小学学生资助管理制度【优质6篇】

小学学生资助管理制度 篇一

随着社会的发展，越来越多的小学生面临着经济困难的问题。为了保障每个孩子都能享受到受教育的权利，小学学生资助管理制度应运而生。这个制度旨在为那些家庭经济困难的学生提供经济支持，帮助他们顺利完成学业。

首先，小学学生资助管理制度的实施需要明确的资助标准。根据家庭的经济状况和学生的实际需要，制定详细的资助标准，确保资助资源能够合理分配。这样一来，可以确保那些真正需要帮助的学生得到资助，同时也避免了资源的浪费。

其次，小学学生资助管理制度应该建立完善的申请和审核机制。学生及其家庭需要通过填写资助申请表格，提供相关的经济证明材料来申请资助。学校和教育部门应组织专业的审核人员，对申请材料进行认真审核。只有通过审核的学生才能享受到资助。

此外，小学学生资助管理制度还应该注重资助的监督和评估。学校和教育部门应建立监督机制，确保资助资源的合理使用。同时，还应对资助效果进行评估，及时调整资助政策和措施，以提高资助的效果。

最后，小学学生资助管理制度需要建立完善的反馈机制。学生和家长可以通过填写反馈表格或参加座谈会等方式，对资助政策和措施进行反馈。学校和教育部门应认真倾听他们的意见和建议，及时改进制度，提高资助的针对性和实效性。

总之，小学学生资助管理制度的实施对于保障每个孩子享受到受教育的权利具有重要意义。通过明确的资助标准、完善的申请和审核机制、资助的监督和评估以及建立反馈机制，可以确保资助资源的合理分配和有效使用，帮助那些家庭经济困难的学生顺利完成学业。

小学学生资助管理制度 篇二

在我国，小学学生资助管理制度的实施对于保障每个孩子的受教育权利具有重要意义。这个制度的实施不仅可以帮助那些家庭经济困难的学生顺利完成学业，还可以促进教育公平和社会公正。

首先，小学学生资助管理制度的实施可以减轻家庭经济负担。许多家庭由于经济困难无法提供足够的教育资源和条件给孩子，导致他们的学业受到限制。通过资助制度的实施，可以提供一定的经济支持，帮助这些学生购买教材、支付学费和生活费用，减轻家庭的经济负担，让孩子能够专注于学业。

其次，小学学生资助管理制度的实施可以促进教育公平。教育公平是我国教育改革的重要目标之一。通过资助制度，可以帮助那些家庭经济困难的学生获得与其他学生同等的受教育机会，减少因经济差距而导致的不公平现象。这样一来，每个孩子都能享受到受教育的权利，实现自身的潜力。

此外，小学学生资助管理制度的实施还可以培养学生的独立和自主意识。通过申请资助、参与审核和反馈等过程，学生可以学会独立思考和解决问题的能力。他们也会意识到自己的努力和付出是为了更好的未来，从而激发积极向上的学习态度和努力精神。

最后，小学学生资助管理制度的实施可以促进社会公正。教育是社会发展的基石，每个孩子都应该享有平等的受教育权利。通过资助制度的实施，可以减少因家庭经济条件不同而导致的教育机会差距，促进社会的公正和和谐。

综上所述，小学学生资助管理制度的实施对于保障每个孩子的受教育权利、促进教育公平和社会公正具有重要意义。通过减轻家庭经济负担、促进教育公平、培养学生的独立和自主意识以及促进社会公正，可以帮助那些家庭经济困难的学生顺利完成学业，并为他们创造一个更好的未来。

小学学生资助管理制度 篇三

　　为使我校资助管理工作规范、顺利实施，切实把国家这项“惠民工程”落到实处，增强管理机构工作人员的工作职责，使资助管理机构的工作得到有效保障，特制定本制度。

　　1、加强国家助学金资助政策的宣传力度，广泛利用各种媒介、采取多种形式，向全校进行广泛宣传，切实把这项国家惠民政策宣传到位，使之家喻户晓、深入人心。

　　2、严格做好家庭经济困难寄宿生生活费补助政策的申请、认定工作，规范评审程序。对学生的认定应按政策要求严格审查、严格把关，按实际下达的名额执行。建立和完善受助学生相关资料，将学生申请表、户籍证明材料、受理结果、公示情况、生活费补助金发放及变动情况等有关凭证和工作情况记录在案，建档备查。

