环境保护说课稿(经典3篇)
环境保护说课稿 篇一
标题：环境保护的重要性及其对社会的影响
一、说教材
本节课将通过讨论环境保护的重要性以及其对社会的影响，引导学生认识到环境保护的紧迫性和必要性。教材选取了相关的科普文章和实例，以启发学生对环境问题的思考和意识培养。
二、说教学目标
1.知识与能力目标：
(1)了解环境保护的定义和重要性；
(2)认识环境污染对人类社会所造成的影响；
(3)培养学生对环境保护的意识和责任感。
2.过程与方法目标：
(1)启发式教学法：通过引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣；
(2)合作学习法：通过小组合作讨论，培养学生的团队合作意识；
(3)多媒体辅助教学：通过展示图片和视频，增强学生对环境问题的理解。
3.情感态度价值观目标：
(1)培养学生对环境的尊重和关爱；
(2)激发学生主动参与环境保护的意愿；
(3)培养学生的责任感和团队意识。
三、说教学内容及设计
1.引入环节：通过展示一幅环境污染的图片，引起学生的思考和兴趣。
2.知识讲解：借助多媒体工具，讲解环境保护的定义和重要性。
3.案例分享：让学生小组展开讨论，分享一些环境污染对人类社会造成的影响的实例，如全球变暖、水资源的短缺等。
4.反思与总结：引导学生对讨论结果进行总结，提出环境保护的重要性，并激发学生参与环境保护的意愿。
四、说教学方法及手段
1.启发式教学法：通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的思考和学习兴趣。
2.合作学习法：让学生小组展开讨论和分享，培养他们的团队合作意识。
3.多媒体辅助教学：通过展示图片和视频等多媒体资料，增强学生对环境问题的理解和认识。
五、说教学过程
1.导入环节：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境问题的思考。
2.知识讲解：通过多媒体展示环境保护的定义和重要性，引导学生认识到环境保护的紧迫性和必要性。
3.案例分享：将学生分成小组，让他们讨论并分享一些环境污染对人类社会的影响的实例，如全球变暖、水资源短缺等。
4.反思与总结：引导学生对讨论结果进行总结，提出环境保护的重要性，并激发学生参与环境保护的意愿。
六、说教学反思
通过本节课的教学，学生对环境保护的重要性和对社会的影响有了更深入的认识，激发了他们的学习兴趣和参与环境保护的意愿。在教学过程中，学生的合作讨论能力和团队合作意识得到了培养和提高。同时，通过多媒体辅助教学，学生对环境问题有了更直观的理解。在今后的教学中，我将继续引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。
环境保护说课稿 篇二
标题：环境保护行动与个人责任
一、说教材
本节课将以环保行动与个人责任为主题，通过讲解环保知识、展示实际环保行动案例等，引导学生认识到个人在环境保护中的重要作用和责任。
二、说教学目标
1.知识与能力目标：
(1)了解环保行动的定义和重要性；
(2)认识个人在环境保护中的作用和责任；
(3)培养学生采取环保行动的意识和能力。
2.过程与方法目标：
(1)示范引导法：通过展示环保行动案例，引发学生对环保行动的思考和兴趣；
(2)小组合作法：通过小组合作讨论，培养学生的团队合作意识；
(3)情景模拟法：通过情景模拟活动，让学生亲身体验环保行动的过程。
3.情感态度价值观目标：
(1)培养学生对环境保护的关注和意识；
(2)激发学生主动参与环保行动的意愿；
(3)培养学生的责任感和环保习惯。
三、说教学内容及设计
1.引入环节：通过展示一个环保行动的视频，引起学生的兴趣和思考。
2.知识讲解：通过讲解环保行动的定义和重要性，引导学生认识到个人在环境保护中的作用和责任。
3.案例分享：让学生小组展开讨论，分享一些个人环保行动的案例，如垃圾分类、节约用水等。
4.情景模拟：通过情景模拟活动，让学生亲身体验环保行动的过程，如参观垃圾处理中心、进行水资源保护活动等。
5.反思与总结：引导学生对情景模拟活动进行反思和总结，再次强调个人在环境保护中的作用和责任。
四、说教学方法及手段
1.示范引导法：通过展示环保行动案例，激发学生对环保行动的思考和兴趣。
2.小组合作法：让学生小组展开讨论和分享，培养他们的团队合作意识。
3.情景模拟法：通过情景模拟活动，让学生亲身体验环保行动的过程，增强他们对环保行动的理解和认识。
五、说教学过程
1.导入环节：通过展示环保行动的视频，引发学生对环保行动的思考和兴趣。
2.知识讲解：通过讲解环保行动的定义和重要性，引导学生认识到个人在环境保护中的作用和责任。
3.案例分享：将学生分成小组，让他们讨论并分享一些个人环保行动的案例，如垃圾分类、节约用水等。
4.情景模拟：组织学生进行情景模拟活动，如参观垃圾处理中心、进行水资源保护活动等，让他们亲身体验环保行动的过程。
5.反思与总结：引导学生对情景模拟活动进行反思和总结，再次强调个人在环境保护中的作用和责任。
六、说教学反思
通过本节课的教学，学生认识到个人在环境保护中的作用和责任，激发了他们主动参与环保行动的意愿。在教学过程中，学生的团队合作意识得到了培养和提高，通过情景模拟活动，学生对环保行动有了更直观的理解和认识。在今后的教学中，我将继续引导学生采取环保行动，培养他们的环保意识和责任感。
环境保护说课稿 篇三
