员能够更加有序地进行科研工作，避免重复劳动和资源浪费，提高科研活动的效率。

其次，学校科研管理制度能够促进科研成果的转化和应用。科研成果的转化和应用是科研活动的最终目标，而科研管理制度可以为此提供有力的支持和保障。通过制定科研管理制度，学校可以建立科研成果的评价和奖励机制，激励科研人员积极投入科研工作，并将科研成果转化为实际应用，推动学校科研成果的产业化和社会化。

此外，学校科研管理制度还能够提高科研活动的规范性和公正性。科研是一项严肃的学术活动，需要有一套科学公正的管理制度来保证科研活动的规范性和公正性。通过制定科研管理制度，学校可以明确科研人员的权益和义务，规范科研人员的行为和作风，避免科研活动中的不正之风和腐败问题的发生，保护科研人员的合法权益，提高科研活动的规范性和公正性。

综上所述，学校科研管理制度的建立和实施对于提高学校的科研水平和科研成果的质量具有重要的作用。学校应该重视科研管理制度的建设，制定科研管理制度，加强科研管理，提高科研活动的效率和质量，促进科研成果的转化和应用，推动学校科研工作的发展。

学校科研管理制度 篇二

学校科研管理制度的完善和创新

学校科研管理制度是为了规范和引导学校科研活动而建立的一套制度，对于提高学校的科研水平和科研成果的质量具有重要的作用。然而，目前一些学校的科研管理制度存在着不完善和滞后的问题，需要进一步完善和创新。

首先，学校科研管理制度的完善需要加强对科研人员的培训和指导。科研管理制度的实施需要科研人员具备一定的科研管理知识和能力，然而，目前许多科研人员的科研管理意识和能力较弱。因此，学校应该加强对科研人员的培训和指导，提高科研人员的科研管理水平，使科研管理制度能够得到有效执行。

其次，学校科研管理制度的创新需要借鉴和吸收国内外科研管理的先进经验。科研管理是一个不断发展和创新的领域，学校科研管理制度需要与时俱进，及时吸收和借鉴国内外科研管理的先进经验，不断完善和创新科研管理制度。例如，可以借鉴国外高校的科研管理模式和机制，引进先进的科研管理软件和工具，提高科研管理的科学性和智能化。

此外，学校科研管理制度的完善和创新还需要加强与相关部门的合作和协调。科研管理涉及到多个部门和环节，需要学校与相关部门进行密切的合作和协调。例如，学校可以与科研机构、企业和政府等合作，共同制定科研管理制度，共享科研资源，提高科研管理的效果和效益。

综上所述，学校科研管理制度的完善和创新是提高学校的科研水平和科研成果质量的重要途径。学校应该加强对科研人员的培训和指导，借鉴和吸收国内外科研管理的先进经验，加强与相关部门的合作和协调，不断完善和创新科研管理制度，推动学校科研工作的发展。

学校科研管理制度 篇三

　　教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物等重要作用，完成学校的教育科研任务。

　　一、组织机构

　　教育科学研究由校级领导负责，科研室主任具体分管，学校科研小组人员协助，指导全校教师搞好教育科学研究工作。

　　二、任务

　　1、制定全校科研规划，有目的、有计划、有步骤地指导全校科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。

　　2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。

　　3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。重点抓好主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。负责课题的逐级申报。

　　4、及时总结本校的教改成果、先进教学经验；组织学校优秀教育教学论文的评选，并及时上报。完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。

　　三、科研室的管理

　　科研室在业务上接受上级科研部门的指导，主动配合、及时完成市科研室布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。

　　1、课题管理

　　主动承担市级以上的科研课题，集中力量完成承担的课题任务，并指导教

　　师个人子课题申报、立项、实施、结题等工作，充分调动广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。

　　2、成果管理

　　组织学习和宣传教育政策、教育理论。重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。在课题研究中，加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性。建立必要的激励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果。

