济南的冬天的优秀说课稿【精简3篇】

济南的冬天的优秀说课稿 篇一

标题：济南冬天的魅力

导语：济南是一个四季分明的城市，冬天的济南尽管寒冷，但却有着独特的魅力。本文将从气候、景色和活动三个方面介绍济南冬天的优点。

一、气候宜人

济南冬天虽然冷，但相比北方城市，寒冷程度较为适中。平均气温在零下2度到零上2度之间，偶尔会有降雪，但不会持续很久。这样的气候对于适应南方气候的人来说，并不过于寒冷，也不会给生活带来太大的不便。

二、美丽的景色

济南冬天的景色同样美丽动人。济南的冬季常见景色是冰雪覆盖的植物和湖泊，尤其是千佛山和大明湖。在冬天，千佛山上的树木和山石都会被冰雪覆盖，形成一幅幅如诗如画的冬日风景。而大明湖也会结冰，成为孩子们玩耍的天堂，他们可以在冰面上滑冰、打雪仗，尽情享受冬日的乐趣。

三、丰富多彩的活动

济南冬天也有许多丰富多彩的活动。其中最受欢迎的当属温泉和冰雪嘉年华。济南周边有许多温泉度假村，冬天泡温泉可以暖身又舒缓疲劳，是许多人的选择。此外，济南冬季还会举办冰雪嘉年华活动，有冰雕展览、滑雪场等等，不仅能欣赏到精美的冰雕作品，还可以尽情享受冰雪运动的乐趣。

结尾：济南的冬天虽然寒冷，但却有着独特的魅力。无论是宜人的气候、美丽的景色，还是丰富多彩的活动，都让人在寒冷的冬季感受到温暖和快乐。因此，不妨在冬天来济南感受一下这座城市独特的魅力。

济南的冬天的优秀说课稿 篇二

标题：济南冬季的特色美食

导语：冬天是一个美食的季节，济南作为山东省的省会，有着丰富多样的美食文化。本文将介绍济南冬季的特色美食，让大家在寒冷的冬季尽情享受美食的乐趣。

一、鲁菜

作为山东的代表菜系，鲁菜在济南有着丰富的发展。冬季里，鲁菜中的炖菜成为了人们的首选。比如红烧肉、烧鸡爪、焖猪蹄等，这些炖菜既可以御寒保暖，又可以增加身体的营养，是冬季的美食佳肴。

二、汤面

济南的冬天非常适合吃汤面。汤面的种类繁多，有牛肉汤面、鸡蛋汤面、豆腐汤面等等。这些汤面不仅可以暖胃御寒，还能让人在冬天感受到一丝温暖。特别是济南的泉水面，以其独特的面条口感和鲜美的汤底而闻名，是冬季的必吃美食之一。

三、火锅

冬天吃火锅是一种非常受欢迎的饮食方式，济南也不例外。在寒冷的冬天，与家人或朋友一起围坐在火锅前，品尝各式各样的食材，感受火锅的温暖和美味，是一种享受。济南的火锅以麻辣火锅和清汤火锅为主，无论是喜欢辣的还是不喜欢辣的人都可以找到自己喜欢的口味。

结尾：济南冬季的特色美食丰富多样，无论是鲁菜的炖菜、汤面的温暖，还是火锅的美味，都能让人在寒冷的冬季感受到温暖和快乐。因此，不妨在冬天来济南品尝一下这些美食，享受冬日的美味。

济南的冬天的优秀说课稿 篇三

济南的冬天的优秀说课稿

　　《济南的冬天》是七年级上册中的一篇课文，作者是老舍。本文描绘了济南的山、水、城、人等，作者抓住济南的冬天“温晴”的特点以山水为主要描写对象，从不同角度描绘济南冬天独有的美景。为大家整理了济南的冬天的说课稿，一起来看看吧！

　　一、说教材

　　《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。该单元的主题是“多彩的四季”，让学生领略到四季自然景物的美。《济南的'冬天》是老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色，来抒发感情的写景散文。

　　《济南的冬天》是一篇写景散文，本文语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

　　二、说学情

　　七年级的学生有了一定的语文知识积累，但是对于散文这种文体的学习有一定程度的困难，对课文语言美、艺术手法美的感知还不够，对于散文的中心思想难于把握。

　　三、说教学目标

　　1知识与技能目标

　　领会作者对景物的特征进行细致描绘的方法，通过情景交融的方式，表达对济南的热爱赞美之情。

　　2过程与方法

　　学生掌握比喻、拟人等修辞手法，提析综合能力。

　　3情感态度与价值观

　　学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。

　　四、教学重难点

　　教学重点：领会作者对景物的主要特征细致描绘的方法，通过景物描写表达思想感情的方式。

　　教学难点：体会作者在字里行间体现的情感，以及情景交融的写法。

　　五、说教法

　　语文新课标要求：教学过程应突出学生的主体地位，指导学生主动获取知识，全面提高语文能力。在教授本课过程中，结合学生实际能力，用发现法、合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上，通过朗读去发现美、感知美、探究美。引导学生小组讨论，相互交流，激发主动获取知识。

　　六、说学法

　　尊重学生主体地位，在课堂中调动学生的主动性、积极性，采用主体思维法、小组讨论法、反馈练习法。先调动学生参与课堂学习的积极性，使学生自主地发现、思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后进行拓展巩固。

　　七、说教学过程

　　1导入

　　先以简洁的话语引入新课。

　　同学们，一提到北国的冬天，总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”这样的景象。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同，它的气候温晴，它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起领略济南的冬天。

　　2初读课文

　　采用默读法，限定时间，要求学生全神贯注的读，并且让学生带着问题对课文进行朗读，使学生感知课文，问题用课件打出如下：

　　为什么说济南是个“宝地”?

　　3再读感知

　　教师分段读课文，引导学生思考每一段的写作手法，以及段落大意。对于课文中的关键段落3-5段，需要重点赏读，引导学生主动地品析重点语句，体会作者感情。也是突破本文难点的很重要的环节。

　　4归纳小结

　　让学生总结在文章中采用了哪些写作手法，以及该文章表达了什么样的思想感情。

　　5拓展延伸

　　学生仿照文中最喜欢的句子或段落，结合前几天本地的一场大雪，写写冬景。