对学校教育教学管理的意见和建议(优秀3篇)

对学校教育教学管理的意见和建议 篇一

随着社会的发展，教育教学管理在学校中起着至关重要的作用。然而，目前我国学校教育教学管理存在一些问题，亟待改进。在我看来，学校教育教学管理应注重以下几个方面的改善。

首先，学校应加强对教师的培训和评估。教师是教育教学的核心力量，他们的专业素养和教学水平直接影响学生的学习效果。因此，学校应加强对教师的培训，提高他们的教学能力和教育教学理论知识水平。同时，学校还应建立科学的教师评估机制，评估教师的教学质量和学生的学习效果，以激励教师不断提高自己的教学水平。

其次，学校教育教学管理应注重学生的全面发展。当前，学校教育往往注重学生的学术成绩，忽视了学生的品德、体育、艺术等方面的培养。学校应加强对学生的品德教育，培养学生正确的价值观和道德观念。此外，学校还应注重学生的体育锻炼和艺术修养，为学生提供多样化的课外活动，培养学生的综合素质和能力。

再次，学校应注重家校合作，加强家长的参与。家庭是孩子成长的重要环境，学校和家庭之间的密切合作对于学生的全面发展至关重要。学校应加强与家长的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同制定学生的学习计划和教育目标。同时，学校还应邀请家长参与学校的教育活动，提供家长培训和教育资源，共同关注学生的发展。

最后，学校教育教学管理应倡导创新教育思维和方法。随着社会的发展和变革，传统的教育模式已经不能满足学生的需求。学校应鼓励教师创新教学思维，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，学校还应加强对信息技术的应用，利用现代技术手段改善教学效果，提高学生的学习效率。

综上所述，学校教育教学管理的改进需要全社会的共同努力。学校应加强对教师的培训和评估，注重学生的全面发展，加强家校合作，倡导创新教育思维和方法。只有这样，我们才能为学生提供更好的教育教学环境，培养出更优秀的人才。

对学校教育教学管理的意见和建议 篇二

学校教育教学管理是学校工作的核心，对于学生的发展起着至关重要的作用。然而，目前我国学校教育教学管理存在一些问题，亟待改进。在我看来，学校教育教学管理应注重以下几个方面的改善。

首先，学校应加强对学生的个性化教育。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习特点和兴趣爱好。因此，学校应根据学生的不同特点，采取个性化的教学方法，满足学生的学习需求。同时，学校还应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与各类实践活动，培养学生的综合素质。

其次，学校教育教学管理应加强对学生的心理健康教育。随着社会的发展和变革，学生面临着越来越多的压力和挑战。学校应加强对学生的心理健康教育，帮助他们树立积极的心态，有效应对各种困难和挫折。同时，学校还应建立健全的心理咨询机制，为学生提供必要的心理支持和帮助。

再次，学校应注重教育教学资源的优化配置。目前，我国学校教育资源分配不均，导致一些学校的教育教学条件较差。学校应加大对贫困地区学校的支持力度，提供必要的教育教学设施和资源，确保每个学生都能享受到公平而优质的教育。同时，学校还应加强与社会各界的合作，充分利用社会资源，为学生提供更广阔的学习机会和发展平台。

最后，学校教育教学管理应加强对教育教学质量的监督和评估。教育教学质量是学校的核心竞争力，学校应建立科学的教育教学质量评估机制，对教师的教学质量和学生的学习效果进行定期评估。同时，学校还应加强对校本课程的建设和管理，确保教育教学内容与时俱进，符合学生的实际需求。

综上所述，学校教育教学管理的改进需要全社会的共同努力。学校应加强对学生的个性化教育，加强心理健康教育，优化教育教学资源配置，加强教育教学质量的监督和评估。只有这样，我们才能为学生提供更好的教育教学环境，培养出更优秀的人才。

