幼儿园保教管理制度(精彩6篇)

幼儿园保教管理制度 篇一

幼儿园保教管理制度是为了规范幼儿园的教育管理行为，提高教育质量，保护幼儿的权益而制定的一套规章制度。它涵盖了从招生、教学、管理到保教环境等方方面面的内容，对于幼儿园的正常运行和幼儿的健康成长起着重要作用。

首先，幼儿园保教管理制度规定了招生政策和程序。幼儿园要依法依规招收适龄儿童，确保每位幼儿都能享受到公平的教育机会。制度要求幼儿园对招生政策进行明确规定，公开透明地进行招生工作，确保招生程序公平公正，杜绝各种形式的不正当招生行为。

其次，幼儿园保教管理制度规定了教学内容和方法。幼儿园是幼儿最早接触到的教育机构，教学内容和方法的科学合理性对幼儿的成长起着决定性作用。制度要求幼儿园制定科学的教学计划，合理安排教学内容和活动，注重培养幼儿的各方面能力，促进幼儿的全面发展。同时，制度还要求幼儿园教师具备相应的教育教学能力，不断提升自身的专业素养。

再次，幼儿园保教管理制度规定了管理制度和监督机制。幼儿园作为一个教育机构，必须有一套完善的管理制度和监督机制，确保教育工作的有序进行。制度要求幼儿园建立健全的管理制度，明确各类管理职责和权限，确保决策的科学性和公正性。同时，制度还要求对幼儿园的教育教学工作进行监督和评估，及时发现问题并加以解决，确保教育质量的提高。

最后，幼儿园保教管理制度还规定了保教环境的要求。幼儿园的保教环境对幼儿的身心健康发展至关重要。制度要求幼儿园提供安全、卫生、舒适的保教环境，保障幼儿的生命安全和身心健康。同时，制度还要求幼儿园建立良好的家园合作关系，与家长密切沟通，共同关注幼儿的成长。

综上所述，幼儿园保教管理制度对于幼儿园的正常运行和幼儿的健康成长起着重要作用。只有通过规范的管理制度，才能提高幼儿园的教育质量，保护幼儿的权益，为他们的未来奠定坚实的基础。

幼儿园保教管理制度 篇二

近年来，幼儿园保教管理制度在我国得到了越来越多的重视和关注。这一制度的出台，旨在规范幼儿园的教育管理行为，提高教育质量，保护幼儿的权益。但是，现实中仍然存在一些问题，需要我们进一步完善和改进。

首先，幼儿园保教管理制度应该更加科学合理。当前，一些幼儿园的教学内容和方法仍然存在不合理的现象。有些幼儿园过于注重知识的灌输，忽视了幼儿的兴趣和特长的培养。还有些幼儿园的教学方法单一，缺乏创新和趣味性。因此，我们需要进一步研究和完善幼儿园的教学内容和方法，使其更加符合幼儿的发展规律和需求。

其次，幼儿园保教管理制度应该更加注重教师的培训和素质提升。教师是幼儿园教育的主体，他们的教育教学能力直接影响着幼儿的成长和发展。然而，目前一些幼儿园的教师素质参差不齐，有的教师缺乏专业知识和教育教学经验。因此，我们需要加大对教师的培训力度，提高他们的专业素养和教育教学能力。

再次，幼儿园保教管理制度应该更加重视家园合作的建立。家长是幼儿的第一任教育者，他们与幼儿园的密切合作对于幼儿的发展至关重要。然而，现实中一些幼儿园与家长的沟通和合作存在不畅、不及时的问题。因此，我们需要加强幼儿园与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。

最后，幼儿园保教管理制度应该更加注重监督和评估的机制建立。监督和评估是保障幼儿园教育质量的重要手段。目前一些幼儿园的监督和评估机制不完善，存在监管不到位、评估不准确的问题。因此，我们需要建立健全的监督和评估机制，加强对幼儿园教育工作的监督和评估，及时发现问题并加以解决。

综上所述，幼儿园保教管理制度在我国的实施和完善过程中仍然存在一些问题。只有进一步加强研究和改进，才能更好地规范幼儿园的教育管理行为，提高教育质量，保护幼儿的权益。相信通过不断的努力和改进，我们一定能够建立起更加完善和科学的幼儿园保教管理制度。

幼儿园保教管理制度 篇三

　　一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿园保健、保育，教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。

　　二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保健、保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。

