美术《亮眼睛》说课稿(通用4篇)
美术《亮眼睛》说课稿 篇一
引言：
大家好，我是XX，今天我将为大家带来美术课程的说课稿，主题是《亮眼睛》。本节课的目标是教会学生如何绘画生动、有神的眼睛。通过本节课的学习，学生可以提高观察能力，增强艺术创作的表现力。
一、教学内容及目标：
本节课的核心内容是绘画生动、有神的眼睛。通过学习观察真实的眼睛，学生将学会捕捉细节、灵活运用线条和阴影的技巧。同时，通过绘画眼睛，学生也能培养对美的鉴赏力和审美情趣。
本节课的目标如下：
1. 学生能够观察和描述真实的眼睛特征；
2. 学生能够运用线条和阴影的技巧绘画出生动、有神的眼睛；
3. 学生能够培养对美的鉴赏力和审美情趣。
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些艺术作品中的眼睛，让学生感受眼睛在艺术中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：
介绍眼睛的基本结构和特征，包括眼球、瞳孔、眼睑等。同时，引导学生观察真实的眼睛，分析不同人的眼睛特点。
3. 观察练习（15分钟）：
让学生分组观察和描述真实的眼睛特征，注意细节和表情的变化。鼓励学生用自己的语言描述眼睛的形状、颜色、亮度等。
4. 技巧讲解（10分钟）：
介绍绘画眼睛的技巧，包括线条的运用和阴影的表现。通过示范和解释，让学生理解如何运用线条和阴影来表现眼睛的形状和光影效果。
5. 绘画实践（25分钟）：
让学生根据自己观察到的眼睛特征，运用所学技巧进行绘画实践。教师在课堂上进行指导和辅导，帮助学生解决问题。
6. 展示和评价（10分钟）：
让学生将自己的作品展示给同学们，分享绘画心得和体会。教师进行评价，肯定学生的努力和进步，并提出改进的建议。
三、教学手段：
1. 课件展示：通过展示艺术作品和眼睛的结构图，帮助学生理解眼睛的特征和绘画技巧。
2. 实物观察：准备一些真实的眼睛样本，让学生进行观察和描述，提高观察力。
3. 绘画工具和材料：提供铅笔、纸张、彩色铅笔等绘画工具和材料，让学生进行绘画实践。
四、板书设计：
本节课的板书设计如下：
眼睛的基本结构和特征
- 眼球
- 瞳孔
- 眼睑
绘画眼睛的技巧
- 线条的运用
- 阴影的表现
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对眼睛的结构和特征有了更深入的了解，掌握了绘画眼睛的基本技巧。学生在实践中也展现了良好的创作能力和想象力。然而，部分学生在观察细节和运用技巧上还存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。在今后的教学中，我将注重培养学生的观察力和绘画技巧，通过更多的练习和实践，提高学生的绘画水平和创作能力。
美术《亮眼睛》说课稿 篇二
引言：
大家好，我是XX，今天我将为大家带来美术课程的说课稿，主题是《亮眼睛》。本节课的目标是教会学生如何绘画生动、有神的眼睛。通过本节课的学习，学生可以提高观察能力，增强艺术创作的表现力。
一、教学内容及目标：
本节课的核心内容是绘画生动、有神的眼睛。通过学习观察真实的眼睛，学生将学会捕捉细节、灵活运用线条和阴影的技巧。同时，通过绘画眼睛，学生也能培养对美的鉴赏力和审美情趣。
本节课的目标如下：
1. 学生能够观察和描述真实的眼睛特征；
2. 学生能够运用线条和阴影的技巧绘画出生动、有神的眼睛；
3. 学生能够培养对美的鉴赏力和审美情趣。
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些艺术作品中的眼睛，让学生感受眼睛在艺术中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：
介绍眼睛的基本结构和特征，包括眼球、瞳孔、眼睑等。同时，引导学生观察真实的眼睛，分析不同人的眼睛特点。
3. 观察练习（15分钟）：
让学生分组观察和描述真实的眼睛特征，注意细节和表情的变化。鼓励学生用自己的语言描述眼睛的形状、颜色、亮度等。
4. 技巧讲解（10分钟）：
介绍绘画眼睛的技巧，包括线条的运用和阴影的表现。通过示范和解释，让学生理解如何运用线条和阴影来表现眼睛的形状和光影效果。
5. 绘画实践（25分钟）：
让学生根据自己观察到的眼睛特征，运用所学技巧进行绘画实践。教师在课堂上进行指导和辅导，帮助学生解决问题。
6. 展示和评价（10分钟）：
让学生将自己的作品展示给同学们，分享绘画心得和体会。教师进行评价，肯定学生的努力和进步，并提出改进的建议。
三、教学手段：
1. 课件展示：通过展示艺术作品和眼睛的结构图，帮助学生理解眼睛的特征和绘画技巧。
2. 实物观察：准备一些真实的眼睛样本，让学生进行观察和描述，提高观察力。
3. 绘画工具和材料：提供铅笔、纸张、彩色铅笔等绘画工具和材料，让学生进行绘画实践。
四、板书设计：
本节课的板书设计如下：
眼睛的基本结构和特征
- 眼球
- 瞳孔
- 眼睑
绘画眼睛的技巧
- 线条的运用
- 阴影的表现
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对眼睛的结构和特征有了更深入的了解，掌握了绘画眼睛的基本技巧。学生在实践中也展现了良好的创作能力和想象力。然而，部分学生在观察细节和运用技巧上还存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。在今后的教学中，我将注重培养学生的观察力和绘画技巧，通过更多的练习和实践，提高学生的绘画水平和创作能力。
美术《亮眼睛》说课稿 篇三
一、 教材分析：
本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。
二、 教学目标：
通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。
三、 教法分析：
大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。
四、 学法分析：
低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。五、 教学过程设计：
（一）新课导入：
为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛，切身感受一下：如果没有眼睛，你会是怎样的心情？小朋友们会说是痛苦伤心的。由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛，让自己的眼睛保持明亮，并导入新课。
（二）新授：
首先，我让学生拿出自己的小镜子，细心观察一下：眼睛有那些部分组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。
接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么看见事物的呢？这样提问目的是要引发学生的好奇和思考，然后，我以“听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使孩子们能更加直观的认识和理解。
