《我们长大了》说课稿【优秀3篇】

《我们长大了》说课稿 篇一

第一篇内容

文章标题：《我们长大了》——成长的足迹

导语：《我们长大了》是一部反映青少年成长故事的电影。本片通过描绘几位主人公从青涩少年逐渐成长为独立自主的年轻人的故事，展现了他们在成长过程中所面临的挑战和困惑，以及如何在经历磨难后变得更加坚强和成熟的心路历程。

一、情节简介

本片以几位青少年为主角，讲述了他们在学校中的生活和成长经历。主要情节包括他们面对学业压力、友情纠葛、家庭问题等各种困扰时的心理与行为变化，以及他们通过努力、勇敢和坚持，逐渐克服困难并成长为自信、坚强的年轻人的故事。

二、教学目标

1.培养学生的观影能力，能够理解电影中的情节和人物形象。

2.帮助学生认识到成长是一个困难而漫长的过程，需要勇气和坚持。

3.引导学生思考和探讨成长过程中可能遇到的困难和挑战，并提出解决问题的方法和策略。

三、教学重、难点

1.学生对电影情节和人物形象的理解和解读。

2.学生对成长过程中的困难和挑战的思考和探讨。

四、教学过程

1.观影导入：播放电影片段，引发学生对电影的兴趣和好奇心。

2.电影欣赏：学生观看电影，并提前准备一些问题，帮助他们理解情节和人物形象。

3.小组讨论：学生分组讨论成长过程中可能遇到的困难和挑战，并提出解决问题的方法和策略。

4.展示分享：各组派代表分享小组讨论的结果，并进行全班交流和讨论。

5.总结归纳：引导学生总结成长的意义和价值，以及在成长过程中需要具备的品质和能力。

五、教学评价

1.观影问答：提问学生关于电影情节和人物形象的问题，检查他们对电影的理解和解读能力。

2.小组讨论记录：评价学生在小组讨论中的参与度和表现。

3.个人感悟写作：让学生写一篇关于自己成长的感悟文章，评价他们对成长的思考和理解。

六、拓展延伸

1.阅读与写作：让学生阅读相关成长故事的文章，并进行写作练习，提升他们的阅读和写作能力。

2.电影欣赏：组织学生观看其他与成长相关的电影，拓宽他们的视野和思维。

七、教学反思

通过本节课的教学活动，学生对电影《我们长大了》有了更深入的理解和认识，能够思考和探讨成长的困难和挑战，并提出解决问题的方法和策略。同时，通过观影、讨论和写作等多种方式，培养了学生的观影能力、思辨能力和表达能力。教学目标得到了有效地实现。同时，为了进一步提高学生的学习兴趣和参与度，可以增加一些互动游戏和小组合作活动，让学生更加积极主动地参与到教学过程中来。

《我们长大了》说课稿 篇三

小学品德与生活二年级下册《我们长大了》说课稿

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学品德与生活二年级下册《我们长大了》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！很高兴有这样一次学机会和大家交流学习，请各位老师多提宝贵意见。

　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册品德与生活第四单元第1课《我们长大了》。下面我就从教材、教法学法、学生分析、教学过程四方面进行说课。

　　一、说教材

　　1、教材的地位和作用

　　我 们长大了》这一课是二年级《品德与生活》下册第四个单元《我们在成长》中的第一个主题。教材设计的意图是展现自己入学以来所发生变化的回顾，包括身高、学 习能力和交往能力的变化，旨在引导学生从身体素质、心理素质、和社会性发展等方面发现并展示自己的成长与变化。培养学生感激生命的情感，让学生从回顾自己 的成长历程的过程中体会生命的可贵，同时学会感激父母及给过自己帮助的人。

