七颗钻石的说课稿(优选4篇）
七颗钻石的说课稿 篇一
标题：七颗钻石的说课稿——培养学生综合素质的重要性
导语：
本篇课程设计以培养学生综合素质为核心，通过引导学生在实践中全面发展各项能力，提高学生的综合素质水平。
一、教学目标：
1.知识目标：了解七颗钻石的含义，理解综合素质的概念和重要性。
2.能力目标：通过实践活动，培养学生的创新、沟通、合作等综合能力。
3.情感目标：激发学生对综合素质的兴趣，培养学生积极参与的态度。
二、教学重难点：
1.教学重点：培养学生的综合素质，引导学生在实践中全面发展各项能力。
2.教学难点：如何激发学生对综合素质的兴趣，如何引导学生运用综合能力解决问题。
三、教学内容与过程：
1.知识讲授：
（1）介绍七颗钻石的含义：品德、智力、体质、美感、劳动、创新、团队合作。
（2）讲解综合素质的概念和重要性：综合素质是指一个人在多个方面的综合能力，它对个人的发展和社会的进步都至关重要。
2.实践活动：
（1）组织学生参与团队合作的活动，如分小组进行科学实验、社会调查等。
（2）引导学生在实践中锻炼创新能力和解决问题的能力。
3.反思总结：
（1）让学生分享实践活动的收获和体会。
（2）引导学生思考如何将综合素质应用到日常生活中。
四、教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT等多媒体工具展示七颗钻石的含义和实践活动的过程。
2.小组合作：组织学生进行团队合作的实践活动。
五、教学评价：
1.形成性评价：观察学生在实践活动中的表现，记录学生的合作情况、创新能力等。
2.终结性评价：通过学生的实践报告、小组展示等方式，对学生的综合素质进行评价。
六、延伸拓展：
1.邀请社会人士或专家进行讲座，分享他们在实践中培养综合素质的经验。
2.组织学生参与社区服务活动，提升他们的社会责任感和关爱他人的能力。
七、教学反思：
通过本节课的设计，学生在实践活动中得到了全面发展，培养了创新、沟通、合作等综合能力。在教学过程中，我发现学生对团队合作还不够积极，下一次课程设计我会加强团队合作的训练，提高学生的合作意识和能力。
七颗钻石的说课稿 篇二
标题：七颗钻石的说课稿——培养学生创新能力的重要性
导语：
本篇课程设计以培养学生创新能力为核心，通过引导学生进行创新实践，激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。
一、教学目标：
1.知识目标：了解七颗钻石中的创新能力，并理解创新能力对个人和社会的重要性。
2.能力目标：通过实践活动，培养学生的创新思维和创新能力。
3.情感目标：激发学生对创新的兴趣，培养学生勇于创新的态度。
二、教学重难点：
1.教学重点：培养学生的创新能力，引导学生进行创新实践。
2.教学难点：如何激发学生对创新的兴趣，如何引导学生运用创新思维解决问题。
三、教学内容与过程：
1.知识讲授：
（1）介绍七颗钻石中的创新能力：激发创新意识、培养创新思维、锻炼创新能力。
（2）讲解创新能力的概念和重要性：创新能力是指一个人在解决问题时能够独立思考、富有创造力和创新思维的能力，它对个人的发展和社会的进步都至关重要。
2.实践活动：
（1）组织学生进行创新实践活动，如自主设计和制作作品、解决实际问题等。
（2）引导学生在实践中培养创新思维和创新能力。
3.反思总结：
（1）让学生分享创新实践活动的收获和体会。
（2）引导学生思考如何将创新能力应用到日常生活和学习中。
四、教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT等多媒体工具展示七颗钻石中的创新能力和实践活动的过程。
2.个人创新：鼓励学生进行个人创新实践，发挥个体的创造力。
五、教学评价：
1.形成性评价：观察学生在创新实践活动中的表现，记录学生的创新思维、创造力等。
2.终结性评价：通过学生的创新作品、创新报告等方式，对学生的创新能力进行评价。
六、延伸拓展：
1.邀请创新企业的代表或创新领域的专家进行讲座，分享他们在创新实践中的经验。
2.组织学生参与创新竞赛或创业活动，提升他们的创新能力和创业意识。
七、教学反思：
通过本节课的设计，学生在创新实践中得到了锻炼，培养了创新思维和创新能力。在教学过程中，我发现学生的创新意识还不够强烈，下一次课程设计我会加强创新意识的培养，提高学生的创新能力。
七颗钻石的说课稿 篇三
一
、说：教学设计的更新
《七颗钻石》是苏教版七年级语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；教学前研究调查该年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征并据此设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用；教学设计着重培养学生的各种能力：口语表达、写作、音乐欣赏甚至表演能力等等。
二
、说：课改理念的贯穿
学生在课堂上处于绝对的主体地位，所有环节都有学生积极主动的创造性的参与，并在[情景再现]环节中担任了“主持人”的角色；教师在课堂教学中基本处于主导地位，在[情景再现]环节中甚至可以把主导暂时交给学生，真正实现了“把课堂还给学生”。
