学校德育工作管理制度(优质6篇)

学校德育工作管理制度 篇一

学校德育工作管理制度的重要性

学校德育工作是培养学生良好品德和行为习惯的关键环节，对于学校的整体教育质量和学生的综合素质提升有着重要的影响。为了确保学校德育工作的有效开展，制定并严格执行学校德育工作管理制度是至关重要的。

首先，学校德育工作管理制度的建立可以规范学校德育工作的开展。学校德育工作管理制度要明确学校德育工作的目标和任务，明确责任分工和工作流程，确保各项德育工作有序进行。通过制度的规范，可以提高学校德育工作的效率和质量，确保德育工作的全面推进。

其次，学校德育工作管理制度的建立可以强化学校德育工作的监督与评估。制度要明确德育工作的监督机制和评估标准，确保德育工作的真实性和有效性。学校可以通过定期检查和评估，对德育工作进行及时调整和改进，确保德育工作的可持续发展。

此外，学校德育工作管理制度的建立可以加强学校与家庭、社会的合作与沟通。制度要明确学校与家庭、社会的合作机制和沟通渠道，建立起学校、家庭和社会的良好互动关系。通过与家庭和社会的积极合作，学校可以更好地了解学生的家庭背景和社会环境，因地制宜地开展德育工作，达到更好的教育效果。

最后，学校德育工作管理制度的建立可以提升学校德育工作的专业化水平。制度要明确德育工作的要求和标准，提供德育工作的具体指导和支持，帮助教师提高德育工作的专业能力。通过制度的建立，可以提高教师的德育教育水平和教育教学质量，为学生提供更好的德育教育服务。

综上所述，学校德育工作管理制度的建立对于学校德育工作的开展具有重要意义。只有通过制度的规范和管理，才能确保学校德育工作的有效开展，提高学校德育工作的质量和水平，培养更多优秀的学生。因此，学校应该高度重视学校德育工作管理制度的建立与完善，并加强对制度的执行和监督，为学生的全面发展提供坚实的德育基础。

学校德育工作管理制度 篇二

学校德育工作管理制度的具体内容

一、学校德育工作目标和任务

学校德育工作的目标是培养学生良好品德和行为习惯，提高学生的道德素质和综合素养。学校德育工作的任务包括开展德育课程和活动、建设德育文化氛围、加强德育教师队伍建设等。

二、学校德育工作组织和管理

学校德育工作由学校领导班子统一领导，德育工作领导小组负责具体组织和管理。德育工作领导小组由学校领导和相关部门负责人组成，负责制定德育工作计划、组织德育活动、评估德育工作效果等。

三、学校德育工作责任分工

学校德育工作责任分工明确，学校领导负责总体规划和指导，各部门负责具体工作的组织和实施。教师是德育工作的主体，负责开展德育课程和活动，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

四、学校德育工作流程和时间安排

学校德育工作流程分为规划、实施、监督和评估四个阶段。规划阶段，学校制定德育工作计划和目标；实施阶段，学校组织德育活动和课程；监督阶段，学校对德育工作进行监督和指导；评估阶段，学校对德育工作进行评估和总结。

五、学校德育工作的监督与评估

学校德育工作的监督与评估由学校德育工作领导小组负责。学校德育工作领导小组定期对德育工作进行检查和评估，对德育工作的质量和效果进行评估和总结。并根据评估结果，及时调整和改进德育工作。

六、学校与家庭、社会的合作与沟通

学校与家庭、社会的合作与沟通是学校德育工作的重要环节。学校要积极与家长和社会建立联系，开展家庭教育和社会实践等活动，提高家庭和社会对学校德育工作的支持度和参与度。