　　三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。

　　提交计划和总结的时间：

　　1、学期工作计划应在新学期开学半月内；

　　2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内；

　　3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前；

　　4、学期工作总结应在学期结束前半月内；

　　5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前；

　　6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束（阶段结束）后一周内；

　　四、保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。

　　五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。

　　六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。

　　七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。

　　八、保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。

　　1、月幼儿平均出勤率达标：中大班为90%以上，小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。

　　2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。

　　九、保教组应督促各班教师协调配合，做好本班工作。定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。

　　十、保教组应督促各班做好交接班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。幼儿园保教常规工作制度

　　一、认真制定各种计划和做好工作总结

　　预定计划：

　　各班组能结合《纲要》精神，分析本班幼儿年龄特点和实际水平，制定班级工作目标和教育教学、活动计划。并在观察、反思的基础上进行调整，做好活动、工作总结。计划、总结按时完成。

　　二、认真组织幼儿半日活动

　　根据教育教学需要和幼儿实际合理地弹性地安排儿童半日活动，认真履行保教工作职责。活动内容丰富，过渡自然，幼儿无消极等待。教师不擅离儿童，半日活动质量高。半日活动中保证幼儿生活活动、自由活动、户外锻炼、游戏和其它有益活动。

　　三、认真做好班务工作

　　1、每周五按时召开班务会，总结本周工作，安排协调好班级下周工作。

　　2、认真管理好班级内务，整洁、方便、舒适，有利于幼儿活动和教育教学工作的开展。

　　3、确保消防安全，场地安全和幼儿活动等等安全，防止发生不安全事故。

　　4、按要求做好室内外清洁卫生、消毒工作。

　　5、根据需要和幼儿园工作安排及时做好家园联系工作。

　　6、按保育工作细则做好幼儿的生活护理和保育工作，促进幼儿身体健康。每月中大班幼儿平均出勤率达90%以上，小班幼儿平均出勤率达85%以上。

　　7、促进幼儿在原有水平上的发展。

　　8、提供丰富的教育环境，富有儿童情趣，体现家长、教师、幼儿的共同参与，充分展示幼儿活动的过程和教育的目标的实现。为幼儿提供不同层次的活动材料，促进幼儿动手、动脑、动口，使幼儿获得有益的经验。

　　9、按幼儿园要求做好各种记录，进行分析，有效调整和采用适宜的教育方法和策略。为下阶段工作提供依据。

幼儿园保教管理制度 篇四

　　（一）教科研制度

　　1．认真贯彻落实《纲要》，准确把握幼教改革动向，根据本园教育教学实践有目的、有计划地开展教研科研活动。

　　2．教科研工作要有专人负责，科研课题应有立项证书，根据教科研专题设立课题研究组，课题组成员应形成基本相同的价值观、教育观念和基本相同的研究模式、成员之间职责明确，能有效地合作与互助，成为有扎实作风的研究团队。

　　3．倡导科学的研究风气，研究专题应有切实可行的方案，注重研究过程，注重理论与实践的结合，注重案例积累，注重反思调整、总结与经验提升，及时推进研究进程。

　　4．加强研究及资料的积累和整理，定期组织观摩学习、评析，及时推广研究成果，做好教科研队伍的建设。

　　5．定期进行教科研成果交流和汇报活动，每学期召开一次交流会，汇报研究进度、介绍研究成果或经验。及时整理、转写研究报告或论文，参加学术年会或教科研论文评选。

　　6．积极参加各级教育部门组织的各种教研活动。

　　（二）业务活动制度

　　1．业务、教科研由业务园长或教研组长主持。

　　2．各教科研组分别有专人负责，教研组活动由各组负责人组织，组员应积极参与研讨，不得随意请假。

　　3．教研组的各项活动应有计划、有记录、有分析、有总结，注意及时收集、整理教科研及业务活动资料。

　　4．业务、教科研活动形式应灵活多样，可根据具体专题和内容采用实践观摩、反思研讨、专题讲座、交流汇报、学访参观等各种形式。

　　5．主管教科研的领导应做到率先垂范，在教科研活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究主题，保证教研活动的有效性。

　　（三）听课、备课制度

　　1．教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制定好各类教育教学计划。

　　2．认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，准时将下周计划和笔记交园领导审阅。

　　3．备课时间除做案头工作以外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

　　4．坚持集体与个人备课相结合。主班教师每天下午准时备课。

　　5．备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。需要外出时向领导请假，经同意后，方可外出。

　　6．鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

　　7．组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。

　　8．园长每学期必须有针对性地下班听课30次以上，业务园长下班听课60次以上，助理下班听课80次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

