《小露珠》优秀说课稿(优选3篇)

《小露珠》优秀说课稿 篇一

一、教材分析

《小露珠》是一本适合小学三年级学生阅读的儿童文学作品。本书的作者是郑渊洁，他以幽默的语言和生动的情节，讲述了一个关于友谊和奉献的故事。通过阅读这本书，学生能够培养对友谊的理解和珍惜，同时也能够了解到奉献的重要性。

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过阅读《小露珠》，学生能够理解故事的内容，掌握故事中重要的词汇和表达方式。

2.过程与方法目标：通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的阅读兴趣，培养他们的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：通过讨论故事中的主题和人物行为，引导学生思考友谊和奉献的意义，培养他们的感恩之心和奉献精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生的阅读理解能力，掌握故事中的重要词汇和表达方式。

2.教学难点：引导学生思考故事中的主题和人物行为，培养他们的感恩之心和奉献精神。

四、教学过程

1.导入环节：通过展示书籍封面和简要介绍故事背景，引发学生的阅读兴趣。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的主题和人物行为，鼓励他们互相交流和思考。

3.词汇学习：带领学生一起学习故事中的重要词汇，如“友谊”、“奉献”等，并引导学生正确运用这些词汇。

4.阅读指导：通过分段阅读和提问，帮助学生理解故事的内容和情节，并引导他们分析人物的动机和行为。

5.角色扮演：让学生分角色进行角色扮演，表演故事中的情节和对话，培养他们的表达能力和合作意识。

6.讨论总结：引导学生回顾故事中的主题和人物行为，讨论友谊和奉献的意义，并鼓励他们分享自己的感受和观点。

五、教学评价

1.观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价他们的合作意识和表达能力。

2.通过学生的回答和讨论，评价他们对故事内容和主题的理解程度。

3.观察学生在讨论总结环节中的参与程度和思考深度，评价他们对友谊和奉献的理解和感受。

六、教后反思

通过本节课的教学，我发现学生对《小露珠》这个故事非常感兴趣，他们积极参与课堂活动，并能够理解故事的内容和主题。同时，我也发现有些学生在角色扮演和讨论环节中还存在一些表达不清楚的问题，下次教学中我会更加关注这些学生的表达能力，帮助他们提高。

《小露珠》优秀说课稿 篇三

《小露珠》优秀说课稿

　　说教材

　　《小露珠》是苏教版语文第六册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美花、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

　　说教法

　　为完成本课时教学目标、突破重难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，反复诵读等方法完成本课时教学。

　　说学法

　　围绕学法指导这一核心，以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣地说、演、评、读，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性。

　　说教学程序

　　一、谈话导入。

　　通过上节课的学习，让学生说说小露珠给自己留下了什么印象，从而唤起学生对上节课内容的'回忆，再现小露珠的形象，为本节课的学习创造一个良好的氛围。

　　二、图文结合，进行朗读训练。

　　1.课件出示小露珠形成图，让学生仔细看图，然后读课文第一段。

　　要求学生读出图中的情景。写小露珠形成的有关句子小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮要读得慢一些，读出小露珠的可爱。

　　2.课件相继出示文中的三幅图：青蛙蹦到荷叶上，蟋蟀爬到草秆上，蝴蝶飞到花朵上，分别指导学生有感情地朗读小动物说的话，表达出小动物对小露珠的喜爱和赞美之情。

　　组织学生分小组表演。指名小组戴头饰上台表演，众人评议。

　　通过评议，让学生进一步理解课文，增强学习主动性。

　　三、抓住关键词句，品读课文。

　　课文的第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。教学时，抓住精神生机和金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝等词句进行对比练习，品味作者遣词造句的准确。

　　四、结合课文内容展开联想。

　　1.教师范读课文，学生闭上眼睛想像：清晨来到草地上、花园里看到了什么情景？让学生联系生活实际说一说。

　　2.植物们和小露珠告别时会说些什么话？体会植物对小露珠的依恋之情。

　　3.学完全文，你想对小露珠说些什么？指导学生说一说学完课文之后的感想，赞美小露珠的美好品格，给学生有所启迪。