中华诵读主持词【实用6篇】
中华诵读主持词 篇一
尊敬的各位领导、嘉宾、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主持人，很荣幸能够为大家带来这场中华诵读活动。首先，我想向各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。正是有了各位的支持和关心，我们才能够成功举办这次活动，为同学们提供一个展示才艺的平台。
中华诵读是一项重要的文化活动，它不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，更能够培养同学们的审美情趣和语言表达能力。今天，我们邀请了一些同学来表演他们所喜欢的经典诗歌、散文和文章。通过诵读，同学们能够深入理解其中的内涵和情感，增进对文学艺术的理解和欣赏。
诵读是一种表达情感、传递思想的方式。在这个信息爆炸的时代，我们很容易被各种娱乐和消遣活动所吸引，而忽略了诗歌和文学的力量。然而，正是这些经典的作品让我们感受到了生活的美好和深刻的人生哲理。通过诵读，我们能够重新审视自己的内心世界，感悟生活的真谛。
同学们，中华传统文化是我们的根，是我们的瑰宝。诵读不仅是一种学习，更是一种传承。通过诵读，我们能够学习到古人的智慧和思想，了解他们对人生、社会、自然的理解和思考。这些都是我们宝贵的财富，需要我们用心去珍惜和传承。
最后，我想借此机会向所有参与今天活动的同学们表示赞赏和鼓励。你们用自己的才华和努力，将诗歌和文学演绎得如此出色。希望你们能够继续保持对文学的热爱和追求，用心去品味和感悟其中的美妙。
谢谢大家！祝愿本次活动圆满成功！
中华诵读主持词 篇二
尊敬的各位领导、嘉宾、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主持人，很高兴能够为大家带来这场中华诵读活动。首先，我想向各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。正是有了各位的支持和关心，我们才能够成功举办这次活动，为同学们提供一个展示才艺的平台。
中华诵读是一项有益于培养同学们语言表达能力和文化素养的活动。通过诵读经典诗文，同学们能够提高自己的语言准确性和流畅度，增强自信心和表达能力。不仅如此，诵读还能够帮助同学们更好地理解和欣赏文学作品，培养审美情趣和人文关怀。
今天，我们邀请了一些同学来表演他们所喜欢的经典诗歌、散文和文章。他们的精彩演绎不仅给我们带来了美的享受，更让我们感受到了文学的魅力和力量。诵读不仅是一种表演，更是一种情感的传递和思想的交流。通过诵读，同学们能够将自己的情感和体验与观众分享，让大家更好地理解和感受作品中的意境和情感。
同学们，中华传统文化是我们的根，是我们的骄傲。诵读不仅是一种传统，更是一种责任。作为中华儿女，我们有责任继承和传承这一宝贵的文化遗产。通过诵读，我们能够学习到古人的智慧和思想，了解他们对人生、社会、自然的理解和思考。这些都是我们宝贵的财富，需要我们用心去珍惜和传承。
最后，我想借此机会向所有参与今天活动的同学们表示赞赏和鼓励。你们用自己的才华和努力，将诗歌和文学演绎得如此出色。希望你们能够继续保持对文学的热爱和追求，用心去品味和感悟其中的美妙。
谢谢大家！祝愿本次活动圆满成功！
中华诵读主持词 篇三
男：尊敬的各位领导
女：敬爱的各位老师
合：亲爱的同学们，大家好！
男：今天，我们骄傲！
女：因为我们是学校“经典诵读”实验班！
男：今天，我们欢聚一堂，共同交流诵读经典的体会！
女：今天，我们其乐融融，一起分享诵读经典的成果！
合：下面，我们宣布：竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动现在开始！
男：中华古诗文，特别是唐诗宋词，是民族文化国粹的重要组成部分。
女：中华古诗文在任何时代都具有很强的感染力，她生动、流畅而优美，流传了几千年。
男：今天，就让我们用歌唱的方式来演绎她的魅力！
女：首先，请四（2）班同学吟唱《明月几时有》。大家掌声欢迎！
男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎四（1）班同学吟唱《虞美人》。
女：听完了四年级同学的演唱，再来看看三年级同学的表现吧！首先，有请三（2）班同学吟唱《春晓》。大家掌声欢迎！
男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎三（1）班同学吟唱《忆江南》。
男：从三月份开始，我们的语文课堂上又多了一道亮丽的风景线，那就是“同学们，跟我读”的诵读活动。
女：课堂上，老师带着我们一起读，一起背诵，让我们走进了孔子等圣人的心灵，提升了我们的文化素养。
男：下面，请三四年级每班派一名代表，将他们诵读的内容向我们展示，让我们认真的倾听吧。首先，请三（1）班的李敏同学上台背诵《增广贤文》。大家掌声欢迎！
女：接下来三（2）班厉明妹同学上台《增广贤文》。大家掌声欢迎！
男：下面，请四（1）班刘雪玲、侯兰馨两位同学两位同学比赛背诵《论语》，大家欢迎吗?