　　（四）生活作息制度

　　培养儿童良好的生活习惯，有利于儿童神经系统的正常发育，保护消化系统的功能。

　　1．根椐幼儿年龄特点安排进餐、睡眠、教育活动、户外活动、游戏活动的时间，培养良好的卫生习惯和独立生活能力，严格遵守幼儿作息时间，按一日生活各环节要求准时开展各项活动。

　　2．合理的组织幼儿进餐：

　　⑴培养良好的卫生习惯，组织幼儿用肥皂、流动水洗手，做到随洗随吃，年幼、体弱儿、吃饭慢的幼儿先洗先吃，洗手和吃饭都要有人照顾，教育幼儿不掉饭菜。

　　⑵饭前不做剧烈活动，二餐之间的间隔不能少于3.5小时，除特殊情况外，不得提前或推迟开饭；

　　⑶培养幼儿独立进餐的能力，四岁开始使用筷子，幼儿进餐时间不得少于20分钟，不催饭；

　　⑷培养不挑食的好习惯，掌握幼儿进食量，使幼儿吃完应吃的一份食物，对食欲不好的幼儿要分析原因，给以照顾；

　　⑸吃饭过程中不擦地、不扫地、不铺床、保证进餐时的卫生。

　　⑹餐后培养幼儿送餐具、漱口、擦嘴、摆椅子。

　　3．严格按幼儿园规定的幼儿午睡时间，安排幼儿按时上床起床：

　　⑴睡前避免过度兴奋，情绪稳定，要求提醒小便。

　　⑵创设良好的睡眠环境，及时关拉窗帘。

　　⑶整个睡眠中，保教人员要以幼儿为中心，随时纠正不良习惯。

　　⑷体弱儿床位根据季节安排在保暖和通风处，要先睡后起床。

　　4．保证日托幼儿每天有二小时户外活动时间，其中一小时为体育活动（分上下午）。

　　5．保证幼儿有充分的游戏活动时间，保教人员参与到游戏中去，与幼儿一起玩，充当角色，并给以讲解指导。

　　6．各项活动过渡自然，减少不必要的排队及等待，活动内容符合幼儿年龄特点，使幼儿有情趣，有教育意义，能愉快地参与。

　　7．在活动中注意对体弱儿根据季节增减衣服，掌握活动量（对肥胖儿增加活动量）。

　　8．除每日上、下午各安排三次饮水外，允许幼儿根椐需要喝水和排便

　　（五）教学资料管理制度

　　1．做好图书、资料、磁带、光盘等的管理，严格履行借阅制度，每学期结束前要求还回，进行整理、清点。

　　2．管理好服装，各班借出服装，用完后及时归还，由管理统一登记入册，收放有条理。

　　3．每日耐心、细心、精心准备教具及教师用品，必要时及时制作、充实教育活动。

　　（六）业务档案管理制度

　　1．认真学习档案工作有关文件和基本知识，努力提高档案人员自身政治思想素质，业务素质，认真接受上级领导检查，不断改进工作。

　　2．做好文书材料的整理归档工作，收文、发文登记工作。健全业务档案，教职工业务档案和幼儿档案，做好各类档案的收集和归类整理工作。

　　3．管理好档案，切实做好防潮、防湿、防蛀、安全工作。

　　4．严格执行档案借阅和档案保密制度，防止人为散失、泄密和缺损，确保档案完整、安全。

　　5．每学期末整理一份教师业务情况入档。

幼儿园保教管理制度 篇五

　　一、健全管理组织网络

　　建立园保育工作领导小组：园长为幼儿园管理第一责任人，对幼儿园保育工作进行全面监督与总体布置；园总务负责共同监督管理；总务负责制定具体工作计划、落实检查与监管考核；保健组长负责专业指导、检查各部门岗位人员的日常保育工作；各岗位人员根据自身岗位要求，认真落实保育要求。

　　一、规范管理操作程序

　　1、工作会议。管理小组定期召开工作会议，制定工作计划，交流检查情况，总结经验，发现不足，开展研究。会议由分管园长每月一次主持召开。

　　2、业务学习。保育人员业务学习有集中培训和日常学习。内容包括：保育工作制度、岗位职责、规范操作程序、技能培训、案例分析等。日常业务学习由分管领导管理、保健组长主持。保证学习时间每两周至少一次。

