学校教师考核制度【实用6篇】

学校教师考核制度 篇一

学校教师考核制度的重要性及实施方法

学校教师考核制度是保障教师教学质量和促进教育发展的重要工具。通过科学、公正的考核制度，可以激励教师积极投入工作，提高教学水平，同时也可以帮助学校管理层评估教师的工作表现，为教师提供发展的机会和培训的方向。本文将分析学校教师考核制度的重要性，并提出一些实施方法。

首先，学校教师考核制度的重要性在于激励教师积极投入工作，提高教学质量。通过明确的考核标准和评价指标，教师能够清楚了解自己的工作表现，并针对性地进行改进。考核制度可以帮助教师发现自己的不足之处，并提供相应的培训和支持，以提升教学能力和专业水平。同时，考核结果也可以作为教师晋升和职称评定的依据，进一步激励教师积极投入工作。

其次，学校教师考核制度的重要性在于评估教师的工作表现，为教师提供发展的机会和培训的方向。通过考核制度，学校管理层可以全面了解教师的工作表现，包括教学效果、教育教学能力、师德师风等方面，从而为教师提供个性化的发展规划和培训方向。考核制度可以帮助学校发现并培养优秀的教师，提高整体教育质量。

要实施一个科学、公正的学校教师考核制度，需要注意以下几个方面。首先，要确立明确的考核标准和评价指标。这些标准和指标应该与教育教学目标相一致，并能够全面评价教师的工作表现。其次，要建立起科学的考核流程和程序，确保考核过程的公正性和透明度。考核程序应该包括多种评价方法，如学生评价、同行评价、个人自评等，以确保评价结果的客观性和可靠性。同时，要注重对考核结果的及时反馈和跟踪，为教师提供改进的机会和支持。最后，要建立起有效的激励机制，将考核结果与教师的晋升、薪资待遇等相结合，激励教师积极投入工作。

综上所述，学校教师考核制度对于提高教学质量和促进教育发展有着重要的意义。通过科学、公正的考核制度，可以激励教师积极投入工作，提高教学水平，同时也可以帮助学校管理层评估教师的工作表现，为教师提供发展的机会和培训的方向。实施一个科学、公正的考核制度需要确立明确的考核标准和评价指标，建立起科学的考核流程和程序，并注重对考核结果的及时反馈和跟踪，同时建立有效的激励机制。只有这样，才能真正发挥好学校教师考核制度的作用。

学校教师考核制度 篇二

学校教师考核制度的问题与改进

学校教师考核制度是保障教师教学质量和促进教育发展的重要工具，然而在实际应用中，也面临着一些问题。本文将分析学校教师考核制度存在的问题，并提出一些改进的措施。

首先，学校教师考核制度存在着评价标准不明确的问题。在许多学校中，教师的工作评价主要依据学生的考试成绩和教育教学活动的数量，而较少考虑教师的教学方法、教育理念和师德师风等方面。这种评价方式容易导致教师为了追求高分而忽视教学质量的提升，而且过于注重教育教学活动的数量，忽略了教师的专业发展和个性发展。因此，改进的措施是制定明确的评价标准，包括教学效果、教育教学能力、师德师风等方面的综合评价。

其次，学校教师考核制度存在着评价方法单一的问题。目前，许多学校的教师考核主要依靠学生的评价和主管领导的评价，而缺乏同行评价和个人自评的环节。这种评价方式难以全面了解教师的工作表现，容易造成评价结果的片面性和主观性。因此，改进的措施是引入同行评价和个人自评的环节，通过多角度的评价方法来全面了解教师的工作表现。

再次，学校教师考核制度存在着激励机制不完善的问题。在许多学校中，教师的晋升和薪资待遇主要依据考核结果，但考核结果与晋升和薪资待遇之间的联系并不紧密。一方面，考核结果不能真实反映教师的工作表现，导致晋升和薪资待遇的不公平；另一方面，晋升和薪资待遇的提升并不能有效激励教师积极投入工作。因此，改进的措施是建立起有效的激励机制，将考核结果与教师的晋升、薪资待遇等相结合，激励教师积极投入工作，并提高整体教育质量。

综上所述，学校教师考核制度在实际应用中存在着评价标准不明确、评价方法单一和激励机制不完善等问题。为了改进这些问题，需要制定明确的评价标准，引入同行评价和个人自评的环节，建立起有效的激励机制。只有这样，才能使学校教师考核制度发挥其应有的作用，提高教学质量，促进教育发展。