七、学校德育工作的支持与保障

学校德育工作的支持与保障包括教育经费的投入、教育设施的建设和教师队伍的培养等。学校要充分重视德育工作的支持与保障，确保德育工作的顺利开展。

八、学校德育工作的宣传与推广

学校德育工作的宣传与推广是提高德育工作影响力和效果的重要手段。学校要加强德育工作的宣传与推广，宣传德育工作的成果和经验，树立学校的德育品牌形象。

综上所述，学校德育工作管理制度的具体内容应包括学校德育工作目标和任务、组织和管理、责任分工、流程和时间安排、监督与评估、与家庭、社会的合作与沟通、支持与保障以及宣传与推广等方面的内容。只有通过制度的规范和管理，学校德育工作才能有效开展，提高学生的德育水平和综合素质。

学校德育工作管理制度 篇三

　　德育在学校教育中居重首要地位，对促进学生全面发展，保证人才培养的正确方向起主导作用，为加强德育工作，特制订本制度。

　　一、 德育工作的任务

　　小学德育的首要任务，是向学生进行以“五爱”为基础的社会公德教育及有关的社会常识教育，着重教育学生树立心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国的道德观念。培养和训练他们逐步养成良好的思想品德和文明习惯，为提高整个中华民族的思想道德素质，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的、跨世纪的新一代高素质公民打下初步的思想基础。

　　二、 德育工作的内容

　　小学德育工作的基本内容是：

　　（1） 热爱社会主义祖国的教育；

　　（2） 热爱人民的教育；

　　（3） 热爱集体的教育；

　　（4） 热爱劳动，艰苦奋斗的教育；

　　（5） 努力学习，热爱科学的教育；

　　（6） 文明礼貌，遵守纪律的教育；

　　（7） 良好的意志，品格教育；

　　（8） 民主与法制观念的启蒙教育；

　　（9） 辩证唯物主义观点的启蒙教育；

　　（10）勇于创新、开拓进取的教育。

　　三、 德育工作的途径

　　学校德育工作应贯穿于学校教育教学工作的全过程，渗透在学生日常生活的各个方面。实施德育的途径是多方面的：各科教学（特别是思品课），班级工作，少先队活动、家长工作，校外工作，节日教育、传统教育等各种教育活动。

　　四、 德育工作的职责

　　学校全体教职工都要把德育教育寓于本职工作之中，做到教书育人，管理育人，服务育人。其具体职责是：

　　抓德育的行政：通盘考虑学校的德育工作，制定规划，检查落实，负责建立校内以班主任为骨干，全体教师参加的德育队伍，校外以校外辅导员为骨干，家长参加的校外德育队伍。

　　教导主任：协助校长管理学校的德育工作，开展各种教育活动和小学生日常行为规范的实施，领导班主任工作。

　　总辅导员：负责德育的日常工作，管理班队工作，组织和开展少先队活动，寓思想教育于少先队活动之中。

　　班主任：负责本班的德育实施，开展班队活动，经常家访，每期至少与每位家长联系一次，完成学校的各种教育活动。

　　科任老师：在完成各自所教学科的教学任务的同时，要有机地渗透德育，既管教，又管导，使各科教学与德育协同发展；要经常与班主任配合，互通情况，积极家访；要积极参加全校性的和所教班级的教育活动。

　　总务后勤工作人员：把服务育人摆在首位，参加各种教育活动，保证各种教育活动所需的经费和物质。

　　辅导员：校内、外辅导员要积极组织少先队开展各种活动，包括队的基本知识教育，主题队会，参观访问、竞赛等。适时向队员进行政治思想教育和道德品质教育，

学校德育工作管理制度 篇四

　　1、德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》。 认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。

　　2、建立校德育领导小组。建立校长、德育处、班级的三级责任教育网。校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；德育处负责日常德育工作的监督、管理与协调；班级负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件,班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。做到分工明确，职责落实。

　　3、德育主任全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划。定期检查。组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

　　4、认真实施《德育工程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周一升国旗制度。

　　5、中队要根据各自的特点和任务变化，发挥少先队的德育功能，参与学校管理活动。组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动

