二年级美术课《神鸟变树》说课稿【优秀3篇】

二年级美术课《神鸟变树》说课稿 篇一

尊敬的各位老师，同学们：

大家好！我是今天美术课的老师，我将为大家带来一堂关于《神鸟变树》的美术课。首先，我将给大家介绍本次课的教学目标和教学内容，然后进行教学展示和实际操作，最后进行总结评价。

一、教学目标

通过本次课的学习，学生将能够：

1.了解《神鸟变树》这幅画作的背景和作者；

2.了解神鸟在古代文化中的象征意义；

3.学习运用线条和颜色表达画面中的变化和感情；

4.培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容

本次课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.介绍《神鸟变树》这幅画作的背景和作者，让学生了解其创作背景和意义；

2.讲解神鸟在古代文化中的象征意义，引导学生思考画作中神鸟的形象；

3.通过观察和分析画作中的线条和颜色，让学生了解画作的构图和表达方法；

4.进行实际操作，让学生运用线条和颜色，自由表达自己对画作的理解和感受。

三、教学展示和实际操作

1.介绍《神鸟变树》这幅画作的背景和作者。我会给学生们展示画作的图片，并简单介绍画作的背景和作者。同时，我会引导学生们观察画作中的主要元素，如神鸟和树木。

2.讲解神鸟在古代文化中的象征意义。我会向学生们介绍神鸟在古代文化中的象征意义，例如，神鸟象征着自由、力量和智慧。通过这样的介绍，我希望能够引发学生们对画作中神鸟形象的思考和想象。

3.通过观察和分析画作中的线条和颜色，让学生了解画作的构图和表达方法。我会带领学生们仔细观察画作中的线条和颜色，分析它们在画面中的作用和表达的意义。同时，我会引导学生们思考画作中的线条和颜色变化所表达的情感和意义。

4.进行实际操作，让学生运用线条和颜色，自由表达自己对画作的理解和感受。我会提供给学生一些简单的线条和颜色，让他们自由绘画，表达自己对画作的理解和感受。同时，我会鼓励学生们发挥想象力，创造自己的画作。

四、总结评价

通过本次课的学习，学生们不仅了解到了《神鸟变树》这幅画作的背景和作者，还学会了观察和分析画作中的线条和颜色，培养了自己的观察力、想象力和创造力。同时，通过实际操作，学生们也能够自由表达自己对画作的理解和感受。通过这样的学习过程，学生们将更加热爱美术，培养自己的审美能力和创造力。

谢谢大家！

二年级美术课《神鸟变树》说课稿 篇二

尊敬的各位老师，同学们：

大家好！我是今天美术课的老师，我将为大家带来一堂关于《神鸟变树》的美术课。在这堂课上，我们将探索画作中的线条和颜色，感受神鸟和树木的变化，培养学生的观察力和创造力。

一、教学目标

通过本次课的学习，学生将能够：

1.观察和分析画作中的线条和颜色；

2.感受神鸟和树木的变化和表达；

3.通过实际操作，运用线条和颜色表达自己对画作的理解和感受；

4.培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容

本次课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.观察和分析画作中的线条和颜色。我将带领学生们一起仔细观察画作中的线条和颜色，分析它们在画面中的作用和表达的意义。

2.感受神鸟和树木的变化和表达。我将引导学生们感受画作中神鸟和树木的变化，思考它们所表达的情感和意义。

3.通过实际操作，运用线条和颜色表达自己对画作的理解和感受。我将提供给学生一些简单的线条和颜色，让他们自由绘画，表达自己对画作的理解和感受。

4.培养学生的观察力、想象力和创造力。通过观察和实际操作，学生们将培养自己的观察力、想象力和创造力，发展自己的艺术潜能。

三、教学过程

1.观察和分析画作中的线条和颜色。我将向学生展示画作的图片，并引导他们仔细观察画作中的线条和颜色，分析它们所表达的意义和情感。

2.感受神鸟和树木的变化和表达。我将让学生们用自己的想象力感受神鸟和树木的变化，思考它们所表达的情感和意义。

3.实际操作，运用线条和颜色表达自己对画作的理解和感受。我将提供给学生一些简单的线条和颜色，让他们自由绘画，表达自己对画作的理解和感受。

4.展示和分享。我将邀请学生们展示自己的作品，并向大家分享自己对画作的理解和感受。

四、总结评价

通过本次课的学习，学生们不仅观察和分析了画作中的线条和颜色，还感受到了神鸟和树木的变化和表达。通过实际操作，他们也能够自由地运用线条和颜色表达自己对画作的理解和感受。通过这样的学习过程，学生们将培养自己的观察力、想象力和创造力，发展自己的艺术潜能。

谢谢大家！

二年级美术课《神鸟变树》说课稿 篇三

二年级美术课《神鸟变树》说课稿

　　作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的二年级美术课《神鸟变树》说课稿，欢迎大家分享。

　　一、教材分析

　　临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。

　　神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

　　二、教学目标：

　　知识与能力：

　　1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

　　2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

　　3、色彩丰富的表现能力。

　　情感价值观：激发学生对美术的兴趣。

　　过程与方法：利用临摹借鉴的功能，对神树进行非复制性的临摹，为学生开拓一个创造的.境地。

　　教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。

　　教学难点及处理方法：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

　　处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。

　　三、教学过程

　　1、故事导入

　　在教学导入环节可讲讲关于“神鸟”的故事，设置情境再引导学生观察，讨论，并归纳出对此作品的感受:构图饱满，色彩艳丽，巧妙配置，使“神鸟”具有强烈的视觉吸引。（故事导入法：把课上的深入浅出始终是衡量教师艺术水平的标准之一。故事导入适合低段教育，富有趣味的故事情节，可引发思维，自然地进入到新知识学习中。）

　　2、欣赏感受

　　⑴展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。

　　⑵图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。（讨论法，欣赏感受画家作品是本课的重点之一，在教学中可采取讨论法，把观画后的感受交流:构图，造型，并归纳，为下一步打好基础。）

　　3、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。

　　4、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。

　　⑴可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（观察临摹法，通过表扬优秀作品中进行）

　　⑵强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。

　　⑶橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品。（强调学生的合作能力）

　　5、评价

　　引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

　　6、课后拓展

　　收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。