学校教师考核制度 篇三

　　一、师德(100分)

　　1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法(20分)有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动扣5分，被园长点名批评一次扣2分。

　　2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德(25分)体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣2分;有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣5分;家长评价一人次不合格的扣0.1分，5人次以上的扣5分。有乱收费行为的有关责任人扣5分，造成较坏影响的当年考核不合格。

　　3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职(25分)擅离职守一次扣1分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分;失职行为性质严重的扣5分，当年考核不合格。

　　4、服从分配，团结协作(20分)故意不完成学校布置工作任务的一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5分;惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分;性质严重者认定不合格。

　　家长评价占：30%

　　教师互评占：20%

　　领导评价占：50%

　　二、业务能力(100分)

　　1、备课(20分)：项目齐全，课时备课突出幼儿特点，方法适合幼儿，课时够，教学反思具体详细。没缺一项扣1分，课时备课差的扣1-5分，每差一课时扣1分，没有反思的扣1-5分。扣完为止。

　　2、讲课(30分)：课堂教学突出以幼儿为主，以游戏活动为主，让孩子在快乐中学习知识。教师语言表达符合幼儿特点，开展的活动符合幼儿年龄特点。课堂教学不超过20-30分钟。

　　3、专业素质(10分)：幼儿教师必须教给孩子3种以上专业技能。比如在折纸、简笔画、讲故事、手工制作、舞蹈、唱歌等方面。缺一项扣2分。

　　4、教室布置(10分)：教室布置符合幼儿年龄特点，有四季变化特点，布置有本班的特色。布置齐全。

　　5、本簿填写(10分)：按时清楚的填写幼儿各种表册，经检查合格。没缺一项扣1分，不清楚的，填差的扣1-5分，扣完为止。

　　6、教研活、听课活动(20分)按规定参加教研活动，而且主动承担教研活动的，自觉参加业务学习，学习认真，不做与学习无关的事。认真听课，记录认真，讨论发言积极。缺席一次扣1分，不认真的扣1-2分。

　　三、教师成绩(100分)

　　1、幼儿综合素质(60分)：

　　由中心小学组织考核小组对幼儿综合素质进行考核：语言(诗歌)、数学、游戏、美术(折剪纸或简笔画)、音乐(唱歌、舞蹈)五方面进行考核，每项12分，实行口试和笔试相结合的形式。有考核小组具体进行考核。

　　2、幼儿行为习惯培养(40分)

　　A:听课习惯(10分)：能够在教师组织下认真听课，开展活动，不随便说话，随意走动，有较好的听课习惯。

　　B：写字习惯(10分)：幼儿有正确规范的写字习惯，做到三个一“眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸”

　　C：卫生习惯(10分)：幼儿衣着整洁，干净，个人卫生干净，不乱仍垃圾，不随地吐痰。

　　D：文明礼仪(10分)：幼儿能够使用礼貌用语，小朋友间能够互相问好，见到老师和客人要问好。

　　以上四种行为习惯的培养检查，重在平时检查，随机察看。按幼儿表现给分。

　　四、考勤和临时工作(100分)

　　1、考勤(70分)

　　事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，旷课一天扣5分，迟到早退一次扣0.5分

　　2、临时工作(30分)

　　按时按质的完成学校安排的工作，一项没完成的扣5分，扣完为止。

　　五、加减分因素

　　1、加分因素

　　获得县区级评优课一等奖的加2分，二等奖的加1分三等奖的加1分，获县区级辅导奖的一等奖加0.8分，二等奖的加0.5分，

　　2、减分因素

　　由于自身疏忽造成的幼儿意外伤害的给学校造成损失的视情节大小扣1-20分，由于自身原因给单位造成极坏影响的扣1-5分。

　　附：期末综合各项得分满分折算为100分，其中第一项权重20%，第二项权重30%，第三项权重45%，第四项权重5%，第五项另外加分。

学校教师考核制度 篇四

　　一、专业理念与师德：

　　1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事，不说损害团队凝聚的话。

　　2、关爱幼儿，尊重幼儿人格、维护幼儿合法权益，不出现讽刺、挖苦、歧视和体罚幼儿的现象。

　　3、重视保教结合，重视游戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程活动安排，不随意改变和调动一日活动安排。

　　4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言规范健康，举止礼貌，经常微笑，能恰当表达个人情绪和诉求。（留指甲、披发、高跟鞋、佩戒）