三
、说：教材重难点的选择和处理
本文的教学主要分为四个板块来实现，分别是——⑴【课文导读】；⑵【课文简析】；⑶【七星上天】；⑷【拓展练习】。每个板块还包含相应的子板块，贯彻着不只一个教学重点或难点。
学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心（重点）
从教材内容分析，《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化不断出现变化的水罐，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高，教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。适当的引导和强调对学生还处于发展阶段的身心都有正确的导向作用，因此，我把它作为课堂教学中的重点通过多种形式（导读、课文分析、表演、音乐欣赏等等）来丰富和完成。
培养学生自主、合作、探究的学习方法（重点）
从教改理念贯穿和对学生未来的关注出发，我把问题留给学生，通过[妙想天开]想象作文片段练习、[情景再现]课本剧在教师的简单点拨下即排即演、[课文分析]等等环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法。
培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的能力（难点）
从大语文教学观的角度来看，语文课固然应该少些“语文味”，但必须基于语文能力训练的基础之上，而学生阅读理解、分析概括和想象、联想的能力是这堂课的重点但因为学生个体差异较大、接受能力不同，这个环节同时也是教学难点，因此，在学生进行以上活动[贯穿于课文分析、拓展练习等环节]时，我着重关注教师小结语言的总结性、概括性和通俗性。
四
、说：实际教学的收效
实际教学的收效在教学活动中就可以彰显，具体表现在：
每个环节都体现了学生参与面广，参与积极主动，真正实现自主、合作、探究的学习模式；除了【课文简析】外，学生还在教师的点拨下通过【拓展练习】中的[奇思巧解][情景再现]两个环节表现出对课文理解准确到位以及学生情感态度价值观的正确形成；学生在【拓展练习】中的[妙想天开]环节不但能充分发挥学生想象，锻炼写作能力，而且学生们的语言能维系和发展原文风格，把爱心这个主题发挥得淋漓尽致。
七颗钻石的说课稿 篇四
一、说教材
（一）教材简析：
《七颗钻石》是三年级上册第十九课的一篇讲读课文。这是一篇童话故事，它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成了普照大地的耀眼的星星，从而告诉读者，爱心的'力量是神奇的。
（二）教学目标及重点、难点
根据本课内容及教学实际，我制定出以下教学目标及重点、难点。
1.教学目标：
（1）知识目标：了解童话的特点。
（2）技能目标：运用丰富、合理的想像、想像小姑娘所做的梦，培养学生的想像能力。
（3）情感目标：让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性，培养学生舍己为人的高尚情操。
2.教学重点、难点：
（1）重点是学生感受到爱的巨大力量，培养学生舍己为人的高尚品质。
（2）难点是运用丰富、合理的想像构思小女孩的梦。
二、说教法
教无定法，而教又必有法。本文是篇童话，学生较为感兴趣，所以我打算通过：读——想——议——写——说这几个步骤来完成教学任务。
三、说学法
小学生普遍喜欢看童话，本篇童话篇幅短小，浅显易懂，因此我让学生在读中感、读中悟。
四、说教学程序
（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）朗读课文，感知课文内容。
这篇童话内容浅显易懂，学生阅读时难度不大，课堂朗读侧重于对学生情感的培养。
（三）理解课文，讨论交流。
新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位，所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行。从教材内容分析，《七颗钻石》一文的重点就是随着爱心的不断深化，水罐也不断出现变化，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高。我便在议一议环节中强调学生参与并使其融入童话的气氛中，教者适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用。
（四）体会作者写作用意，联系生活谈感受。
读完这篇童话，学生对童话的主题已有了全面的了解，此时要让学生学以致用，让学生结合生活实际，谈谈自己的感受。
（五）教师总结，升华情感。
五、说设计感想
一节课的成功与否不在于教师教了多少、讲了多少，而是学生从中掌握了多少，他们的能力是否得到了培养和提高，都是教者必须思考的问题。在实际教学中，尊重学生独特的情感体验，让学生通过学生实践，既学到知识，又能树立正确的价值观和人生观。
