《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿【实用4篇】

篇一

《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解并掌握篮球行进间双手胸前传接球的基本动作要领。

2. 能力目标：学生能够在行进中准确地进行双手胸前传接球，并能在游戏中灵活运用。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学重难点

1. 教学重点：传接球动作的基本要领。

2. 教学难点：在行进中准确地进行双手胸前传接球。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一段篮球比赛视频，引导学生观察并描述运动员在行进中如何进行双手胸前传接球。

2. 演示与讲解（10分钟）

教师示范并详细讲解双手胸前传接球的基本动作要领，包括站姿、手臂的动作和球的接触点。

3. 练习与指导（15分钟）

学生两人一组进行练习，互相传接球。教师巡视指导，关注学生的站姿、手臂动作和球的接触点是否正确。

4. 游戏与运用（15分钟）

将学生分成两队进行比赛，比赛规则是每队在规定的时间内尽量多次进行双手胸前传接球。教师及时给予指导和鼓励，激发学生的参与积极性。

5. 总结与拓展（10分钟）

教师与学生共同总结传接球的要点，并鼓励学生在课余时间多加练习，提高传接球的准确性和速度。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生对篮球行进间双手胸前传接球的基本要领有了初步的了解和掌握。通过游戏的方式，激发了学生的学习兴趣和参与积极性。但是，部分学生在传接球时还存在一些问题，如动作不够标准、球的接触点不准确等。在今后的教学中，需要加强对这些问题的纠正和指导，提高学生的技术水平。同时，还需要设计更加丰富多样的练习形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

篇二

《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解并熟练掌握篮球行进间双手胸前传接球的基本动作要领。

2. 能力目标：学生能够在行进中准确地进行双手胸前传接球，并能在比赛中灵活运用。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学重难点

1. 教学重点：传接球动作的基本要领。

2. 教学难点：在行进中准确地进行双手胸前传接球，并能在比赛中灵活运用。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一段篮球比赛视频，引导学生观察并描述运动员在行进中如何进行双手胸前传接球，并与学生一起讨论传接球的重要性。

2. 演示与讲解（10分钟）

教师示范并详细讲解双手胸前传接球的基本动作要领，包括站姿、手臂的动作和球的接触点。同时，强调传接球时的注意事项，如要保持良好的视线和注意力集中。

3. 练习与指导（15分钟）

学生两人一组进行练习，互相传接球。教师巡视指导，关注学生的站姿、手臂动作和球的接触点是否正确，并及时给予纠正和指导。

4. 游戏与运用（15分钟）

将学生分成两队进行比赛，比赛规则是每队在规定的时间内尽量多次进行双手胸前传接球，并在传接球的基础上进行进攻。教师及时给予指导和鼓励，激发学生的参与积极性。

5. 总结与拓展（10分钟）

教师与学生共同总结传接球的要点，并鼓励学生在课余时间多加练习，提高传接球的准确性和速度。同时，引导学生思考如何在比赛中更好地运用双手胸前传接球。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生对篮球行进间双手胸前传接球的基本要领有了深入的理解和掌握。通过游戏的方式，激发了学生的学习兴趣和参与积极性，同时培养了学生的团队合作精神。但是，部分学生在传接球时仍存在一些问题，如动作不够协调、传球准确性不高等。在今后的教学中，需要加强对这些问题的纠正和指导，提高学生的技术水平。同时，还需要设计更加有趣和挑战性的练习形式，以激发学生的学习热情和探索欲望。

《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿 篇三

　　一、指导思想

　　本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！

　　二、培养目标：

　　（1）教学中如何培养学生的观察能力

　　（2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。

　　（3）教学中如何培养学生的创造性思维。

　　（4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。

　　三、教学重点难点：

　　重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。

　　难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。

　　四、教法学法

　　1、以教师创设教学情景为主线采用：

　　讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。

　　2、以学生自主学习为主线采用：

　　复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。

　　五、教学设计：

　　1、学情分析

　　由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我根据中专学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！

　　2、教材分析

　　篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球基本技术的提高训练。

　　3、学习目标

　　（1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。

　　（2）运动技能：学生能够正确地掌握行进间双手胸前传接球并能把此技术熟练的运用到篮球比赛的实战中。

　　（3）身体健康：使部分学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育锻炼项目。

　　（4）心理健康：树立学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我的坚强意志品质。

　　（5）社会适应：在学习中培养学生的人际交往能力和学生之间的合作意识。

　　4、教学过程：

　　一、准备部分：学生每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地进行熟悉球性练习（原地熟悉球性练习、原地运球）{球操、运球跑圈}