女：接下来，请四（2）班彭鑫婷同学上台背诵《论语》，大家掌声有请！
男：下面，我们将进行中国古诗名句抢答赛。比赛由刘老师主持。大家掌声有请！
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁
合：让我们学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。
竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动到此结束！谢谢大家！
中华诵读主持词 篇四
男：尊敬的各位领导，各位来宾
女：敬爱的老师，亲爱的同学们
合：大家下午好！（掌声）
男：我是五年级学生万xx。
女：我是五年级学生刘xx。
合：今天，由我们俩主持这次活动，陪大家欢度美好的节日!
男：首先请允许我介绍担任本次诵读活动的评委，他们是：连校长、李校长、张校长、陈主任、张主任、李主任、高主任。让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师表示最真诚的欢迎和最衷心的感谢!（掌声）
女：他们将公平公正地为每一组选手打分。下面我宣布本次比赛的评分标准：
1、精神面貌好，衣着整齐。（3分）
男：2、诵读无误，声音洪亮，普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
女：3、附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）
男：4、集体、个人比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，评分保留两位小数。
女：每组最后得分除去一个最高分和一个最低分后，取剩下五位评委老师的平均分。
合：希望每组选手加油，取得好的成绩。
男：过去的一年，是我们xx小学承前启后继往开来的开元之年，在今天举世同庆儿童节这令人兴奋的时刻，让我们以热烈的掌声欢迎李校长为本次活动致辞。
男：春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。
女：夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。
男：秋读书，玉露凉，钻科研，学xx章。
女：冬读书，年去忙，翻古典，细思量。
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族xx化；
女：源远流长的经典诗xx，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
男：经典的语言，蕴藏着五千年悠久的历史xx化；
女：经典的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；
女：对话圣贤，我们感受千年xx字的力量。
男：五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。我们在花红柳绿的初夏中诵读经典；
女：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。我们在江南的蒙蒙细雨中经典诵读。
男：与经典同行 ，和圣贤对话， 我们在书香弥漫的校园里诵读经典；
女：与经典同行 ，和先哲对话， 我们在满园书香的校园里感受经典。
男：寒来暑往，我们积极响应县教育局的号召，扎实开展中华经典诗xx诵读活动；
女：抚今追昔，我们与圣贤为伍，与经典同行，感受中华诗魂，聆听古风古韵。
男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌；
女：我们走进经典，让民族xx化的智慧支撑我们人格的脊梁。
男：今天，我们欢聚在xx小学，诵读千古美xx，传承华夏xx明；
女：今天，我们登上这夏日舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
合：诵读中华经典，传承人类xx明！
男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们在今天的诵读中，取得优异的成绩。
女：本次诵读比赛分低年级组、中年级组、高年级组。首先出场的是低年级组的选手。
男：出场的顺序依次是：二年级团体、一年级团体、二年级个人、一年级个人，三（1）班团体、三（2）班团体、三（1）班个人、女：三（2）班个人，四（1）班团体、四（2）班团体、四（1）班个人、四（2）班个人，