　　6、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。

　　7、科任教师要协助班任老师做好班工作，做到教书育人，要寓德育渗透于科学教学之中。

　　8、有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。

　　9、办好家长学校。每期最少召开一次家长会。班主任应定期做好家访工作。

　　10、 定期对学生进行法制、安全、等教育，防止各类意外事故发生。

　　11、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期举行运动会（一般1—2年举行一次)。

　　12、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体。

　　13、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。学校和班级要定期召开家长座谈会和做好家访工作，并做好记录。

　　14、建立“德育工作领导小组”例会制度 。定期召开会议，针对学校各方面的情况，讨论研究德育工作，对学生实施全方位、全过程、全员的德育管理和教育。

　　15、每周一上午第二节课举行升国旗仪式，要完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。

　　16、班主任应按班主任手册认真填写有关内容，并在学期结束后上交德育处。

　　17、 定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。

　　18、 认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期召开运动会。

　　19、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体、优秀中队的评选工作。

　　20、德育领导小组成员在杭好本条块德育工作的同时，还要认真搞好调查研究、总结经验教训，对全校德育工作提出合理建议和最佳实施方案。

　　21、充分发挥广播、画廊、墙报等校园文化阵地的宣传教育作用，努力创造一个良好的育人环境。

学校德育工作管理制度 篇五

　　班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度

　　1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法

　　常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。

　　考核内容：

　　1、学生出勤；

　　2、学生仪表；

　　3、教室及保洁区环境卫生；

　　4、自行车管理；两操情况；

　　5、材料上交；

　　6、文明宿舍；

　　7、各种活动；

　　8、其他应急项目。

　　2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导

　　分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。

　　3、加强班主任的各项规章制度的管理

　　学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。提高班主任责任意识和师德意识。加强对班主任工作的指导、检查、考核等。在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。

　　4、与班主任一起重视家校联系

　　政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度。我校曾经在4月21日由黄友龙副校长牵头，邀请国家教育部有关专家到校内开展子女家庭教育活动。展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。

　　德育工作离不开班主任的大力配合，班主任的工作态度、工作水平、决定了学校德育工作是否能顺利地开展，学校将坚定不移的抓好这项工作，努力培养一支爱岗敬业、爱生如子、爱校如家的班主任队伍，通过班主任的工作，不断净化德育环境，促进学生健康成长。

学校德育工作管理制度 篇六

　　1、 政工处每学期制定德育工作计划并于开学一周内报校长室；年级组，班级在每学期第二周内制定德育工作计划，送交政工处。

　　2、 行政会议要把德育工作列入重要议事日程。分管德育的副校长、班主任要每月召开一次年级班主任工作列会，学习研究有关德育工作理论或汇报、部署年级和班主任工作。学校每学期召开1至2次学生家长会。

　　3、 每学年初，对新生安排一定时间的入学教育。政工处、团委要有计划地对学生干部进行培训。

　　4、 每星期一举行全校性的升旗仪式。学校每学期有计划地分层次召开校会，年级会对学生进行思想品德政治教育，切实搞好班、团活动，不挤占活动时间。班主任要根据德育大纲、公民道德建设实施纲要的要求，精心设计班会课。

　　5、 班主任要根据有关规定，认真做好学生的操行评定工作。学校每学期评选一次“三好学生”、“优秀班干部”、“文明班级”、“文明寝室”等，并设立多种德育奖励项目。每学年评比一次“文明标兵”、“文明学生”，每年评比一次“十佳学生”。

　　6、 有计划地组织、安排学生参加社会实践活动，做到定目标、定时间、定教育办法、定考核办法、定指导力量。

　　7、 学校定期对各部门、年级在实施《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》和完成德育岗位职责的方面进行检查，对全体教职员工在教书育人等方面进行考评，学期进行总评，检查和考评结果，予以公布并建档记载。

　　8、 政工处每学期结束前，应对本学期德育工作进行书面总结，送校长办公室，学校、年级组总结中应该有德育工作的内容。

　　9、 每学年召开一次德育工作经验交流会，一次班主任工研讨会。

　　10、 学校积极主动争取社会教育力量对德育工作的支持。建立固定地爱国主义教育基地、生产劳动基地和其它社会实践基地，并组建校外德育辅导员队伍。