《小熊不刷牙》说课稿【精简3篇】
《小熊不刷牙》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：小熊不刷牙——倡导儿童保持良好口腔卫生习惯
一、教材概述
本教材为儿童绘本，作者是杨红樱，由人民教育出版社出版。故事讲述了小熊不喜欢刷牙的故事，通过小熊与妈妈的对话和一系列有趣的插图，引导儿童认识到刷牙的重要性。
二、教材分析
1. 内容：故事简单明了，通过小熊与妈妈的对话，引导儿童认识到刷牙的重要性。
2. 结构：分为引出、对话、解决问题和总结四个部分。
3. 语言：简洁明了，容易理解。
4. 插图：生动有趣，能够吸引儿童的注意力。
三、教学目标
1. 知识目标：让儿童了解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法和频率。
2. 能力目标：培养儿童良好的口腔卫生习惯，提高儿童的自我保健能力。
3. 情感目标：培养儿童爱护牙齿的意识，养成勤于刷牙的良好习惯。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：让儿童认识到刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法和频率。
2. 教学难点：培养儿童良好的口腔卫生习惯，提高儿童的自我保健能力。
五、教学过程
1. 导入：通过与学生的互动，引导他们回忆一下自己每天都要做的事情，然后提出“刷牙”这个问题。
2. 呈现：向学生展示绘本《小熊不刷牙》，引导学生观察插图，了解故事的大概内容。
3. 讲解：逐页讲解故事内容，强调小熊不刷牙的后果以及妈妈的解释和建议。
4. 讨论：与学生讨论刷牙的重要性，引导学生思考为什么要刷牙，以及如何正确刷牙。
5. 操练：通过演示和示范，教导学生正确的刷牙方法和频率，并进行实际操作。
6. 总结：引导学生总结今天的学习内容，强调刷牙的重要性和培养良好的口腔卫生习惯。
六、教学评价
1. 观察学生的参与程度和学习态度，以及对刷牙知识的掌握情况。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己对刷牙的理解和体会。
3. 布置作业，要求学生记录每天的刷牙时间和方法，并在下节课上进行分享。
七、板书设计
标题：小熊不刷牙——倡导儿童保持良好口腔卫生习惯
要点：刷牙的重要性、正确的刷牙方法和频率
八、教学反思
在教学过程中，我充分利用了绘本的插图和故事情节，引发学生的兴趣和思考，使他们更加深入地理解了刷牙的重要性。通过演示和实际操作，学生掌握了正确的刷牙方法，并对口腔卫生产生了浓厚的兴趣。在以后的教学中，我将更加注重培养学生的自我保健能力，通过多种形式的活动和游戏，让学生在愉快中学会保护自己的牙齿。
《小熊不刷牙》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：小熊不刷牙——培养儿童自我保健能力的教材
一、教材概述
本教材为儿童绘本，作者是杨红樱，由人民教育出版社出版。故事讲述了小熊不喜欢刷牙的故事，通过小熊与妈妈的对话和一系列有趣的插图，引导儿童认识到刷牙的重要性。
二、教材分析
1. 内容：故事以小熊为主角，通过小熊与妈妈的对话，引导儿童认识到刷牙的重要性，并介绍了正确的刷牙方法和频率。
2. 结构：分为引出、对话、解决问题和总结四个部分，结构清晰明了。
3. 语言：简洁明了，容易理解，适合儿童阅读。
4. 插图：绘本插图生动有趣，能够吸引儿童的注意力，起到了很好的辅助作用。
三、教学目标
1. 知识目标：让儿童了解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法和频率。
2. 能力目标：培养儿童良好的口腔卫生习惯，提高儿童的自我保健能力。
3. 情感目标：培养儿童爱护牙齿的意识，养成勤于刷牙的良好习惯。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：让儿童认识到刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法和频率。
2. 教学难点：培养儿童良好的口腔卫生习惯，提高儿童的自我保健能力。
五、教学过程
1. 导入：通过与学生的互动，引导他们回忆一下自己每天都要做的事情，然后提出“刷牙”这个问题。
2. 呈现：向学生展示绘本《小熊不刷牙》，让学生自由观察插图，了解故事的大概内容。
3. 讲解：逐页讲解故事内容，强调小熊不刷牙的后果以及妈妈的解释和建议。
4. 讨论：与学生讨论刷牙的重要性，引导学生思考为什么要刷牙，以及如何正确刷牙。
5. 操练：通过演示和示范，教导学生正确的刷牙方法和频率，并进行实际操作。
6. 总结：引导学生总结今天的学习内容，强调刷牙的重要性和培养良好的口腔卫生习惯。
六、教学评价
1. 观察学生的参与程度和学习态度，以及对刷牙知识的掌握情况。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己对刷牙的理解和体会。
3. 布置作业，要求学生记录每天的刷牙时间和方法，并在下节课上进行分享。
七、板书设计
标题：小熊不刷牙——培养儿童自我保健能力的教材
要点：刷牙的重要性、正确的刷牙方法和频率
八、教学反思
通过本节课的教学，学生对刷牙的重要性有了更深入的认识，并学会了正确的刷牙方法和频率。在教学过程中，我充分利用了绘本的插图和故事情节，引发学生的兴趣和思考。通过操练环节，学生积极参与，掌握了正确的刷牙方法，并对口腔卫生产生了浓厚的兴趣。在以后的教学中，我将更加注重培养学生的自我保健能力，通过多种形式的活动和游戏，让学生在愉快中学会保护自己的牙齿。
《小熊不刷牙》说课稿 篇三
《小熊不刷牙》说课稿范文
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《小熊不刷牙》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说活动设计意图：
在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育一下。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：
1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的改变，从而认识到保护牙齿的重要性。
2、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。
三、说重难点
本次活动的重点放在，引导幼儿知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法
难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。
四、说活动准备：
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
①活动前的准备
家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。物质准备：②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
五、说教法：
1、情境导入法
本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景
2、示范讲解法
在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
3、讨论法
通过《小熊不刷牙》的故事的讲解，在这过程中随时提问幼儿，提高幼儿对事物的.分析能力，发展语言表达能力。
4、实际演练法
让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。
六、说学法：
幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
1、讨论法
幼儿集体观看《小熊拔牙》和欣赏儿歌《刷牙歌》并跟着歌曲动起来，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力和音乐欣赏能力。
3、实际操作法
七、说活动过程
1、运用幼儿熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演导入，让幼儿初步了解保护牙齿重要性，并采用提问形式，让幼儿自己说出不注意保护牙齿的害处。进而导入了本次活动的主题——刷牙。以小熊意识到保护牙齿重要性，来到班上学刷牙这一情境转入本次活动的重点，让幼儿跟小熊一起学习如何正确刷牙。
2、结合模型示范讲解
我采用了直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法，教育幼儿上面的牙齿从上向下刷，下面的牙齿从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。
3、让幼儿准备牙刷，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。
今天我所展示的这个活动还存在着许多不足之处，希望各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