男：六年级个人、五年级个人、六年级团体、五年级团体。首先出场的是二年级团体。
1、《笋芽儿》
女：春天是多情的，它用叶的浓清，花的娇艳和风的缠绵为我们编织着迷人的梦境；
男：春天是温馨的，艳阳灿烂，和风如织，春雨如乳。它在人们的内心深处播撒下希望的种子，酝酿着美丽的芬芳。
女：让我们用喜悦去感应春天的气息，用欣慰去感受春天的温暖；男：让我们静静聆听春天的脚步，用满腔热情去弹奏生命的赞歌！请欣赏由二年级同学集体诵读的美xx《笋芽儿》。请一年级团体做好准备，掌声有请二年级团体。
女：感谢二年级同学为我们带来的美xx朗诵，请评委老师打分。
2、《三字经》之一、二
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族xx化 ；
女：华夏源远流长的经典诗xx，是xx化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道以什么为耻；
女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得以什么为荣！
男：《三字经》这部蒙学著作，三字一句，两字一韵，琅琅上口，家喻户晓，流传千年。
女：《三字经》有生动有趣的人物历史故事，有寓意深刻人生的道理，有说不尽道不完的内涵，却又浅显易懂……
男：经典长盛不衰，经典百读不厌。
女：走进经典《三字经》，让我们倾听古代圣贤的感人故事，聆听语重心长的谆谆教诲。
男：下面请欣赏一年级同学给我们表演的诗舞《三字经》。请二年级栗xx同学做好准备，掌声有请一年级团体。
女：感谢一年级同学为我们带来的经典朗诵，请评委为一年级团体打分。
男：二年级团体的美xx朗诵最后得分为xx。请大家鼓掌!
3、《妈妈的爱》
女：蒙学《三字经》琅琅上口，我们意犹未尽；“人之初，性本善。”将再一次响在我们的耳畔。
男：不同的民族只有“妈妈”的发音是一样的，
女：妈妈的爱是清凉的风，
男：妈妈的爱是遮雨的伞，
女：妈妈的爱是滴落的泪，
男：妈妈的爱是责备是鼓励……
女：让我们感受《妈妈的爱》。请同学们聆听二年级个人诗朗诵《妈妈的爱》。请一年级王xx同学做好准备，有请二年级栗xx同学。请大家欢迎!
男：谢谢二年级栗xx同学为我们带来的美xx朗诵，请评委为二年级栗xx同学打分。一年级团体的《三字经》朗诵最后得分为xx。
请大家掌声鼓励!
4、《春晓》
女：妈妈的爱我们终身难忘，也难以回报。
男：她如春的乐章，是美的咏叹。
女：春天，有着迷人的色彩，有着醉人的芬芳；
男：听，那处处啼鸟，看，那潇潇风雨，多美的春天啊！
女：让我们一起感受这春日的美好吧！请欣赏一年级个人诗朗诵——《春晓》。三（1）班团体做好准备，有请一年级王xx同学登场。请大家欢迎!
男：感谢一年级王xx同学为我们带来的经典朗诵，请评委为一年级王xx同学打分。二年级栗xx的《妈妈的爱》朗诵，最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
5、《太阳是大家的》
女：风雨送春归，春来春又去。
男：但春天的快乐和希望却永远挥之不去。
女：看，鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
男：太阳是所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
女：请听三（1）班同学集体朗诵——《太阳是大家的》。三（2）班同学做好准备，掌声有请三（1）班团体。
男：感谢三（1）班团体为我们带来的现代诗朗诵，请评委为三（1）班团体打分。一年级王xx诗朗诵《春晓》最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
6、《望天门山》《浣溪纱》《千字xx》之一《百家姓》之一
女：欣赏了现代诗歌的韵律，我们再来聆听古圣先贤的妙音。
男：看，浩荡奔流的楚江水，雄奇壮观的天门山；
女：听，门前淙淙西流水，暮雨潇潇子规啼。
男：天地玄黄，宇宙洪荒。
女：寒来暑往，秋收冬藏。
男：中国姓氏xx化源远流长，每一种姓都包含其独特的、丰富的xx化内涵。
女：它开枝散叶、生生不息，蕴育出优秀的中华儿女。
男：让我们一起来欣赏三（2）班表演的伴舞诗词《望天门山》《浣溪纱》和《千字xx》《百家姓》美xx节选。
女：三（1）班朱佳琪同学做好准备，掌声有请三（2）班团体！
男：谢谢三（2）班团体为我们带来的古诗xx经典朗诵表演，请评委为三（2）班团体打分。
女：三（1）班团体诗朗诵《太阳是大家的》最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
