科举制度的创立的初一历史教案【优选3篇】
科举制度的创立的初一历史教案 篇一
教案概述：
本节课将围绕科举制度的创立展开教学，通过讲解科举制度的起源、目的和影响等方面的内容，帮助学生了解科举制度对中国古代社会和历史的重要意义。
教学目标：
1. 了解科举制度的起源和发展过程；
2. 掌握科举制度的目的和影响；
3. 分析科举制度对中国古代社会的影响。
教学重点：
1. 科举制度的起源和发展；
2. 科举制度的目的和影响。
教学难点：
1. 分析科举制度对中国古代社会的影响。
教学准备：
1. 教师准备PPT和相关教学资料；
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师通过展示一幅科举制度相关的图片，引起学生的兴趣，激发学生对科举制度的思考。
步骤二：讲解科举制度的起源和发展（10分钟）
教师通过PPT讲解科举制度的起源和发展过程，包括秦朝推行乡试、唐朝推行制举等内容。
步骤三：讲解科举制度的目的和影响（15分钟）
教师通过PPT讲解科举制度的目的和影响，包括选拔人才、士族统治、社会流动性等方面的内容。
步骤四：分组讨论（10分钟）
教师将学生分为小组，让他们讨论科举制度对中国古代社会的影响，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和见解。
步骤五：小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调科举制度对中国古代社会和历史的重要意义。
步骤六：作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生写一篇关于科举制度的影响的短文，可以从选拔人才、社会流动性等方面进行分析。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对科举制度的起源、目的和影响有了更深入的了解。通过小组讨论，学生积极参与，提出了自己的观点和见解。但是在讲解科举制度的目的和影响时，教师可以通过案例分析等方式，进一步加深学生的理解。同时，在作业布置时，可以提供一些相关的参考资料，方便学生进行写作。
科举制度的创立的初一历史教案 篇二
教案概述：
本节课将通过分析科举制度对中国古代社会的影响，帮助学生深入理解科举制度的重要性和意义，并启发学生对现代教育制度的思考。
教学目标：
1. 掌握科举制度对中国古代社会的影响；
2. 理解科举制度对中国古代社会的重要性；
3. 启发学生对现代教育制度的思考。
教学重点：
1. 科举制度对中国古代社会的影响；
2. 科举制度对中国古代社会的重要性。
教学难点：
1. 启发学生对现代教育制度的思考。
教学准备：
1. 教师准备PPT和相关教学资料；
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师通过回顾上节课的内容，激发学生对科举制度的兴趣，引导学生思考科举制度对中国古代社会的影响。
步骤二：讲解科举制度对中国古代社会的影响（10分钟）
教师通过PPT讲解科举制度对中国古代社会的影响，包括选拔人才、社会流动性、士族统治等方面的内容。
步骤三：启发学生对现代教育制度的思考（15分钟）
教师通过提问和讨论的方式，引导学生思考科举制度对现代教育制度的启示和影响。鼓励学生提出自己的观点和见解，并进行交流和讨论。
步骤四：小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调科举制度对中国古代社会的重要性和意义。
步骤五：作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生写一篇关于现代教育制度的短文，可以从选拔人才、社会流动性等方面进行分析，并结合科举制度的启示进行思考。
教学反思：
通过本节课的教学，学生进一步了解科举制度对中国古代社会的影响，并启发他们对现代教育制度的思考。通过讨论和交流，学生积极参与，提出了自己的观点和见解。但是在启发学生对现代教育制度的思考时，教师可以通过引用现实案例等方式，进一步加深学生的理解。同时，在作业布置时，可以提供一些相关的参考资料，方便学生进行写作。
科举制度的创立的初一历史教案 篇三
关于科举制度的创立的初一历史教案
一.课前导学
(一)认清学习目标，明确学习要 求：
1.了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况;
2.分析科举制度的影响;[]
3.认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
学习重点：科举制度的创立、完善、影响;
学习难点：科举制度的影响。
(二)课前自学
1.根据学习目标，结合图片认真阅读课文中所有内容，并思考目标中的问题;
2.独立做好下面的`基础知识练习题 ，并进一步识记、巩固：
(1) 以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔;
(2)隋文帝开始用 的方法来选拔官 员;
(3)隋炀帝时正式设置 ，我国科举制度正式形成。从此，门第不高的 ， 可以凭才学作官 ;选拔官吏的权力，也从 集中到 ;
(4)唐朝科举制度逐渐完善，以 、 两科最重要。
(5)唐太宗即位后，扩充了 的规模。进士科考中第一名的，称为 ;
(6)武则天时，开始了 ，并增设了 ;
(7)唐玄宗时， 成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的繁荣;
(8)科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到 才被废止。
二.交流展示
三.小组讨论
1.科举制度是怎样创立的?如何得到完善?
2.科举制度创立起了什么作用?
五.达标训练
(一)1.科举制度在 朝创立，在 朝逐渐完善，直到 才被废止;
2.在科 举制度创立的过程中出现的关键人物是 、 ;
3.在科举制度完善的过程中出现的关键人物是 、 、 ;
(二) 1、我国科举制正式诞生于( )A.唐太宗 B.唐玄宗 C.隋文帝 D.隋炀帝
2、科举制创立于( ) A.隋朝 B.唐朝 C.西汉 D.魏晋
3、科举制逐步完善于( ) A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝
4、科举制废除于( ) A.隋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D.清朝
5、首创殿试、武举的是( ) A.唐太宗 B. 武则天 C. 唐玄宗 D. 隋文帝
6、 有利于唐诗繁荣的是( ) A.唐太宗 B. 武则天 C. 唐玄宗 D. 隋文帝
A.唐代创立并完善了科举制度 B.科举制度就是用分科考试的方法选拔人才
C.进士科是唐代普遍推崇的科目 D.科举制度激发了读书人的自信和热情，推动了唐代社会的发展
8.与科举制有关的成语“衣锦还乡”反映的是
A.参加科举考试还乡时可获得一套新衣 B.读书人在科举考试考中后地位有巨大变化
C.只有身穿锦衣才会允许参加考试 D.读书人用华丽的服饰来证明自己的身份
(三)阅读 下列材料：
“英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”
请回答：
(1)材料中的“选举制度”指的是什么制度?制定该制度的目的是什么?
(2)这一制度开始于哪个朝代?谁统治的时候正式诞生?
六.构建知识树
