小学教师家访制度(经典6篇)

小学教师家访制度 篇一

家访，是小学教师与学生家庭之间的重要连接纽带。家访制度的实施，不仅有助于增进教师与学生家庭之间的沟通与了解，更能够促进学生的全面发展和家庭教育的有效进行。本文将从家访的目的、实施方式和意义三个方面展开，介绍小学教师家访制度的重要性。

首先，小学教师家访的目的是为了更好地了解学生的家庭环境和教育背景。通过与学生家庭的交流，教师可以更好地了解学生的家庭教育方式、家庭成员的角色分工以及学生在家庭中所处的地位等，从而更准确地把握学生的情况和需求。同时，家访还可以了解学生的兴趣爱好、个性特点和学习情况，为教师制定个性化的教学方案提供有力的参考。

其次，小学教师家访的实施方式多种多样。一方面，可以采用面对面的方式进行家访，教师亲自走进学生的家庭，与学生家长进行面对面的交流。通过观察家庭环境和家庭成员之间的相处情况，教师可以更直观地了解学生的家庭情况。另一方面，可以利用现代技术手段进行家访，如电话、微信等即时通讯工具。这种方式不仅方便快捷，还可以突破时间和空间的限制，增加家访的频次和广度。

最后，小学教师家访制度的意义重大。首先，家访可以加强教师与学生家庭之间的沟通和信任，建立良好的师生关系。学生在家庭中得到了支持和关爱，才能更好地融入学校的大家庭。其次，家访可以促进学生的全面发展。通过了解学生的家庭环境和教育背景，教师可以根据学生的实际情况调整教学方法和策略，为学生提供个性化的教育服务。最后，家访还有助于引导家庭教育的有效进行。教师可以向家长提供教育咨询和指导，帮助家长树立正确的教育观念，提供科学的家庭教育方法，从而共同促进学生的成长和发展。

综上所述，小学教师家访制度对于学生的全面发展和家庭教育的有效进行具有重要的意义。通过家访，教师可以更好地了解学生的情况和需求，为学生提供个性化的教育服务；同时，家访还可以加强教师与学生家庭之间的沟通和信任，促进学生的全面发展。因此，我们应该高度重视并积极支持小学教师家访制度的实施。

小学教师家访制度 篇二

在现代社会，小学教师家访制度已经成为一种普遍存在的教学模式。家访不仅仅是教师与学生家庭之间的联系方式，更是一种教育理念的体现。本文将从家访的目的、实施方式和效果三个方面，探讨小学教师家访制度的重要性。

首先，小学教师家访的目的是为了了解学生家庭的教育环境和学生的个性特点。通过家访，教师可以更深入地了解学生的成长背景、家庭教育方式和家庭成员之间的相处情况。这有助于教师更好地把握学生的情况和需求，制定个性化的教学方案。同时，家访还可以了解学生的兴趣爱好和学习情况，为教师提供有力的参考。

其次，小学教师家访的实施方式多样化。教师可以选择面对面的方式进行家访，亲自走进学生的家庭，与学生家长进行面对面的交流。这种方式可以更直观地观察家庭环境和学生的家庭情况。另外，教师还可以利用现代技术手段进行家访，如电话、微信等即时通讯工具。这种方式不仅方便快捷，还可以突破时间和空间的限制，增加家访的频次和广度。

最后，小学教师家访制度的效果显著。首先，家访可以加强教师与学生家庭之间的联系和信任，建立良好的师生关系。学生在家庭中得到了支持和关爱，才能更好地融入学校的大家庭。其次，家访有助于促进学生的全面发展。通过了解学生的家庭环境和教育背景，教师可以根据学生的实际情况调整教学方法和策略，为学生提供个性化的教育服务。最后，家访还可以引导家庭教育的有效进行。教师可以向家长提供教育咨询和指导，帮助家长树立正确的教育观念，提供科学的家庭教育方法，从而共同促进学生的成长和发展。

综上所述，小学教师家访制度对于学生的全面发展和家庭教育的有效进行具有重要的意义。通过家访，教师可以更深入地了解学生的情况和需求，为学生提供个性化的教育服务；同时，家访还可以加强教师与学生家庭之间的联系和信任，促进学生的全面发展。因此，我们应该高度重视并积极支持小学教师家访制度的实施。

小学教师家访制度 篇三

　　为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。

　　一、家访形式

　　1、走访学生家庭；

　　2、电子（电话、校信通等）联系；

　　3、请家长来校座谈。

　　二、家访内容

　　1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；

　　2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

　　3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

　　4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

　　5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

　　三、家访原则

　　家访必须必须面向全体学生。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。

　　四、家访要求

　　1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；

　　2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；

　　3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；

　　4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；

　　5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；

　　6、登记好家访记录。

　　五、家访注意事项

　　1.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题；

　　2.家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避；

　　3.注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生失望的语言和结论；

　　4.尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”；

　　5.注意家访中的交通等方面的安全；

　　6.不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等；

　　六、考核

　　1.每学期由各年级组收齐家访记录，上报教导处，政教处将对家访记录进行检查考评并通报；

　　2.学校把教师家访情况作为教师年度考核、评先、评优重要依据；

　　3.对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。 家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。