7、《咏柳》《春日》《游子吟》
男：站立在先贤的肩膀上，我们越发厚重挺拔；
女：沐浴在经典的芬芳里，我们更加清雅韵致。
男：剪刀春风裁细柳；
女：万紫千红总是春。
男：父书空满筐，母线尚萦襦。
女：向来多少泪，都染手缝衣。
男：请欣赏三（1）班为我们献上的个人诗朗诵《咏柳》《春日》《游子吟》。三（2）班个人代表做好准备，掌声有请三（1）班个人代表登场！
女：感谢三（1）班朱佳琪同学为我们带来的古诗朗诵，请评委为三（1）班朱佳琪同学打分。三（2）班团体古诗xx朗诵，最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
8、《百家姓》
男：《咏柳》中温柔的春风，《春日》中寻芳的胜日，《游子吟》中慈航的母爱都令我们感动。
女：中华民族寻根问祖的传统xx化我们却不能忘。
男：我是谁？我从哪里来？
女：有姓氏，我们才能寻根问祖；
男：有姓氏，我们才好追根溯源。
男：找到宗脉源流才有叶落归根的归属感；
女：找到来龙去脉才能了却生前生后事。
男：接下来请欣赏三（2）班张永基同学朗诵《百家姓》。
女：四（1）班团体做好准备，掌声有请三（2）班张永基同学登场！
男：谢谢三（2）班代表为我们带来的经典美xx朗诵表演，请评委为三（2）班个人代表打分。三（1）班个人代表诗朗诵最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
9、《增广贤xx》之一、二、三
女：最是书香能致远，书香伴我们一路远行；
男：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。
女：让我们和诗歌经典一起神采飞扬 。
男： 读了增广会说话，
女：读了幼学走天下。
男：下面请欣赏四（1）班同学表演的《增广贤xx》之一、二、三。四（2）班团体做好准备，掌声有请四（1）班代表登场！
女：感谢四（1）班代表为我们带来的警世格言的美xx朗诵，请评委为四（1）班代表打分。三（2）班张永基同学美xx朗诵《百家姓》，最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
10、《春夜喜雨》《春日》
男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族xx化；
女：源远流长的中华xx明如长江黄河流淌千年，生生不息。
男：静静的春夜，喜雨润物；
女：煦煦的东风，泗水寻芳。
男：下面请欣赏四（2）班同学集体表演的《春夜喜雨》《春日》。四（1）班李xx同学做好准备，掌声有请四（2）班代表登场！
女：谢谢四（2）班代表为我们带来的古诗朗诵表演，请评委为四（2）班团体代表打分。四（1）班代表《增广贤xx》朗诵表演最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
11、《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》
男：敬亭山独对怀才不遇的李白；
女：湖光秋月的君山岛宛若青螺；
男：绿水红花的好江南何人不忆？
女：接下来请欣赏四（1）班李炎同学表演的《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》。
男：四（2）班王鹏同学做好准备，掌声有请四（1）班李炎登场！
女：感谢四（1）班李炎同学为我们带来的经典诗词朗诵，请评委为四（1）班李炎打分。四（2）班团体代表古诗朗诵最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
12、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《春兴》
男：人生的聚，像镜花水月，无可寻觅；
女：人生的散，像朝花夕月，来去匆匆。
男：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，一杯酒，依依难舍；女：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，一江水，空灵长叹。
男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受；
女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男：请欣赏四（2）班王xx同学为我们朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《春兴》。请六年级何xx同学作好准备!
