语言活动《聪明的小鸡》说课稿【推荐5篇】
语言活动《聪明的小鸡》说课稿 篇一
【导语】
本篇说课稿将介绍一节语言活动课《聪明的小鸡》。通过这节课，学生将学习一首有趣的儿歌，培养语言表达能力和观察力，并通过绘画活动加深对歌词的理解。
【教学目标】
1. 能够听懂并正确朗读儿歌《聪明的小鸡》。
2. 能够用简单的语言描述小鸡的特点和行为。
3. 能够通过绘画表达对儿歌的理解和感受。
【教学重点】
1. 歌曲的朗读和理解。
2. 小鸡的特点和行为的描述。
3. 绘画活动的进行和展示。
【教学准备】
1. 儿歌《聪明的小鸡》的歌词和音频。
2. 绘画纸和彩色笔。
【教学过程】
Step 1：引入儿歌《聪明的小鸡》（10分钟）
1. 让学生观看一段小鸡的视频，引发学生对小鸡的兴趣。
2. 介绍并展示儿歌《聪明的小鸡》的歌词和音频。
3. 朗读歌词，引导学生跟读。
Step 2：学习儿歌《聪明的小鸡》（20分钟）
1. 分段朗读歌词，让学生跟读，并解释生词和短语的意思。
2. 学生分角色朗读歌词，加深对歌词的理解和记忆。
3. 教师指导学生唱整首歌，并鼓励学生跟着节奏摆动身体。
Step 3：描述小鸡的特点和行为（15分钟）
1. 引导学生观察小鸡的形象和行为特点。
2. 学生用简单的语言描述小鸡的特点和行为，教师进行适当的引导和纠正。
Step 4：绘画活动（15分钟）
1. 学生用彩色笔绘画小鸡的形象和场景。
2. 学生分享自己的绘画作品，描述自己绘画中表达的内容。
【教学延伸】
1. 让学生创作自己的小鸡故事，通过语言和绘画表达出来。
2. 引导学生观察其他动物的特点和行为，进行类似的语言活动。
【课堂评价】
1. 教师观察学生的朗读和描述表达情况，给予适当的肯定和指导。
2. 学生绘画作品的展示和分享，教师进行评价和鼓励。
语言活动《聪明的小鸡》说课稿 篇二
【导语】
本节课将介绍一种有趣的语言活动-《聪明的小鸡》。通过儿歌、游戏和角色扮演，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言表达能力和合作意识。
【教学目标】
1. 能够听懂并正确朗读儿歌《聪明的小鸡》。
2. 能够用简单的语言描述小鸡的特点和行为。
3. 能够通过角色扮演和合作游戏展示对儿歌的理解和表达能力。
【教学重点】
1. 歌曲的朗读和理解。
2. 小鸡的特点和行为的描述。
3. 角色扮演和合作游戏的进行和展示。
【教学准备】
1. 儿歌《聪明的小鸡》的歌词和音频。
2. 小鸡面具和其他动物面具。
3. 音乐播放器。
【教学过程】
Step 1：引入儿歌《聪明的小鸡》（10分钟）
1. 引导学生观看一段小鸡的视频，激发学生对小鸡的兴趣。
2. 介绍并展示儿歌《聪明的小鸡》的歌词和音频。
3. 朗读歌词，引导学生跟读。
Step 2：学习儿歌《聪明的小鸡》（20分钟）
1. 分段朗读歌词，让学生跟读，并解释生词和短语的意思。
2. 学生分角色朗读歌词，加深对歌词的理解和记忆。
3. 教师指导学生唱整首歌，并鼓励学生跟着节奏摆动身体。
Step 3：角色扮演和合作游戏（25分钟）
1. 学生戴上小鸡面具，分角色扮演小鸡的特点和行为。
2. 学生根据歌词中的提示进行合作游戏，如"小鸡找虫子"、"小鸡过马路"等。
3. 学生进行游戏的同时，用简单的语言描述自己的行为和感受。
Step 4：总结和展示（10分钟）
1. 教师带领学生回顾课堂内容，总结小鸡的特点和行为。
2. 学生展示自己的角色扮演和游戏过程，并用英语描述自己的经历和感受。
【教学延伸】
1. 学生可以创作自己的小鸡故事，通过角色扮演和表演展示出来。
2. 引导学生观察其他动物的特点和行为，进行类似的角色扮演和合作游戏。
【课堂评价】
1. 教师观察学生的朗读和描述表达情况，给予适当的肯定和指导。
2. 学生角色扮演和合作游戏的表现和展示，教师进行评价和鼓励。
语言活动《聪明的小鸡》说课稿 篇三
一、活动背景和目的
本次语言活动的主题是《聪明的小鸡》，旨在通过讲述一个小鸡的故事，培养学生的阅读理解能力和创造力，提高学生的语言表达能力。通过这个活动，学生将能够理解故事的情节，学会从故事中提取信息，并能够使用简单的语言进行故事的复述和创作。
二、活动准备和流程
1. 准备：
- 教师准备一本《聪明的小鸡》的绘本，并熟悉故事内容。
- 教师准备一些与故事内容相关的图片素材。
- 教师准备一些与故事内容相关的问题，以便引导学生进行讨论。
2. 活动流程：
- 导入：教师与学生一起回顾前一次讲解的故事，引导学生回忆故事的情节和主要人物。
- 阅读：教师给学生阅读《聪明的小鸡》的绘本，逐页讲解故事的情节和人物。
- 讨论：教师引导学生回答一些与故事内容相关的问题，帮助学生理解故事更深层次的含义。
- 创作：教师让学生分组进行小组讨论，鼓励学生自由发挥，创作属于自己的小故事。
- 分享：教师组织学生进行小组间的分享，鼓励学生展示自己的创作成果。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
- 培养学生的阅读理解能力和创造力。
- 提高学生运用语言进行表达的能力。
2. 教学难点：
- 引导学生从故事中提取信息，理解故事的含义。
- 帮助学生运用简单的语言进行故事的复述和创作。
四、教学评价和反思
通过这个语言活动，《聪明的小鸡》故事能够激发学生的阅读兴趣和创造力，提高他们的语言表达能力。在活动中，学生通过阅读故事、讨论问题、创作小故事等环节，不仅能够加深对故事的理解，还能够培养学生的合作精神和团队意识。同时，教师在活动中的引导和辅导也起到了重要的作用，能够帮助学生更好地理解故事的含义并进行语言表达。通过对这个活动的评价和反思，教师可以不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
语言活动《聪明的小鸡》说课稿 篇四
说设计思路：
大家好，今天我说课的内容是大班的语言活动《聪明的小鸡》，大班的孩子特别喜欢一些竞技性质的游戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们经常进行各种各样的比赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的比赛结果往往是出乎意料之外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，通过这个读本是想让孩子们明白，用自己的缺点和别人的优点去比较，肯定是失败的，所以要用自己的聪明才智才能战胜对方。