　　3、档案管理

　　做好课题的资料搜集，分类和归档工作。科研资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。

　　4、组织实验教师参加省、市各级科研机构组织的各种会议及科研培训。学校在资金使用方面向学校科研方面倾斜，将要加大投入使用力度，以保证实验教师在实验经费上有充分的保障。

学校科研管理制度 篇四

　　一、指导思想：

　　近年来随着我校教育教学质量的不断提高，上级领导和社会各界对我们的要求相应提高，为了提高教师队伍理论水平，促进教师专业化发展，推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的 办学水平。

　　为了大力发展我校教育科研，必须不断加强和完善学校教育科研的管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快提高科研水平，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实行素质教育，提高办学水平，达到“科研兴师”和“科研兴校”。现制定本管理办法如下：

　　二、组织领导：

　　学校教科室在校长领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作。

　　各部门主管为本部门科研工作第一责任人，具体负责科研工作的落实、检查。

　　三、学习研究制度：

　　1、学校学习中心组每学期安排不少于两次教育理论学习专题会，研究指导学校的教育科研工作。

　　2、每位教师每学期都要学习理论专著或相关的报刊杂志，做好读书笔记，每学期不少于4000字。

　　3、各教研组（含备课组）、年级部应根据学科和教材特点有针对性选择理论学习。用先进理念指导教育教学工作。做好记录，有阶段小结。

　　4、各课题组应定期组织课题组成员学习相关专著。

　　5、根据课题设置和教学工作需求每学年请专家指导不少于两次。

　　四、课题管理制度：

　　1、课题申报

　　有条件进行教育科学研究的组室或个人，均可按本制度规定，承担校级及以上课题研究。高级教师、骨干教师是课题研究的带头人。

　　课题的确定可根据校科研室课题指南挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究。

　　课题确定后，应按课题申报程序填写“课题申报表”报学校科研室。

　　2、课题研究过程管理

　　课题申报后，由学校科研室汇同学校学术委员会审批确定。课题立项后，校级课题由校科研室负责管理，区级及以上课题由区科研所和校科研室共同管理。

　　课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、督促，相关资料管理以及有关研究工作的协调。

　　各课题组应按课题研究计划分步进行。每月检查一次研究进度，并填写课题研究进度表。

　　大课题组应每二月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况，布置下阶段研究策略。

　　学校教科研室每学年（一般在学年的第二学期）召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出现的问题，总结取得的经验。

　　3、课题的结题

　　课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究过程中所积累的资料，并交校科研室审核。

　　校科研室收到报告后，汇同校学术委员会认真审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将区级及以上结题报告报送区相关部门，由相关部门进行评审。

　　对校级课题审核后评出相应的奖项，给予奖励。

　　五、对论文、案例、调查报告、征文的管理

　　本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的科研论文、案例，调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示，撰写征文。

　　论文、案例、调查报告撰写完成后可交校教研室，在听取科研室修改意见后，可将修改后的论文或案例等由科研室代为转交有关部门和刊物，也可自行投稿。

　　征文应交组织征文的相关部门审核后上交，并在科研室登记备案。

　　论文、案例、调查报告及征文都应由本人撰写，不得抄袭。如发现不实，且产生不良影响的 按学校规定给予处罚。

　　六、考评与奖励

　　教职工参与教科研是提高学校办学水平的重要途径，也是教师专业化发展的重要途径。我校的每一位教职工都应积极参与学校的教育科研。为激励教职工参与科研的积极性，并对科研成果的认可，特拟定我校促进教科研发展的奖励办法。

学校科研管理制度 篇五

　　为了促进本校体育教科研工作的发展，提高体育教师的教育科研水平和研究的实效性，加快学校体育组发展的步伐，特制订教科研工作管理办法。

　　一、组织领导

　　（一）工作领导小组：

　　为了提高体育教科研工作的实效性，学校成立以校长为组长，副校长、教务处、教科室主任为副组长，每学年选择确定的校教科研工作积极分子为成员的工作领导小组，对学习体育的教科研工作进行指导、监督、检查、鉴定和推广工作。