女：谢谢四（2）班王xx同学为我们带来的古诗朗诵表演，请评委为四（2）班王xx同学打分。四（1）班李炎同学诗词朗诵最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
13、《木兰诗》
男：戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。
女：一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将军；
男：对镜疏理云鬓，秋波顾盼流转，我们看到的则是一位楚楚动人的闺中女红妆。
女：这二者在花木兰身上的统一，世世代代向人们传达着这样的信号：中国女性的伟大、坚韧与温情。
男：请大家以热烈的掌声，有请六年级何花同学，为我们献上北朝民歌《木兰诗》。请五年级周xx同学作好准备!
女：感谢六年级何花同学为我们带来的经典朗诵，请评委为六年级何花同学打分。四（2）班王鹏同学古诗朗诵最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
14、《过零丁洋》《我想》
男：女子可胜男,巾帼赛须眉。
女：告别了英姿飒爽的花木兰,让我们再来领略一段古人的人生观和现代儿童的梦想。
男：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
女：xx天祥用自己的生命诠释了这句话的意义。
男：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；
女：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；
男：童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
女：请大家用热烈的掌声，有请五年级周铭宇同学，为我们献上《过零丁洋》和儿童诗《我想》。请六年级团体作好准备!
男：谢谢五年级周xx同学为我们带来的诗歌朗诵表演，请评委为五年级周铭宇同学打分。六年级何花同学《木兰诗》朗诵最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
15、《游子吟》
女：在浩瀚的书山字海里有一个神圣词汇——母爱。
男：这是一个多么温暖的词语！
女：这是一个多么柔美的词语！
男：这是一个多么伟大的词语！
女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间；
男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸；
女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！男：请欣赏六年级同学表演的诗舞《游子吟》。请五年级团体作好准备! 掌声有请！
女：感谢六年级同学为我们带来的经典朗诵表演，请评委为六年级团体打分。五年级周xx同学诗朗诵最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
16、《七律长征》《长歌行》
男：领略了伟大的母爱，我们再来感受时光的匆匆和中国革命的艰难。
女：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
男：万里长征是一条红河流，它流淌的是革命理想；
女：万水千山是一条红飘带，它浸染的是坚定信仰。
男：多少年过去了，我依然能看见那滚滚洪流间红旗招展；
女：多少年过去了，我依然能听见雪山草地中红歌嘹亮。
男：长征壮举让世人惊叹,
女：长征精神永世流芳。
男：在漫长的时间长河中，人的一生很短暂。
女：所以，古人常叹，人生易老，华年易逝。
男：阳春布德泽，万物生光辉。让你思绪万千，百感交集。
女：少壮不努力，老大徒伤悲。让你珍惜青春，勤奋学习。
男：接下来请欣赏五年级班表演的'诗朗诵《七律长征》《长歌行》。
女：请大家用热烈的掌声欢迎五年级团体闪亮登场！
男：感谢五年级同学精彩的表演！谢谢！
女：歌声悠扬绵长，
男：舞姿婀娜盈盈。
女：听，少壮不努力，老大徒伤悲。多么发人深省啊！
男：回顾长征，我们感慨万千！今天我们坐在这里决不仅仅是诵读长征，更重要的是感受长征带给我们的力量和启迪!
女：下面我宣布六年级同学的团体诵读最后得分为xx。
男：五年级同学的团体诵读最后得分为xx。请大家掌声鼓励!
女：下面有请李校长宣布本次活动的结果。
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典；
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
男：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；
女：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
男：我们在回味中享受诗情画意！
女：我们在诵读中感受美xx经典！
男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔；
女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远。
男：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；
女：吟诵经典，让华夏xx化撑起我们人格的脊梁。
男：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，
女：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。
男：愿中华诗xx艺术之花永远芬芳！
女：愿五千年xx化的血脉永久传承！
男：愿荆楚儿女豪情满怀，再谱新的乐章！
女：谢谢同学们的精彩表演！
男：谢谢各位领导、老师的悉心指导！
女：祝各位领导老师们同学们身体健康，万事如意！
合：xx小学第四届中华经典诗xx诵读表演赛到此结束。再见 ！
中华诵读主持词 篇五
男：尊敬的各位领导，
女1：尊敬的各位老师，
女2：亲爱的同学们，
合：大家下午好!