　　二、基本部分：

　　（1）先讲解行进间双手胸前传接球在篮球比赛中的作用。 （2）将班级分成三个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，卡片上内容含有行进间双手胸前传球的图片动作要领、易犯错误和纠正方法，进行小组合作探究学习。但各组的学习的难易程度不同。（A:拔高组B:基本组C:问题组）

　　（3）学生集合，每组选出一对动作技术好的同学出来示范，学生进行讲评，然后教师进行总结，并对小老师进行指导。

　　（4）按小组发放练习卡片（内容以及图解），教师巡回辅导：此卡片含有多种辅助练习，学生可以根据自己的学习情况，有选择性地进行练习，巩固与提高行进间双手胸前传接球技术。

　　（5）教师根据小组学习分组指导，师生两人演示正确的行进间双手胸前传接球技术。

　　（6）学生可以根据自已的具体情况进行拓展性练习，发挥学生的创造性思维和创造能力。（小组间的教学比赛）。

　　（7）游戏翻越障碍跑游戏内容：

　　跑过独木桥→滚过沼泽地→越过矮墙→钻过山洞→拿回木棒。通过游戏使学生在体育活动中能在遇到困难时如何克服。

　　三、结束部分：讲评、放松。

　　双手胸前传球

　　双手持球胸前

　　大拇指方向朝前，四指略向前下

　　两肘加紧

　　手臂伸出，手指手腕抖动将球传出

　　发力脚上前一步

　　两手自然下落

　　辅助性练习如下：

　　C组：两人对面跨步接球；两人移动传接球；三角移动传接球；B组：五角星对角线移动传接球；多点（两人或三人）固定、移动传接球；在慢跑中进行行进间双手胸前传接球技术的练习；A组：行进间双手胸前传接球技术练习；两人一组，一人传球，一人行进间上篮

　　六、教具

　　篮球12个

　　跳箱二只 体操凳二张 栏架2只

　　体操垫4场 体操棒24根

　　七、教学收获

　　本课时的指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习，“小老师”带领的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生主体性作用，运用循序渐进、分层式教学手段，形成互帮互学的合作式学习小组。让学生在自己身体能力范围内，学有所获而且能运用到实战比赛当中发挥作用，使学生具有学生的成就感。从而达到培养学习兴趣，提高教学效果的目的。

　　再见！

　　谢谢指导

《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿 篇四

　　今天我试讲的题目是《篮球--行进间双手胸前传接球技术》。首先我来进行一下教材分析。

　　一 教材分析：

本节课出自全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材。

　　篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

　　二 学情分析：

　　本课是高中（水平五）球类选项教学，学生是高一年级，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

　　三 教学目标：

　　1.认知目标：通过情景教学，使学生懂得行进间双手传球的具体做法和技术要领以及传球的重要性并培养他们的安全防范意识。

　　2.技能目标：培养学生能在侧身跑动中做出跨步接球、跨步传球动作，发展学生的身体素质以及身体的协调性。

　　3.情感目标：通过教学，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的`对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。

　　四 教学重点和难点：

　　1.教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作

　　2.教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点

　　五 教法、学法与手段：

　　1 教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来传授行进间双手胸前传接球技术的基础知识、技术和技能的目的。

　　2 学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。学生要采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法来进行学习。

　　3 手段：主要有挂图的应用，出示行进间双手传球完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看行进间双手传球挂图，同时结合教师的讲解，介绍行进间跨步接球和迈步传球的技术的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的行进间跨步接球动作有一个初步认知，明确动作要领和教学重、难点，积极进行表象训练。

　　六 教学过程：

　　（一）开始部分

　　教学流程：

　　1.体育委员集合整队，检查人数及服装。

　　2.师生问好，安排见习生。

　　3.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。

　　教学意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。

　　（二）准备部分

　　教学流程：

　　1.慢跑400m热身 2.领做徒手操

　　教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。

　　（三）基本部分

　　教学流程：

　　行进间双手传球技术教学

　　⑴． 复习原地双手胸前传接球技术

　　要求：动作正确规范，传球到位，练习30次

　　目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。

　　⑵． 两人相对行进间传接球

　　要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位，练习30次。

　　目的：从简单的行进间双手胸前传接球开始学起，先掌握动作技术要领，从而解决本课重点——行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

　　⑶． 全场行进间双手胸前传接球练习

　　要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，要侧身跑动，传球到位，避免走步，可结合上篮提高学生的兴趣。

　　目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推进），进一步解决本课的重难点。

　　（四）结束部分

　　教学流程：

　　1.体育委员集合整队

　　2.放松整理练习

　　3.课堂小结

　　4.布置课外作业

　　5.安排体育骨干收还器材

　　6.布置下次课的内容

　　7.师生再见（下课）

　　教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，展示学生创造美、表现美的能力。