　　（二）主要职责：

　　1、认真制订和实施学校体育的教科研工作计划。

　　2、收集国内外体育类教科研、教学管理工作的.情报，为学校体育决策提供信息和依据，为体育教师提供必要的的教科研资料，使他们及时了解体育相关科研动态，为提高科研水平打下良好的基础。

　　3、积极开展体育教育科研和教改研究，成立对体育教育教学有较大现实意义的课题组，组织课题组相关体育教师认真开展教科研活动。

　　4、收集教科研成果并归入档案。为体育教师外出学习、考核、职称评定、推荐骨干教师、学科带头人、高级教师等提供准确翔实的事实材料，为学校对体育教师作出客观、公正的评价提供依据。

　　5、组织体育教师学习国内外先进的教育教学理论、研究方法，交流教育教学经验。

　　6、引导体育教师努力探索现代化教育教学模式，按照规律进行教学，努力提高教学质量和改革效率。主要做法如下：

　　（1）举办科研讲座；

　　（2）组织专题学习、讨论；

　　（3）开展教学观摩活动；

　　（4）组织论文和研究报告；

　　（5）评选优秀论文和研究报告；

　　（6）交流教科研成果，并向上一级推荐优秀论文等。

　　二、组织管理

　　1、学校体育教科研工作由教科室统一管理。

　　2、体育教师可以以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《学校教育科研课题申报表》或《课题研究方案》。

　　3、校级课题由学校教科室审核立项，市级或市级以上课题由学校教科室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。

　　4、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、理论学习资料、课题研究活动情况记载、研究课教案、阶段性总结、经验论文或研究报告、获奖证书等。

　　5、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，每月至少阅读摘记与研究的课题相关的文章2篇；每学期课题组活动不少于3次，由课题组负责人组织开展，并及时填写“课题研究活动情况记载”。

　　6、课题组成员在平时的教育教学中要努力体现课题精神，每学期课题组至少上一节公开研究课。

　　7、课题组要注重经验总结，课题组成员每学期至少撰写一篇经验论文，课题组每学期进行一次书面工作总结。

　　8、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教科室批准，市级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批准。

　　9、教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

　　10、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校教育科研工作领导小组对课题进行鉴定。市级以上课题，由上级教科研部门鉴定。结题的课题组由学校按规定发放相应奖励。

　　三、过程管理

　　以课题的形式进行体育教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的过程管理。

　　1、选题：

　　（1）选题必须有价值；

　　（2）选题必须有科学的现实性；

　　（3）选题必须具体明确；

　　（4）选题要新颖且有独创性；

　　（5）选题要有可行性；

　　2、申报：每项课题的承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。

　　3、审批：教科室根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。

　　4、对已确定下来的国家、省、市和校级课题，课题承担人要写出开题报告。开题报告的内容有：

　　（1）课题名称。

　　（2）本课题研究的目的、意义。

　　（3）研究的目标和主要内容。

　　（4）本课题国内、外研究 现状，预计有哪些突破。

　　（5）完成本课题条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。

　　（6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。

　　5、检查：各课题组要及时收集与本课题相关的材料，召开课题组成员会议，依据论证报告定期上交阶段性总结，教科室负责检查督促工作。

　　6、鉴定：课题工作完成后，学校组织鉴定。

　　四、成果管理

　　课题成果管理包括成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。

　　1、成果回收及时收集体育教师的科研成果；及时装订体育教师的论文集；编撰《体育科研通讯》；

　　2、成果鉴定

　　对于学校的体育重点课题注意成果回收与推广的同时，加大投入，确保实验课题的顺利进行；对于学校的重点课题及时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问组成员参与研究，讨论决定下一步工作；对于学校重点课题结题，及时做好总结工作，并邀请有关部门人员进行鉴定。

　　3、成果推广

　　成果印发给各体育教师参考；推荐上级刊物发表；纳入学校就科研总成果，丰富。