　　二、专业知识

　　1、认真参加幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。

　　2、形成良好的会务风尚，会议中不关注手机、不私语、不随意插嘴，不做于会议内容无关的事务。

　　3、掌握幼儿园环境创设和班级管理的知识与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新情况的检查日（主题墙、区域环境）。

　　4、熟知幼儿园各项应急预案（消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气）。

　　5、认真对待教育教学活动，做好相关课前准备工作，熟知和熟练教学内容所需要的技能。

　　6、班级环境整洁、安全、协调。教室环境中不出现安全隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确使用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规则。

　　7、合理利用资源，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。

　　8、带班时间内，有效保护幼儿，及时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危险情况优先救护幼儿。

　　9、开学前完成第一、二周周日计划，第三周完成班级计划。从第二周开始，每周五完成下周周日计划，并及时张贴。

　　10、按时完成阶段评价、反思、总结等各项资料工作。格式规范、表述清晰，内容客观真实。

　　11、认真做好家园沟通，每月督促家长按时完成缴费工作。（一月银行缴费两次）

　　12、认真完成外出学习和观摩任务，有反馈、有改进。不无故缺席镇、区级或以上单位组织的会议和活动。

学校教师考核制度 篇五

　　随着课改的推进，全面提高教师综合素质已成为教育专业发展和教师个人成长的迫切需要。教师培训工作是提高教师综合素质、教育教学能力的基础性工作，是促进教师专业发展的有效途径。为确保我校教师培训工作扎实、有序地进行，特制定教师培训工作制度。

　　一、远程培训

　　1.全体在编教师必须参加国家、省、市、县组织的各项远程培训学习。

　　2.参加各级各类远程培训的教师必须按照培训要求，按时完成各项学习任务，考核成绩必须在合格以上。

　　二、校本培训

　　1.学校成立教师培训工作领导小组，选定培训教师，采取集体学习与分散学习，集体合作学习与个人自主学习相结合的培训原则。

　　2.全体教师必须参加校本培训，端正学习态度，明确学习目标，保证纪律，保证学习质量，积极主动地参与培训全过程。

　　3.认真参加各种校本培训的成绩考核与验收、教师单项业务竞赛活动，成绩要在合格以上。

　　4.积极配合、认真参与学校组织的各项培训活动，对领导小组指派承担的培训任务要主动接受，认真完成。

　　三、考核制度

　　1、参加各项培训的考勤情况记入教师本人的考勤，按《学校教师考勤制度》执行。

　　2、在各项培训考核中，考核结果为不合格的教师在目标管理考核“能”中扣2分。

　　3、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。

　　4、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

　　5、各项培训的考核结果作为教师职务晋级、评优、评模、职称评聘的条件。考核不合格者，取消其资格。

学校教师考核制度 篇六

　　1、参训教师应按规定日程准时参加学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加要事先请假。

　　2、学习前，按《培训计划》要求带上教材并做好相关准备；学习时，认真专心，重要内容要作记录，不做任何无关事；上机操作时，要集中精力练习培训内容。

　　3、教师之间彼此尊重，互相学习，取长补短，共同进步。

　　4、参训教师应尊重辅导员老师。遇到问题主动提出，并自觉遵守机房管理制度。

　　5、教师在规定集中学习时间外，应积极自学，认真钻研，刻苦训练。

　　辅导员职责

　　1、应在培训前订好辅导计划；认真钻研教材备好课，作好各种准备。

　　2、认真教学，悉心辅导，不敷衍塞责。

　　3、在原有基础上进一步刻苦学习，不断充实，努力做到精通所教专业知识。

　　4、对参训教师所提要求或问题应及时满足或答复，并耐心给予指导，限于水平或其它原因不能随时答复应作出明确解释。

　　5、辅导员之间团结协作，互相切磋；总结经验，不断提高教学水平和能力。

　　考核制度

　　1、培训结束由辅导员布置考核任务，教师需认真完成考核任务，并上传给辅导员，由辅导员统一评分。如考核不合格，学期综合测评不能得“优”。

　　2、考核成绩优秀者的得分计入“期末个人绩效考核条例”和“优秀教研组评比”两项评比中。

　　3、教研组外出学习后需撰写详细的心得总结附上听课安排、听课记录、座谈交流记录等。

　　4、教师自学的需撰写一篇体会文章和不少于5000字的读书笔记。