说教材：
《聪明的小鸡》是选自大班的分享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机灵可爱的小鸡在农场里如何智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。
首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物，故事的读本：惊险、起伏的情节、富有推测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探索和乐于助人的社会的`心理。《纲要》在语言领域中也曾经提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
认知目标：根据绘本的每一页故事内容，大胆猜测故事情节，并乐意表达自己的想法，发展口语的表达能力。
能力目标：培养幼儿积极参与阅读活动，能认真倾听，喜欢这本读本，并大胆讲述的习惯。
情感目标：培养幼儿不怕困难，敢于克服和面对困难，懂得比自己强的人，去斗智斗勇。在理解故事内容的基础上，掌握故事中的情节变化，能用较清晰的语言进行讲述。
根据目标我把活动的重点放在，积极参与阅读活动，能发现与图片相关的线索，喜欢这本读本。教学的难点，理解小鸡发起三次比赛的真正用意，感受故事中小鸡的聪明、机智和勇敢，体会故事中的幽默与乐趣。为了使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下活动准备：
小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农夫人物各一个。背景图一副。故事绘本。背景音乐。大小树枝各一个。
说活动过程：
《纲要》中指出，教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者和引导者。在活动中力求合作式的师生互动学习方法。因此，在活动中我除了以我饱满的情绪影响孩子外，还采用合作交流和以下几种教学方法。
操作演示法：通过手偶的形象引导，会使幼儿深受喜爱，也符合幼儿的认知特点为了帮助幼儿理解。在我操作手偶时，也可以让幼儿直观的感受到小鸡与狐狸之间的差距(一个弱小，一个强大)。
观察法操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农夫之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感受到形象，具体，有趣。
表演操作法：让幼儿与教师一起互动合作，进行情景的模仿表演，能引起幼儿的一定态度体验和感受，使幼儿能得到心理上的发展，并让幼儿观看，说说他们的感受，这样能渗透思想教育，又培养了幼儿的口语表达能力，从而突出了教学的重点难点。
分组讨论法：让幼儿通过故事情节的展开，根据不同环境下人物心里的变化进行讨论，让幼儿在平等，宽松，活泼的环境中有足够自我表现的机会，并且引导幼儿从不同的角度去思考问题，如果我们自己遇到了困难，会用怎样的方法去解决，让幼儿学会用聪明才智斗志坏人和解决困难。从而提高他们的生活能力。
延伸活动：让幼儿亲自体验遇到困难时候，会用什么办法来解决，并作以记录，将好的办法可以教于其他小朋友，以便每位小朋友有自我保护的能力。
语言活动《聪明的小鸡》说课稿 篇五
一、说设计思路
小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性;喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，
“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。
二、说活动目标
1、培养幼儿听信号做动作的能力
2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位
3、初步培养幼儿的探索尝试意识
三、说活动材料准备
知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。
材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。
四、说活动过程：
(一)引起兴趣
1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡
2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)
(二)游戏：“放气球”
1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低(把围巾变小就能抛得高)
3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)
4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”
(三)游戏：我的围巾不见了
1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。
2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?
(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)
3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢?
4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。
5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。
(四)游戏：小鸡与狐狸
1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀!咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽。”
活动结束。