　　3、做好学生资助信息报表完整、及时，做到无虚报、错报、重报、漏报行为的发生。

　　4、生活费补助金严格按受助学生实际在校时间核发，实行动态管理。

　　5、班级要及时向校学籍管理部门、学生资助管理机构报送学生异动情况，学生资助管理机构应根据学生异动情况及时调整生活费补助金的发放。

　　6、严格按公示制度公示，对公示中出现的问题，记录在案，及时处理。

　　7、学校资助管理要严格做好助学金采取就餐卡形式发放，做到无代领，无实物或服务形式抵顶或扣减行为，无强制消费或抵减学费等行为。

　　8、加强资助工作的公开、公正，“阳光”进行，对经校资助管理中心审核认定享受国家助学金的学生要予以公示，学校设立举报投诉电话，广泛接受社会监督。

小学学生资助管理制度 篇四

　　一、总则

　　1、为了规范学生资助行为，加强学生资助管理，提高资助资金使用效益，促进学校工作健康发展，根据国家各项学生资助政策，结合我校实际，制定本制度。

　　2、学生资助管理制度的原则是：贯彻执行国家有关法律、法规和学生资助规章制度；坚持教育公益性和普惠性，不让一个学生因家庭经济困难而失学的战略目标；正确处理事业发展需要和学生资助行为的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体和个人三者利益的关系。

　　3、学生资助管理的主要任务是：依法多渠道筹集资助资金；加强核算，提高资金使用效率；加强管理，专款专用；对学校资助金的使用进行控制和监督。

　　二、组织机构及组织管理

　　学校成立学生资助工作领导小组，学生资助评审小组和班级家庭经济困难学生助学金对象初步审核小组，实行对家庭经济困难学生认定工作的三级管理负责制。

　　1、教育资助工作领导小组，负责学校家庭经济困难学生认定工作，制定学校家庭经济困难学生助学金对象认定的实施办法，负责公示并审批确认本校家庭经济困难学生助学金对象名单。

　　教育资助工作领导小组名单：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、教育资助评审小组承担家庭经济困难学生对象认定的组织与管理工作，由教师代表、学校领导组成。教育资助评审小组负责审核各班级推荐上报的家庭经济困难学生情况，提出拟确认为助学金对象的家庭经济困难学生名单。

　　教育资助评审小组名单：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　由xxx担任学生资助工作管理人员，负责学生资助管理具体工作，建立专门档案，将学生申请表、困难证明材料、受理结果、公示情况、资助资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。

　　3、各班成立以班级为单位，班主任任组长，由班主任、科任老师担任教育资助班级认定评议小组。教育资助班级认定评议小组负责本班级家庭经济困难学生名单和认定与民主评议工作。

　　三、认定标准

　　认定工作坚持实事求是，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。

　　不得降低条件及标准，不得搞平均分配，不得随意扩大资助范围，不得将财政供养家庭和非困难家庭子女列为照顾对象。

　　四、资助申报审批程序

　　1、每学年开学初向所有学生、家长宣传国家的学生资助政策，让所有的学生和家长了解政策、参与监督。

　　2、公开资助信息。学校根据上级下达的资助名额，通过在校内张贴公告等途径公开资助信息。

　　3、教育资助对象每年核定一次。申请资助的学生于学年开学初，由本人向学校提出申请，并向学校提交由所在村委会或监护人所在工作单位出具的家庭经济状况证明。

　　4、学生提出申请后，班级认定评议小组，对申请学生的家庭经济情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单。

　　5、学校学生资助评审小组认真审核班级认定评议小组申报的初步评议结果（如有异议，应在征得班级认定评议小组意见后予以更正），审核通过后将家庭经济困难学生助学金对象名单提交学校学生资助工作领导小组。

　　6、学校学生资助领导小组经研究、审批，确认后的家庭经济困难学生助学金对象名单在学校内公示。公示无异议后，将上报区资助管理中心审批。

　　五、资金管理

　　1、资助经费来源于财政预算安排。

　　2、学校要严格按照个资助项目的评审办法，开展申请、评审、公示、核定、发放工作，做到公平、公正、公开。

　　3、学校从有关部门取得的有制定资助项目和用途并且要求独立核算的资助资金，应当按照要求向上级报送资金使用情况；资助项目完成后，应当做好资金发放表和使用效果的书面总结，并接受有关部门的检查、验收。

　　4、资助金的支出应当严格执行国家有关资助项目规定的开支范围及开支标准。

　　5、学校要加强对资助资金的管理，各项目支出应按照实际发生数列支，不得弄虚作假，不得以计划数和预算数代替。

　　6、学校必须严格执行国家相关规定，对学生资助金实行分账核算，专款专用，不得截留、挤占、挪用，同时应当接受财政、审计、纪检监察、主管机关等相关部门的检查和监督。

　　六、档案管理

　　学校学生资助管理中心要做好资助档案的管理工作，收集整理各级各部门相关的文件、通知、制度、方案等档案材料，包括：

　　一、贫困生建档

　　（一）困难学生情况调查表

　　（二）困难学生汇总表

　　（三）困难学生统计表

　　二、贫困生申请

　　（一）贫困生申请表

　　（二）受助学生明细表

　　（三）汇总统计表

　　（四）资助对象公示材料、学校认定公示材料

　　（五）银行回执单

　　（六）学生签领凭证

　　七、监督检查

　　为加强家庭经济困难学生资助金的管理，学生资助评审小组和班主任每学年应定期对家庭经济困难学生助学金对象进行一次资格复查，并不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难学生助学金对象，通过电话、实地走访等方式进行核实。如发现弄虚作假现象，一经核实，取消助学金资格。