　　《我们长大了》这一主题有三个层次的内容，一是先让孩子感知自己身体的变化；二是让孩子们感觉到学会了知识，认识到自己的进步；三是让孩子们了解懂事更是长大的表现。

　　2、学习目标：

　　根据新课程标准、本单元的重点和学生的实际，我确定了以下学习目标：

　　（1） 能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

　　（2）理解家长和老师在自己成长过程中付出的辛劳。

　　（3）能够收集从出生到现在的成长证据。积极参与，乐意与人交流合作。

　　3、教学重点、难点：

　　教学重点：能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

　　教学难点：理解家长和老师在自己成长过程中付出的辛劳。

　　二、说教法学法

　　品德与生活课程倡导儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调教育于活动之中。因此，在教法与学法的选择上，我根据二年级学生已经有两年的学习经 历，学会了很多，有很多的优点和长处。教学时，我从激发学生学习兴趣入手，创设情境，利用多媒体教学的直观性、实用性、新颖性调动学生参与活动的积极性、 主动性。并且注重师生间的相互交流与沟通。我以教材为依据，灵活的在现实生活中搜寻更多的学习资源，来充实学习内容。引导学生学会到生活中去收集自己成长 的证据，让学生在自主展示、小组交流的活动中体验、感悟成长的乐趣，看到自己和同学的进步与优点，从而增强自信心，使学生获得直接的感受。

　　三、学生分析：

　　这一课是本学期的最后一单元，这时候的学生正处在从低年级到中年级的过渡阶段，无论从心理上还是生理上都会发生一定变化。作为现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，进而让学生明白长大不仅是身体的变化，更重要的是懂事了、理解他人、关爱自己周围的人。

　　四、说教学过程

　　（一）、儿时回顾，唤醒童年

　　首先，利用多媒体课件为学生呈现童年的精彩瞬间，为新课的导入营造一个温馨和谐的氛围。这就为学生的交流构建了一个平台，接下来展示五彩斑斓的校园生活，引起学生的共鸣，唤起他们对两年来学校生活的美好回忆，自然而然的导入新课。

　　（二）、搭建平台，展示自我

　　为了将学生过去两年的点滴进步更加有序地展示出来，我通过多种活动引导学生从身体素质的变化到学习能力、交往能力等心理素质的变化，感受自己的成长，欣赏自己的优点和长处。

　　活动一、我变大了

　　让学生说说在这两年中，从哪里可以看到自己的成长和变化，学生可以从自己的`身高、体重的变化感受自己身体素质的变化。还可以引导学生们通过展示自己小时侯的照片、衣服等方式，亲身体验自己身体的变化，感受到自己真的长大了。

　　活动二、我进步了

　　长大的含义是多方面的，它不仅包括身体上的长大，更多的是指知识的增多，生活技能的提高和学习能力的增强。学生在课前已经收集了有关自己成长过程中的乐 事、趣事，已感受了成长的乐趣。在课堂上进行小组交流、集体汇报，让照片、奖状等伴随着趣事、乐事把学生带回快乐的时光，再次感受成长的乐趣，而且增进学 生之间的亲切感。教师也以参与者的身份交流自己小时侯的趣事，使学生在平等、民主的氛围中尽情交流，分享成长的快乐。然后，让学生展示自己的本领，让学生 感悟到长大的深刻含义，提升认识。在这一活动中，学生可以展示自己的成长记录册中的作品，如：写的最好的钢楷，画的最满意的画，唱一首动听的歌，跳一段优 美的舞，展示自己获得的奖励等等。总之，要充分调动学生主动展示自我的积极性，并给予适当的评价。让学生真正的感受到自己得到了老师和同学的认可，自己真 的进步了。

　　活动三、我懂事了

　　家庭生活是学生生活的一部分。因此，我把学校的生活拓展到了家庭生活。让学生走进自己的生活，夸一夸自己在家里的表现，根据学生的叙述，随时帮助学生发现 自己在生活自理和关心他人方面的进步。同时感受到父母对自己的关爱，明白自己的成长离不开父母的辛勤养育。再通过播放给妈妈洗脚的公益广告，使学生明白要 孝敬父母、感恩父母。

　　总之，活动一环扣一环，层层推进，每一个活动都给了学生充分展示与体验的时间，并以板书贯穿其中，让学生充分的感受到生活的精彩，成长的喜悦，并学会感恩，从而加深了对生活的热爱，形成健康的人生观。

　　以上，我从四方面对《我们长大了》一课进行了简单说课，有不当之处请评委老师给予指正。

　　谢谢大家！