幸福健康成长的手抄报

幸福健康成长的手抄报

　　教育使人幸福健康成长，幸福和健康是每个人都追求的事情。以下内容是小编为大家整理分享的幸福健康成长的手抄报图片和内容，祝愿孩子们在幸温暖的环抱里健康成长,早日成为国家有用的人才!

　　幸福健康成长的手抄报（1）

　　幸福健康成长的手抄报（2）

　　幸福健康成长的手抄报（3）

　　幸福健康成长的手抄报（4）

　　幸福健康成长的手抄报（5）

　　教育的本质属性，即教育是一种影响，一种积极的.影响，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响。教育的最终目的是达到教是为了不教！即教会其自我反思自我管理的生存和发展的能力。不仅让孩子拥有一个幸福童年，还要拥有一个幸福人生。所谓幸福童年，指快乐的校园生活；所谓幸福人生，是为孩子今后人生走向构成完整而和谐、可持续发展的人生基础。幸福既是一种教育理想，也是一种教育实践。在这种幸福的过程与追求的过程中，除了需要学生对幸福拥有正确的认识和态度外，还需要他们具有感知幸福和创造幸福的能力以及享用幸福的能力。

　　基础教育的基本目标是：养成良好习惯，激发浓厚兴趣，奠定扎实基础，培养创新能力。基础教育认为：一个人是否杰出，主要表现在他的行为上，而行为表现的优劣主要取决于他的习惯。因此，要把一个孩子培养成杰出的人，就必须从小养成良好的习惯。孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。总之，孩子养成了良好的学习习惯，他就能在学习中取得了不起的进步。

　　中国传统教育教学的最大弊端，在脱离社会实际问题需要，不明确学习研究的普遍意义在应用、最高境界在创新，因此不进而寻求学以切实致用求创的兴趣爱好、思想方法的本本主义，死读书、死记硬背，片面追求上课读书知识数量越多越好，考试高分、博览群书、博大精深、著作等身等，就是不突出甚至不问学以致用求创，成为过去长时期内占统治地位的最高价值取向、政策舆论导向。这种本本主义死读书，在所谓基础扎实中也有反映。应该说，基础问题，就整个社会、即使就整个教育看，可能不是最重要的问题，但就知识经济、科教兴国关键在人才、创新，人才培养主要在学校，学校教育耗时最多在教学，教学中最强调基础扎实的思路历程，显得十分关键。因此，我们对这个问题的反思，实质上是在寻求对中国传统教育教学思想、人才观念、培养目标等更深层次上改革的一个切人点或突破口：从以知识积累为中心、为目标转向以人为本、以学生为中心、以致用求创为目标的幸福大课堂。