　　3、检查考核。以总务和保健组长为主，结合班子成员的每日考核检查。检查内容有：常规保育、伙食营养、环境卫生、安全情况等。

　　4、每学期举行2次以上三大员业务技能竞赛活动。

　　5、每学年有1个保育工作专题研究课题。

　　6、成立与氨膳食管理委员会。建立由分管园长为责任人，保健组长为主要负责人的膳食管理机制。膳管会成员由分管园长、保健教师、园总务、营养组长、财会人员、班组长、保育小组长及家长代表组成。

　　二、严格执行用人机制

　　1、三大员必须持证上岗，确保一班一保。

　　2、鼓励三大员进行专业技术等级的进修与学习。

　　四、完善幼儿园各项卫生保健、保育等管理制度，加强检查考核与指导监督。

幼儿园保教管理制度 篇六

　　为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，提升我园的保教质量，促使幼儿获得更好、更快的发展，特制定以下“幼儿园保教管理制度”，详情如下：

　　一、幼儿园教学管理制度

　　1、幼儿园应当通过科学保育教育，促进幼儿身心健康快乐成长，使兴趣、特长、才智得以早期开发，体、智、德、美等方面均衡发展，养成良好的品德和行为习惯。

　　2、幼儿园必须坚持教学活动化、活动游戏化原则，在游戏、运动、生活、学习四大方面通过创造性设计各种活动游戏，使幼儿的情感、知识、技能等素质得到全面提升，获得完整经验。不允许提前读写小学知识，杜绝小学化教育倾向。

　　3、幼儿教育在面向全体的同时必须注重个性差异，对不同年龄体质、不同兴趣爱好、不同性格特长的幼儿，采取不同的教育方式，提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿在原由基础上的共同进步。

　　4、幼儿教师必须学会尊重、理解、欣赏、激励幼儿。要微笑、和善、亲切地面对每名幼儿。严禁训斥、侮辱、体罚或变相体罚幼儿。

　　5、幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法，对在活动设计、环境创设和自制玩教具、活动组织、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。

　　6、幼儿教师要使用普通话，书写规范字，穿着整洁，仪表端庄，要密切与家长的沟通与合作。

　　7、幼儿园必须健全教师业务档案和教育管理档案。

　　二、幼儿园课题管理制度

　　1、园课题组在分管园长的领导下开展课题研究活动。

　　2、园设立总课题，班级设相应的科研小组。

　　3、课题组成员必须认真负责自己所承担的课题研究任务，积极参与教科研的一切活动。

　　4、课题组成员必须每个研究阶段有相应的阶段总结和撰写研究性的论文。每年的七月份举行“园论文交流会”一次。

　　5、为保证课题研究活动正常有序地开展下去，由园长组织，定期检查考核研究活动情况。

　　6、课题成员在课题研究中要团结协作进行集体备课，互听研究课、并进行评课，每个老师每学期不少于20节。

　　7、理论学习、业务学习，每次活动为2小时。

　　8、由分管园长安排每周检查教师备课情况，并向教科室提供教案一份。

　　9、教师积极参与教科研活动表现将作为考核、晋升职务、入党、提干等重要依据之一。

　　10、凡参加不同级别的课题，按国家级、省级、市级、县级、园级五个级别给予一定的津贴。

　　11、凡参加各级论文评比获奖的或各类报刊上发表的给予奖励。

　　12、对所有教科研成果获奖者，按规定分别奖励。

　　三、备课管理制度

　　1、每学期初进行幼儿园教研组长例会，由教研组长制定学期教学计划。

　　2、任课教师必须认真完成活动设计、课堂教学、教学反思。

　　（1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出幼儿活动。

　　（2）课堂教学以幼儿活动为主，注重幼儿学习方式的培养及综合能力提高。

　　3、教师备课突出重点，遵循针对性、实用性、创造性相结合原则。

　　4、教师每月集中进行一次集体备课，备教材、备教法，集体研讨资源共享。

　　5、教研组长每周对教师备课进行检查指导，园长每月一次全面检查，监控备课质量。

　　6、教研组长、园长对教师备课提出改进措施，教师应及时解决存在问题。

　　四、课堂教学管理制度

　　1、园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。

　　2、教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。

　　3、教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。

　　4、以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动性。

　　5、教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿实际做相应调整。

　　6、教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。

　　7、教具准备恰当、充足，能起到为教学服务作用。

　　8、教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。

　　9、将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。需在园外进行的教学，教师必须事先上报幼儿园并负责幼儿在活动中的安全。

　　10、教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在问题，交流经验提高课堂教学机智。