男：今天，我们欢聚在遂平一中，共诵千古美文，传承华夏文明。
女1：今天，我们欢聚在遂平一中，共诵中华经典，聆听诗文书韵。
女2：今天，我们登上这多彩的舞台，共品千古美文，感悟经典人生。
男：我是主持人
女1：我是主持人
女2：我是主持人
男：今天我们很荣幸的邀请到教体局副局长王随柱局长，教体局普教股、办公室领导。
合：让我们以热烈的掌声欢迎各位领导和老师的到来。
女2：现在有请我们敬爱的柯校长为汇报演出--致词：
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女1：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女2：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩
男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女1：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，
女2：对话圣贤，我们感受经典文学蕴含的力量。
男：弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。
合：遂平一中，“诵中华经典，做博学少年”经典诗文诵读汇报演出，现在开始。
男：与经典同行，与圣人为伍。
1：今天让我们重读《论语》，一起感受这国学经典的博大精深的内涵吧!
2：首先，请八年级十一班为我们朗诵《论语》。
男：在我国浩如烟海的古诗词中，描写亲情友情的经典之作，犹如星汉之灿烂。
1:我们用挚爱去诵读亲情、友情的场景又是如此的动人心弦。
2：让我们共同吟诵感人至深的诗篇，回味真情暖透的校园。下面就请七年级一班为我们朗诵唐代孟郊的《游子吟》。
男：如果人生是一场旅行，那么亲情就是旅途中明媚的阳光。
1：为了远方美丽的风景，和亲人一路前行。
2：请听七年级二班为我们朗诵的《游子吟》。
男：一首母爱的赞歌，唤醒了天下儿女对母亲的深切思念。
1：高天上一轮明月，阅尽了，古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。
2、请听七年级四班为我们朗诵苏轼的《水调歌头。明月几时有》。
男：无论是满月的明媚、半月的迷离，还是高月的皎洁、落月的缠绵。
1:都在让我们飞越时空，去聆听同一轮明月下千年的故事。
2:去寻觅同一轮明月下美丽的传说。请大家欣赏八年级一班为我们朗诵苏轼的《水调歌头。明月几时有》。
男：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
1：千古名句，中外传唱。展现了作者豁达的胸襟和对亲人的美好祝愿。
2：请听八年级三班朗诵的《水调歌头·明月几时有》。
男：“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。
1：仰望一轮明月，多少思念与牵挂又萦回在心间。
2：下面请听八年级六班为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头。明月几时有》
男：古诗人的情感，似血浓于水，或缠绵、或豁达;
1：：我们的真诚，则情重如山，或深似海，或美如花。
2：请欣赏八年级五班为我们朗诵唐代李商隐的诗《无题》。
男：在花前月下与亲朋相聚;
1：在异地它乡思念故乡亲人。
2：请欣赏七年级十一班为我们朗诵《木兰诗》。
男：满天云霞编织阳光的灿烂，馨香花朵绽开迷人的笑靥，
1：飒爽英姿，巾帼不让须眉，
2：下面请欣赏七年级六班为我们朗诵《木兰诗》。
男：中华五千年历史，造就了多少忧国忧民的仁人志士。
1：如杜甫说：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;
2：下面请欣赏八年级二班朗诵杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。
男：中华五千年历史，涌出了多少报国情怀的英雄豪杰
1、如：范仲淹说“人不寐，将军白发征夫泪”。
2、请欣赏八年级十班为我们朗诵范仲淹的《渔家傲》。
男：慢慢走着，这就是一种表达，一种倾诉。
1：让我挥一挥手，不带走一片云彩，
2：下面请欣赏八年级十二班给我们带来的徐志摩的《再别康桥》。
男：我们多彩的梦满载理想向着未来放飞。
1：今天的我们身系民族的希望，
2：江山代有才人出，一代更比一代强。请欣赏七年级十二班的朗诵《我为少男少女们歌唱》。
男：坚毅的灵魂，激扬的青春，
1：中华少年，用炽情与信念铸就不朽的长城，
2：下面请欣赏《中华少年》，朗诵者：七年级十班。
男：我们多彩的梦满载理想向着未来放飞，
1：我们年轻的心向着太阳把希望畅想，
2：青春少年把梦想与祖国紧紧相联，请欣赏七年级九班朗诵的《少年中国说》。
男：祖国——我们与您同心，我们拥您前进，
1：您的儿女们坚信，祖国的明天更美好!