对学校教育教学管理的意见和建议 篇三

对学校教育教学管理的意见和建议

我认为，教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理，而是在“促进学校管理机制 进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。本学期，教育局叶副局 长与中教科领导做了三件大事，基本实现了以上两个管理目标。这三件事： 一是重视学校常规管理的过程监控。教育局中教科在叶副局长的带领下，多次组 织下校调研，并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完 善与管理制度的落实。比如，进一步明确分管教学副校长的职、权、责，这实际上 是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压，而是让分管 教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。 二是重视教师教学基本功的不断提升。中教科把学校开展教师基本功考核工作列 入常规检查的重要内容，专门发文进行部署，这有助于学校领导把管理重点转移到 师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特 别重视教育局提供的这个契机，努力干他们原本想干又不好办的事。 三是重视学生学习基本习惯的养成。进修校中研室开学初就下发了《关于加强中 学生学习习惯养成的六点建议》，得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它 列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作，有的学校开了学习习惯 的主题班会，有的学校对学生进行习惯养成的问卷，长乐三中还让老师撰写“如何养 成学生良好的学习习惯”的专题文章。 各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的 养成。 根据叶副局长的要求， 我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、 两个基本点”。 “一个中心”，即学校的管理以教学管理为中心，学校的教学管理以课堂教学管理为 中心;“两个基本点”，即教师基本素质的'提升与学生基本学习习惯的养成。 我想就常规检查过程中出现的问题，谈几点个人建议，仅供各位同行讨论，以便 在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。 一、教案可否采用统一设计的教案簿 各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导教师规范地书写教案。实践 证明，凡是采用统一设计的教案簿的学校，教师在教案编写方面都比较规范，项目 也较完整。 教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时;二是课题名称;三

是课型;四是三维目标;五是教学重难点;六是教具;七是教程。教程中要有“教学 内容、教师活动与学生活动”;八是分层作业布置;九是教学记;十是“板书设计”。 有的学校还可以考虑增设“作业反辣这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需 要帮助与订正的学生姓名等;还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加教师 的教法选择意识。 二、对教师的电子教案进行严格界定 我们不去鼓励或反对电子教案，对于电子教案可作如下规定： 第一，电子教案必须是教师在电脑上自己撰写的电子版教案，而不是从网络上拷 贝的或作简单修饰的他人教案; 第二，电子教案必须有二次备课的痕迹，有批注、点评、增删等; 第三，电子教案中的课后记必须是手写的。 三、对各科作业的布置与批改进行限定 对作业布置次数与量进行规定：对语文的大作文篇数、课外练笔的数量及批改要 求。对其它各年级、各科作业的学期布置次数与批改办法进行明确规定; 对作业方面进行“三个推广”：第一，作业推广作业簿;第二，推广“先学生批改后 教师批阅”的办法;第三，推广百分制、等级制与作业评语; 对作业批改方面革除“三无现象”：革除作业批改中的“三无现象”，即无日期、无等 第、无订正。强调作业的订正与批改，鼓励作业的面批面改。 四、对配套练习的使用与批改进行规定 配套练习是学生当堂训练的主要内容之一，是学生巩固课堂教学内容，形成解题 技能的重要载体。对于配套练习教师首先要端正两个错误的观念：一配套练习全部 完成于课外;二配套练习全部由教师批改。对于配套练习要求做到： 第一，教师要进行下水与选择，必须分层与增删; 第二，配套练习中的主要训练，应首先完成于课堂而后再进行课外延伸;

第三，配套练习完成之后，必须先学生自批、互批，再小组长、小先生批改，最 后教师“全部检查、重点批阅”。 五、向全校师生各提出上课“六个一”的要求 学校管理要着力养成教师与学生良好的教与学的基本习惯，只要长期坚持必有成 效。 教师上课“六个一”： 一本教科书、 一份教案、 一本配套练习、 一本课堂表现记录本、 一支红笔、 一把直尺。 如果还能够带上一块小黑板或一份提纲练习则更好。 其中的“课 堂表现记录本”，实际上就是学生成绩册的修改，加上课堂表现记录、提问次数及打 分，以及单元测试与大型考试成绩记录。既可以帮助老师上课喊学生的姓名，又可 以随时掌握学生的课堂表现与考试情况。 学生上课“六个一”：一本教材、一本配套练习、一本练习本、一支蓝笔、一支红笔、 一把尺子。其中“红笔”主要用于练习、作业的自批、互批;“尺子”主要用于规范作 图，增强学生规范作图与书写的意识。 六、分管教学副校长与教务主任下阶段要做的六件事 1、修订学校教学常规： 根据全市常规检查及本校常规管理中发现的问题与弱项，修订符合本校实际与新 课改理念的教学常规，从制度上保障常规管理的时代性、规范性、针对性与易操作 性。 2、研讨教学八条建议： 由中研室制订的“中学课堂教学八条建议”， 是符合新课改理念与我市中学课堂教学 实际的，可供各校参考。希望各校在组织研讨“八条建议”的基础上，制订符合本校 课堂教学实际的教学策略，经过长期坚持不懒的努力必见成效。 3、提升教师基本素质： 教师的基本素质包括教师的专业素质与职业素质。专业素质是指教师对本专业学 科知识的准确把握与熟练程度;职业素质是指从事教师职业所必备的语言、书写、 教态，以及课堂组织管理与评价调动的能力。提升教师基本素质是一项有目标、有 计划的，需要长期努力的学校管理目标。