六年级第一学期数学《分数乘分数》说课稿【优质3篇】
六年级第一学期数学《分数乘分数》说课稿 篇一
标题：引入分数乘法的概念
大家好，我是XX，今天我将为大家带来六年级第一学期数学课程中的《分数乘分数》的说课。本节课的主要内容是引入分数乘法的概念，帮助学生理解分数乘法的意义和运算规则。在课程设计中，我将通过多种教学方法和教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
一、课前导入（10分钟）
为了引起学生对分数乘法的兴趣，我将利用一些生动有趣的例子，帮助学生理解分数乘法的实际应用。比如，我可以拿出一块巧克力，并告诉学生这块巧克力是2/3，然后问学生如果我有3块同样大小的巧克力，那么一共有多少巧克力？通过这个问题，学生可以思考并尝试用分数乘法来解决。
二、引入分数乘法概念（15分钟）
在引入分数乘法的概念时，我将使用教具来帮助学生更直观地理解分数乘法的意义。我准备了一些分数的图形模型，如长方形和正方形等。通过给学生展示这些模型，我将引导学生观察模型的特点，并让他们发现模型的面积和分数之间的关系。然后，我将引导学生通过思考和讨论，发现分数乘法的运算规则。例如，如果一个长方形的面积是2/3，再将其放大3倍，那么它的面积应该是多少？
三、练习与巩固（20分钟）
在这一环节中，我将设计一些练习题和游戏，帮助学生巩固分数乘法的概念和运算规则。我会提供一些实际问题，让学生将其转化为分数乘法的运算，并解答问题。同时，我还会设计一些小组活动，让学生通过合作来帮助彼此学习和理解。
四、课堂总结（5分钟）
在课堂结束时，我将对本节课的内容进行总结，并强调分数乘法的重要性和实际应用。我会鼓励学生在日常生活中多加练习，提高他们的技能和思维能力。
通过以上的教学设计，我相信学生们能够更好地理解分数乘法的概念和运算规则，并能够在实际问题中灵活运用。我将尽力通过丰富的教学方法和教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
谢谢大家！
六年级第一学期数学《分数乘分数》说课稿 篇二
标题：分数乘法的运算规则和应用
大家好，我是XX，六年级数学老师。今天我将为大家带来六年级第一学期数学课程中的《分数乘分数》的说课。本节课的主要内容是分数乘法的运算规则和应用，通过多种教学方法和实例让学生掌握分数乘法的运算技巧和应用能力。
一、复习巩固（10分钟）
在开始引入新知识之前，我将通过复习巩固的方式帮助学生回顾和巩固已学的知识。例如，我可以设计一些关于分数的口算题，让学生通过计算来巩固分数的加法和减法运算。
二、引入分数乘法规则（15分钟）
在引入分数乘法的运算规则时，我将使用具体的例子和图形来帮助学生理解。例如，我可以利用分数的长方形模型，让学生观察和推理，发现分数乘法的规律。通过引导学生思考和讨论，我会引导他们发现分数相乘时，数值相乘，分母相乘。
三、练习与应用（20分钟）
在这一环节中，我将设计一些练习题和应用题，让学生在课堂上进行练习和实践。我会提供一些实际问题，让学生将其转化为分数乘法的运算，并解答问题。同时，我还会设计一些情境题，让学生在实际情境中应用分数乘法。
四、拓展与延伸（10分钟）
为了拓展学生的思维，我将设计一些拓展题和延伸活动，让学生在课后继续思考和应用分数乘法。例如，我可以让学生设计一个分数乘法的游戏，通过游戏的方式加深对分数乘法的理解和应用。
五、课堂总结（5分钟）
在课堂结束时，我将对本节课的内容进行总结，并强调分数乘法的运算规则和应用。我会鼓励学生在课后继续练习和思考，提高他们的分数乘法技能和应用能力。
通过以上的教学设计，我相信学生们能够更加熟练地掌握分数乘法的运算规则和应用技巧。我会通过丰富的教学方法和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
谢谢大家！
六年级第一学期数学《分数乘分数》说课稿 篇三
六年级第一学期数学《分数乘分数》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的六年级第一学期数学《分数乘分数》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、学情分析
本节课的内容是《分数乘分数》。在此之前，学生已经掌握了分数乘整数的意义及其算理，为今天的学习打下基础。
二、教材分析
教材在编写时十分注重直观性和可操作性，这一课主要在学生的原有认知上通过知识的迁移推导出分数乘分数的计算方法及其算理。
三、教学目标：
1.认知目标：
（1）在教学过程中，应用分数乘整数的计算方法对分数乘分数的计算方法进行迁移，使学生能正确地进行计算。
(2)掌握并理解分数乘分数的意义及算理。
2.能力目标：培养学生的创新能力和对知识的迁移和处理能力。
3.情感目标：在教学中应用学生的多种感官参与，进一步使学生感知数学的美，让学生更加爱数学，学数学。
四、教学重难点：
本节课的教学重点是：分数乘分数的计算方法及其算理。根据教材的特点，结合学生的实际情况，本节课的教学难点是：分数乘分数计算方法的推理过程。
五、教学方法
为了掌握本节课的重点，突破难点，我采用多种教法，使学生更加容易的学习本课，新课标准指出，教师在教学中是组织者，引导者，合作者，根据这一理念，在教法的选择上遵循：激—导—探—放的原则，设置情景，诱导学生思考，操作，引导学生探究，鼓励学生用所学知识去进行大胆的创新。学生在学习活动中处于主体作用，学生在学习活动中的参与状态和参与度是影响教学效果的主要因素，因此，在学法的选择上，我从学生的主体出发，遵循了学中玩，玩中学，合作交流中学，学后交流合作的理念，这样的设计，充分调动了学生的积极性， 使教学能够顺利地进行。
六、教学过程：
第一环节：创设情景，激发兴趣。
通过复习引入新课：在黑板上列一些分数乘整数的式子，叫学生进行计算，逐步引入分数乘分数的式子，引导学生思考，并板书这一节课的课题《分数乘分数》，这样的设计，提高了学生的`积极性，活跃了课堂气氛，同时又诱导学生对新知识进行思考。
第二环节：引入新课，自主探究。
在学习分数乘整数时，学生已经掌握了计算方法和算理，为此，这一节课我同样采取相同的方法，叫学生用一张白纸折叠后的面积来表示分数乘分数的计算结果，并反复进行填涂，这样做使学生在原有知识上进行知识的迁移，大大降低了学生学习的难度，同时又让学生归纳概括出分数乘分数的计算法则：分数×分数=分子×分子作为积的分子，分母乘分母作为积的分母。
此时，我就在黑板上板书计算法则。这样做使学生有成就感，对以后的探究更加感兴趣。同时，我在黑板上演示几组分数乘分数，叫同学们观察，有什么特点，经过学生的小组交流得出：
1.分数乘分数所得的结果有分数，也有整数。
2.计算后的结果要进行约分，得到最简分数。