2：我骄傲，我是中国人!请听七年级五班朗诵《我骄傲，我是中国人》。
男：在我们中国革命的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——毛泽东，
1：同样，在我们中华古诗词的瑰宝中，毛泽东仍然是一个响亮的名字。
2：让我们记住领袖毛泽东，诗人毛泽东。请欣赏七年级三班为我们朗诵毛泽东的一首著名的词——《沁园春·雪》。
男：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
1：风景这边独好，数风流人物，还看今朝。
2：一代伟人——毛泽东。从您的诗句中，我们感受您豪迈的激情，深邃的思想。
男：从您的诗句中，我们领略您博大的胸襟，伟人的情怀。
1：下面，我们请欣赏八年级七班朗诵的《沁园春·雪》。
2：下面请同学们欣赏舞蹈《清风荷影》。
男：现在开始颁奖。
1：首先请获得三等奖的班级上台领奖。
请遂平一中党支部书记、校长柯校长为三等奖的获得者颁奖
2：请获得二等奖的班级上台领奖。
请颁奖
男：请获得一等奖的班级七年级11班上台领奖。
请教体局副局长王随柱局长为一等奖的获得者颁奖
结束语：
合：让我们再次用热烈的掌声对获奖班级表示祝贺!
男：中华经典的千古风韵，还在我们耳边回响
1：中华经典的万世情怀，还在我们心头荡漾。
2：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。
男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
1：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩。
2：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。
男：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
1：愿中华五千年经典文化永久传唱。
2：愿中华儿女豪情满怀，再谱新乐章。
合：遂平一中“诵中华经典，做博学少年”，经典诗文诵读汇报演出到此结束。
男：谢谢同学们的精彩表演。
1：谢谢各位领导的光临。
2：谢谢同学们的积极参与
中华诵读主持词 篇六
女：敬爱的老师，亲爱的同学们。
合：大家上午好!
男：雅言传承文明，
女：经典浸润人生。
男：诵读彰显魅力，
女：积累陶冶性情。
男：黄歇中学中华经典诵读大赛——
合：现在开始!
女：首先请周校长致辞，大家欢迎!
男：担任今天评委的是我校的语文老师，让我们以热烈的掌声对他们表示衷心的感谢。
女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
男：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：今天，让我们共同诵读千古美文，营造书香校园，传承华夏文明。
女：第一章——生命之歌
女：先让我们把目光投向古代----汉魏六朝时期。在这一时期产生的“南北朝乐府诗”是中国文学史上一支奇葩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。
男：《木兰诗》代表了北朝乐府民歌杰出的成就。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。
女：花木兰是文学作品中的奇女子，这里还有一位文学王国里的奇女子。她被称为“宋代最伟大的一位女词人，也是中国文学史上最伟大的一位女词人”。她的人格像她的作品一样令人崇敬。她既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅;既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。她就是李清照。
女：李清照的词温婉、凄美，而一首《再别康桥》，把现代诗人徐志摩热烈、真挚、轻柔、细腻又略带飘逸的浪漫主义个性，作了充分显示。
男：《再别康桥》这首诗优美的韵律和朗朗上口的词句，多少年来，引得无数诗歌爱好者配乐朗诵或谱曲吟唱。
女：梁启超在1900时写下的《少年中国说》，极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章酣畅淋漓，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
男：在梁启超写下《少年中国说》36年之后，中国文坛一颗巨星陨落，他就是中国文化革命主将的鲁迅。
女：然而人民是不会忘记他的，在他死后，被人民称为“民族魂”。于是便有了臧克家的《有的人》。请欣赏xxx同学朗诵的这首诗。
男：第二章——家国之恋
男：高天上一轮明月，阅尽了古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。
请听七年级一班为我们朗诵苏轼的《水调歌头。明月几时有》。
男：对皎皎月色，东坡不由得把酒问月;望潇潇雨歇，岳飞禁不住仰天长啸。作为中国历史上的一员名将，岳飞精忠报国的精神深受中国各族人民的敬佩。他在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱《满江红》，至今仍激励着中华民族的爱国心，令人振奋。
男：春天来临时，我们的泥土是喜悦的，我们也是喜悦的，因为春天意味着万象更生，而我们也可以有了新的选择。
女：这个时候，让我们目光向下，注视这块土地，注视这块与我们息息相连，却永远不会背弃我们的土地。我们该怎样热爱这片土地呢?
