在沙漠中心的评课稿(实用3篇)
在沙漠中心的评课稿 篇一
沙漠中心的一堂课给我留下了深刻的印象。这节课是一位资深旅行家来到我们学校，为我们讲授有关沙漠中心的知识。他以生动的语言和丰富的经验，让我们对这片神秘的土地有了更深刻的了解。
首先，这位旅行家向我们介绍了沙漠中心的地理环境。他告诉我们，沙漠中心是地球上最干旱的地方之一，几乎没有植被覆盖，也没有水源。这样的环境对于生物来说是极其恶劣的，但同时也孕育了一种特殊的生命力。他通过展示一些照片和视频，让我们感受到了沙漠中心的浩瀚和辽阔。
接着，旅行家向我们介绍了沙漠中心的动植物。他告诉我们，沙漠中心虽然看似一片荒凉，但却有着丰富的生物资源。他向我们展示了一些生活在沙漠中心的动物和植物的照片，并讲解了它们是如何适应这样的环境的。通过了解这些生物的特点和生存技巧，我们深刻地意识到了生命的顽强和适应能力。
最后，旅行家与我们分享了一些探险的经历和故事。他讲述了自己在沙漠中心的探险过程中遇到的困难和挑战，以及自己的收获和体会。他告诉我们，勇于探索和挑战自我是成长的关键，只有在面对未知和困难时，我们才能真正发现自己的潜力和价值。
通过这节课，我不仅对沙漠中心的地理环境和生物资源有了更深刻的了解，更重要的是，我从中汲取到了勇于探索和挑战自我的力量和勇气。我相信，只要我们敢于面对困难和未知，就能够发现自己的潜力和价值，实现自己的梦想。
在沙漠中心的评课稿 篇二
沙漠中心的一堂课给我留下了深刻的印象。这节课是一位植物学家来到我们学校，为我们讲解沙漠中心的植物生态。他以生动的语言和丰富的知识，让我们对这片充满生命力的土地有了更深刻的认识。
首先，植物学家向我们介绍了沙漠中心的气候条件。他告诉我们，沙漠中心的温度极高，几乎没有降雨。这样的气候条件对于植物生长来说是非常不利的，但是仍然有一些植物能够在这样的环境中存活下来。他通过展示一些植物的照片和样本，让我们了解到了这些植物是如何适应沙漠中心的极端环境的。
接着，植物学家向我们介绍了沙漠中心的植物多样性。他告诉我们，沙漠中心虽然看似一片荒凉，但是却有着丰富的植物资源。他向我们展示了一些沙漠中心特有的植物，并讲解了它们的特点和生长习性。通过了解这些植物的生态特征，我们对于沙漠中心的生态系统有了更深入的了解。
最后，植物学家与我们分享了一些保护沙漠中心植物的方法和意义。他告诉我们，沙漠中心的植物资源非常珍贵，对于维护生态平衡和保护生物多样性有着重要的意义。他呼吁我们要珍惜沙漠中心的植物资源，积极参与到植物保护的行动中去。
通过这节课，我不仅对沙漠中心的气候条件和植物多样性有了更深刻的认识，更重要的是，我意识到了保护植物资源的重要性。作为未来的公民，我们应该积极参与到植物保护的行动中去，为保护生态平衡和促进可持续发展贡献自己的力量。
在沙漠中心的评课稿 篇三
在沙漠中心的评课稿
今天听了王老师执教的《在沙漠中心》一课，感受颇多。整堂课听完给了我不少的启示，下面这节课谈几点自己粗略的看法。
一、《在沙漠中心》是人教版初中语文七年级下册第五单元的一篇文章，本单元以探索为主题，以激发学生的探索精神，练习快速阅读，提高学生筛选信息的能力为目标。《在沙漠中心》主要描写了飞行员作家圣埃克絮佩里在飞机坠毁沙漠，濒临死亡之时的心理活动。王老师的这节课重点突出，重在引导学生对埃克絮佩里濒临死亡时心理活动的体味，从主人公痛苦、绝望到乐观、平静的心理变化的挖掘，最后水到渠成地得出本文的主题——热爱生命，显得非常自然。
二、在分析过程中，王老师很注重对文本的朗读、挖掘和学习方法的指导。例如在体会作者的感受这一环节中，王老师让学生通过“当我读到——时，我感受到主人公内心的——（可填痛苦、绝望、平静、乐观等）”这一句式来感受作者的心路历程。这一问题的设计能让学生走进文本，专注地圈点批注，动情地朗读，仔细地品味，整堂课里充满了浓浓的.语文味。
三、王老师善于创设情境。在这堂课中有两处地方情境的创设起到了很关键的作用。第一次是在学生分析作者在沙漠遇到什么困难时，要求学生用比喻说说冬天的感受。以此唤醒学生的体验，来体会本文的主人公飞行员圣埃克絮佩里的心理并进行语言训练，这样有利于帮助学生很快地进入故事中的情境，有助于理解本文的主题。第二次是在学生梳理出作者的心理变化过程以后，王老师又对作者圣埃克絮佩里进行了补充介绍，仿佛让学生进入了圣埃克絮佩里所生活的时代，让学生明白了这位传奇人物短暂的一生，了解了他深切的责任感，从而对其产生了一种敬佩之情。
四、这堂课充分体现了学生在课堂教学活动中的主体地位，整堂课课堂气氛民主，在老师的循循善诱下，学生思维活跃，敢于质疑，通过多种多样的学习方法，使得不同程度的学生在本节课中都有不同的收获，也使老师在这节课中的知识、能力和思想情感目标都能很好地落实。
五、有精美的板书。板书作为课堂教学的一部分，传达给学生最形象最直观的教学内容， 王老师把上课的思路在黑板上完美地呈现。
在新课程标准下，这节课是一节有效的，充满语文味的好课，不仅使学生增长了知识，培养了能力，而且在学习过程中产生了积极的情感体验。