　　学校设立家庭经济困难学生助学金对象认定工作举报投诉电话（xxxxxxxx），广泛接受学生、家长和社会各界的监督。并要加强学生思想教育，教育学生如实提供情况，及时告知家庭经济状况显著变化情况。如学生家庭经济状况发生显著变化，学校将及时做出调整。

小学学生资助管理制度 篇五

　　一、积极宣传各级政府的资助政策和有关规定，督促各级学校严格执行国家的资助政策和规定。

　　二、督促各级学校认真评议申请资助的学生在校期间的经济生活状况，确保符合条件的学生得到资助。

　　三、督促各级学校根据评议结果，将受助学生名单在校公示一周以上，无异

议后上报名单及有关证明材料。

　　四、准确掌握国家助学金及其他资助资金的管理。对符合条件的学生提供的证明材料进行严格的审查。

　　五、适时对有关受助学生使用资助金的情况进行调查；对受助学生异动情况进行检查；对各级学校发放资助资金情况进行审查，防止弄虚作假、截留挪用专项资助资金。发现问题，及时纠正。

　　六、及时向财政及有关部门申请下拨资助款，确保资助资金及时、准确、足额发放到受助学生手中。

　　七、监督资助资金发放的清查、记账工作，确保专款专用。

　　八、做好资助工作资料收集、整理、存档工作，接受社会监督。

小学学生资助管理制度 篇六

　　教育部全国学生资助管理中心主任陈希原21日指出，进一步规范学生资助管理制度，规范各级监督管理职责，规范学生资助程序，规范资金管理，规范信息管理。

　　21日，国新办就《国家基本公共服务标准（2021年版）》有关情况举行发布会。会上，有记者提问称，在学有所教领域，《国家标准2021》主要明确了各级各类学生资助项目的标准。这些学生资助项目保障学有所教的效果如何？今后在保障学生实现学有所教方面还有哪些考虑？

　　陈希原表示，党中央、国务院非常重视学有所教和家庭经济困难学生资助工作。目前，我国已建立了较为完善的国家学生资助政策体系，在制度上实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，为做到学有所教提供了有力的保障。

　　其中，学前教育：按照“地方先行、中央补助”的原则，由地方政府对普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助。

　　义务教育：对城乡所有义务教育学生免除学杂费，免费提供教科书，对家庭经济困难学生补助生活费，为贫困地区农村义务教育学生提供营养膳食补助。

　　普通高中教育：为家庭经济困难学生提供国家助学金，对原建档立卡等家庭经济困难学生免除学杂费。中等职业教育：对所有农村学生、城市涉农专业和家庭经济困难学生、民族地区学生、戏曲表演专业学生免除学费，对一、二年级涉农专业学生和非涉农专业的家庭经济困难学生提供国家助学金。

　　陈希原指出，各项学生资助政策的全面落实，切实减轻了经济困难学生家庭的经济负担，增强了人民群众的获得感，为办好人民满意教育、促进经济社会发展做出了较大的贡献。

　　一是保障了家庭经济困难学生不因经济问题辍学，促进了我国各教育阶段入学率和巩固率的提高，促进了教育公平和社会公平。

　　二是提高了贫困地区农村家庭经济困难学生的生活水平，明显改善了他们的营养结构，增强了身体素质。

　　三是推动了中等职业教育的发展和高中阶段教育结构的调整，促进了技能型人才的培养。四是有效促进了贫困家庭子女通过接受教育实现高质量的脱贫。

　　陈希原称，学生资助是一项需要长期抓好的工作。下一步，教育部将全面提升学生资助的服务水平，进一步织密扎牢学生资助保障网。

　　一是在完善政策上下功夫。根据经济社会的发展水平，以及家庭经济困难学生的受助需求，适时调整资助范围和资助标准，进一步完善资助政策，为家庭经济困难学生顺利入学、完成学业、成长成才提供坚实的政策保障。

　　二是在规范管理上下功夫。进一步规范学生资助管理制度，规范各级监督管理职责，规范学生资助程序，规范资金管理，规范信息管理。

　　三是在精准资助上下功夫。努力实现预算分配精准、资助对象精准、资助标准精准、资金发放时间精准。

　　四是在资助育人上下功夫。在教育教学的各个环节、各个方面对家庭经济困难学生给予重点帮扶，形成全员参与、各部门配合、各教育教学环节统筹协调的资助育人机制，促进家庭经济困难学生更好地成长成才。