女：时光飞逝，大地无言，自古以来，土地与祖国的形象就紧密相连，我们热爱土地，我们也热爱祖国，对于我们来说，祖国的土地就是我们永远的根。
男：我们在这块土地上出生、生长、恋爱、建设，对这块热土我们有着无限的眷恋和热爱，因为她使我们感到坚实、感到依靠、感到温暖。
《祖国啊，我亲爱的祖国》由803班刘思念、吴永安带给大家，请欣赏!
男：有国才有家，有家才有亲人的团聚。丙辰这年中秋，皓月当空，银辉遍地，苏轼与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。古代评论家曾云："中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废"。
女：第三章——希望之光
女：有请804班朗诵《少年中国说》。
男：假如我是……作为当代少年的我们，对未来有过无数次的憧憬。在五四新文化运动中的冰心，曾以其独特的心性创作过《假如我是个作家》，她只以最真实的思想诉诸文字，以作品来袒露自己的感情志向，她娓娓动听地诉说着内心的秘密，从而使我们为之心动、为之感怀。
女：少年是人生最宝贵的季节，春天是最美丽的季节。《春》，这个满贮诗意的名篇。以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望。
男：她是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。
男：欣赏完春的赞歌，再来欣赏一首风流人物的赞歌。毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩……
女：《沁园春·雪》这首词一直是众人的最爱，每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。
男：第四章----思想之魂
女：它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的热血。
男：它震动着，跳跃着，像一条飞龙，日行千里，注入浩浩的东海。
她就是母亲河——黄河!下面请听七年级一班的诵读《黄河颂》。
女：黄河的大气磅礴是一种美，春水的清新明快是另一种美。不施浓墨重彩，没有多余的修饰，淡淡的、轻轻的掠过，留下的，是足以让人感叹不同寻常的自然本色。读《春水》能从中找到一种与自己内心相映的共鸣。
男：闲暇时，轻轻地找出诗集，放松心情，打开扉页，听着窗外柔和的风声，看着眼前拂动的树影，细细品味，风吹哪页读哪页。
女：英国剧作家莎士比亚说过：“不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。”
男：美国作家马克·吐温也说过：“不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。”
女：著名的疯狂英语的创始人李阳说：“坚持就能创造奇迹。”
女：人生需要坚持，保家卫国更需要坚持。黄河是中华民族的母亲河，是中华民族生命的大动脉。它流淌在这片古老的大地上，养育了千百万黄河儿女，奠定了五千年文明古国的底蕴。
男：然而日寇的铁蹄肆意地践踏着这片生我养我的中华大地，中华民族到了最危险的时刻，“但是，中华民族的儿女啊，谁愿象猪羊一般任人宰割?我们要保定必胜的决心，保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!”
请欣赏诗朗诵《黄河颂》，由xxx同学朗诵。
女：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”
男：《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓，脍炙人口。其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
男：刚才，各班的选手为我们奉献的经典诵读犹如一股股甘泉滋润我们的心田，那炽热的情怀撼动着我们的心扉，那铿锵的音韵荡涤着我们的灵魂。
女：我们有请本次评委老师代表张老师就大赛作点评。
女：亲爱的同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作各班选手的成绩已经排定，下面请董主任公布获奖的选手名单并请学校领导颁奖。
女：让我们再次用热烈的掌声对获奖班级表示祝贺!
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
女：黄歇中学“中华经典诵读”大赛到此结束。
合：谢谢各位!再见!