　　2、家访必须有目的地进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当方式告诉家长，让家长真正了解子女在校表现。同时及时了解学生在家表现。对在家和在校发现的问题，应与家长共同商量，及时解决。注意保护学生的自尊心和积极性，家访不应向家长告状，一定要注意方式方法和实际效果。

　　3、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对老师的偏见，绝对不允许与家长吵架，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。

　　4、重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见或建议，及时反映给学校领导，以利学校工作的提高。家长因不了解学校实际而提出的偏激或非正确意见，要加以诚恳耐心的解释。让家长给予理解和谅解。

　　家庭力量是极其重要的一部分力量，动员家长和我们一起办教育，是我们义不容辞的责任，因此要求教师做好家访工作，具体制度如下：

　　①教师要定期进行家访工作，工作要过细，除普遍召开家长会外，向个别学生教师要做到每月家访3～5次，填写在班主任手册上。

　　②各班建立家庭联系卡，各班首先建立后进生联系卡，把该生表现、进步情况，通过联系卡反馈到家长中去，再把孩子在家情况反馈到校，以便更好教育学生。学校每月检查一次。

　　③每学期末，教师主动征求和虚心听取家长的反映意见，认真改进工作。

　　④每学期未，教师要写一份通过家访工作，转变学生思想方面的总结。

　　⑤在家访过程中教师以平等的态度对待家长，不要恶语伤人，态度粗暴。

　　⑥教师在家访过程中，不收受家长的礼物，坚决抵制不正之

小学教师家访制度 篇四

　　一、家访的原则：

　　1、人人都是德育工作者。家访是每个教师的教育行为。

　　2、家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。

　　3、做到8必访：

　　开学一月内，一年级新生必访。班主任、科任教师家访率为100%。转学生（转入）必访。每学期，教师对随班就读生家访率为100%。每学期，各班主任家访率不低于45%。学习或者行为突然发生偏差的学生必访。缺席并且不明原因的必访。因患病造成三天以上病假的必访。家庭发生变故的学生必访。

　　二、家访的内容：（可以根据每次家访目的不同确立家访内容）

　　1、学生在校实际情况汇报。

　　2、学生在家实际情况询问。

　　3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　5、协调学生与家长的关系。

　　6、联络教师与学生、学生家长的感情。

　　三、家访的注意事项：

　　1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好地教育，提高教育效果。忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处。

　　2、要想方设法提高差生上进的信心。忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。

　　3、家访中，应一切从实际出发，全面地考虑问题。忌片面孤立地看问题，

　　4、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。忌对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染。

　　5、家访中要保持教师的崇高形象。忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名与那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。

　　6、家访要及时，有针对性。忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。

　　7、不能纯粹用电话联系代替家访。

　　8、家访后，及时填写《家访记录》

小学教师家访制度 篇五

　　家访是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，连接家庭、社会的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教学质量、树立学校形象、提高家长素质的主要渠道。学校要求每个班主任和任教老师积极做好学生的家访工作。因此，特制定建设小学家访工作制度：

　　一、每位教师都有随时对学生进行家访的义务。

　　二、家访前一定要了解学生的家庭情况，明确家访的主要任务。

　　三、班主任每学期家访学生人数不得少于班级人数的1/3，任课老师每学期家访班级学生3至5名，新一年级的班主任必须家访全体学生。

　　四、

教师要对后进学生、贫困学生、问题学生、特殊家庭学生通过电话、《学校与家庭联系本》、走进学生家庭、请家长进学校等多种方式随时联系。

　　五、教师家访要有目的，有针对性，明确家访内容，设计好谈话方式。

　　六、家访时向家长反映学生在校表现，同时向家长了解孩子在家的表现，对孩子教育问题要达成一致，在共同探讨，统一教育目的基础上，找出学生问题发生的根源，与家长共同商讨解决问题的办法。

　　七、教师要向家长介绍学校开展的主要教育教学活动及学校的发展。对于家长反馈的情况教师要认真分析，必要时需上报学校领导，以及时采纳改进工作。

　　八、对家访工作中弄虚作假或每学期家访少于规定人数及因家访工作不及时造成不良影响的教师，学期考核取消所有奖励。

　　九、教师在家访的基础上，要及时认真做好家访记录。

小学教师家访制度 篇六

　　家访是教育教学工作的重要环节，为把学生培养成有用人才，做好家访工作是非常重要的，因此特制定此制度：

　　一、明确家访的主要任务：

　　家访首先要了解情况，家庭情况如何，直接影响着学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有提高教育工作的针对性。二是向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动。三是共同研究，统一要求，找出学生内心发展中存在的问题及原因。四是提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识。

　　二、提高家访的效率和效果：

　　1、家访要有计划、有准备，每学期每个学生要家访一次以上。

　　2、教师反映情况既要实事求是，又要讲究方法。向家长反映情况时，一般应让学生在场，当着学生的面，既要介绍学生的优点，取得的进步，又要指出他的缺点，指出今后努力的方向，不要在家访中“告状”，借助家长的“权威”慑服学生。

　　3、尊重家长，互相信任。在家访过程中，班主任要尊重家长，礼貌待人，诚心诚意，即使碰到“拉短”的家长，也要耐心说服，以理服人。

　　4、家访要做到制度化、经常化，除了做好面上的家访外，还要根据学生实际，有重点，有针对性地进行个别家访，以保持学校和家长的密切联系。