环境保护说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的环境保护说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材分析
本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。
环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
二、学情分析
学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
本节的教学要求不高，难度也不大，在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来，在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。
三、教学目标
知识目标：
⒈了解造成环境污染的原因及危害性;了解防治环境污染的初步知识。
⒉认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。使学生明白走可持续发展的道路是唯一解决环境问题的途径。
能力目标：
⒈培养学生自主学习的能力，科研意识，思维能力和表达能力等。
⒉培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
⒊学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工整合用于实践的能力。
4.将成果以网页的形式制作出来，使学生有较强的成就感，从而增强学生在学习上的主动性和自信心。
德育目标：
通过正确认识环境和环境问题，体会化学在美化改善人们生活的同时，也会带来负面效应，认识到事物具有两面性,使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。
四、教学的重点和难点
重点：大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社会观注的热点环境问题的来源、危害与防治，本地环境状况的调查分析。
难点：课前资料的收集与整理、网页的制作。
课时安排：1课时
五、学法的确定
各小组根据选定的活动内容，主要从污染来源、危害、和防治三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料。在活动中会搜集到大量的资料和学习一些相关的知识，但这些知识是零散的、无序的。在老师的'指导下对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。
六、教学方法的确定
旧的、传统的学习观认为，学习发生与否取决于教师的教授，学习的过程就是教师呈现、组织和传递知识的过程，学生的任务就是像“海绵”一样地尽可能多地吸收教师传授的知识。当前的教育理念，则倾向于将学习看成是学生自己的事情。学习是一个主动的、有目标的过程，在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的，有意义的方式来建构新知识，由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定的帮助。
根据这一教育理念，教学过程中采用：“师生共同探究式”教学模式。
这种模式中，师与生的关系是平等的。具体指在教师的指导和安排下，将学生分为几个小组，每一小组针对某一主题开展调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，也就是说本节课中教师的“教”，主要是在课外，而在课堂教学过程中，教师留给了学生才华展现的机会，增强学生学习的积极性和自信心。
七、教学过程设计
1.设置问题，引入课题
通过五幅画面的对比，提出问题：四幅画面给我们的感觉有何不同?为何有如此大的差异?什么原因造成的?由学生思考回答，引出环境污染这个课题。
2.学生讨论回答
什么是环境污染?环境污染的类型有哪些?这些污染对人类的危害是什么?造成这些污染的原因是什么?哪些污染对我们生活影响最大?有什么解决方法?我们身边有哪些环境污染?我们自身应该如何去做?
学生回顾已学过的知识,结合课前通过查阅资料获取的知识各抒己见,讨论得出每小组自己的观点。
⒊教师归纳、总结、讲解
教师在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。讨论性发言结束后，对同学这次活动中的关键问题进行评价和总结。然后按大气污染→酸雨→臭氧层→温室效应→水污染→土壤污染→居室污染→白色污染→绿色化学的顺序对学生查阅的知识、讨论的结果进行归纳总结、讲解。
在教学过程中，肯定学生的成果，设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。鼓励学生积极参与身边的环境保护活动，从自身做起，从每一件小事，每一个细节做起。
⒋布置作业
(1)必做题：A、每个同学通过查阅资料找出一个有关环境污染的典型社会问题，以及相应的解决办法。
B、每个同学找出三到五个有关环境问题的题目，并做出相应的答案。
(2)探索题：今天我们研究了有关环境污染的知识，还有很多方面我们没有涉及到，请通过各种途径，观察身边的现象，以“环境和我们的生活”或“邢台环境现状分析”为主题写一篇小论文。
其中探索题为学有余力的学生而准备，可以在课外兴趣小组中交流，或在黑板报中登载，旨在激发学生学习的兴趣和培养学生观察事物的能力。