接下来，我请小朋友们互相观察同学的眼睛，说说有什么不同之处，（这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生的兴趣，同时也更贴近生活）学生会发现眼睛有大小的不同，形状的不同等，这时用课件出示图片，使学生们进一步了解眼睛形状的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。
在初步了解了眼睛的结构、外形、色彩后，我出示几幅简洁的范作，请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的'时候，评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。
（三）深入
我神秘的告诉小朋友们：“你知道吗，眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦”，学生的好奇心立即被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么变化？”学生立即恍然大悟，原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。
为了进一步加深学生的印象，我设计了一个成语表演游戏，出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，请学生进行表演，让其他学生注意观察表演者眼睛发生的变化。接下来，再请学生画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。
（四）欣赏构思
在画过有表情的眼睛以后，请学生欣赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的一些关于眼睛的美术作品，使学生了解更多表现眼睛的方法和形式，鼓励学生大胆想像、构思，思考自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。
（五）作业评价
学生进行关于眼睛的造型表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式，教师鼓励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格，并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。
作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。
（六）总结
最后，教师进行课堂总结，并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为下一节课做好铺垫。
美术《亮眼睛》说课稿 篇四
一、 教材分析：
本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表示课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让同学深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让同学进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让同学有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。
二、 教学目标：
通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养同学的观察能力和表示能力。
教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以和表达眼睛的情感意义。
三、 教法分析：
大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导同学对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开同学的眼界和思维空间，促进同学进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织同学自身学习、自主发现，鼓励同学大胆想象，激发他们的表示欲望，培养自学能力，充沛体现同学的主体地位。
四、 学法分析：
低年级的同学注意力坚持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让同学通过一次次的观察，自身讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让同学的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让同学在发现过程中再进行一次次的小练习，使同学的发现得到巩固和形象表示。在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，协助同学学会观察，自身去看、自身去想、去画，从而使同学能更为大胆自由的进行表示。
五、 教学过程设计：
（一）新课导入：
为了激发同学的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛，切身感受一下：假如没有眼睛，你会是怎样的心情？小朋友们会说是痛苦伤心的。由此来教育小朋友们要维护好自身的眼睛，让自身的眼睛坚持明亮，并导入新课。
（二）新授：
首先，我让同学拿出自身的小镜子，细心观察一下：眼睛有那些局部组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使同学对眼睛的结构形成简单但正确的认识。
接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么看见事物的呢？这样提问目的是要引发同学的好奇和考虑，然后，我以“听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使小朋友们能更加直观的认识和理解。
接下来，我请小朋友们互相观察同学的眼睛，说说有什么不同之处，（这样互相观察的方式比直接看图片更能引起同学的兴趣，同时也更贴近生活）同学会发现眼睛有大小的不同，形状的不同等，这时用课件出示图片，使同学们进一步了解眼睛形状的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。
在初步了解了眼睛的结构、外形、色彩后，我出示几幅简洁的范作，请同学用同样简洁的方法画一画自身比较感兴趣的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表示的眼睛是否结构正确、特点突出。
（三）深入
我神秘的告诉小朋友们：“你知道吗，眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦”，同学的好奇心立即被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么变化？”同学立即恍然大悟，原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。
为了进一步加深同学的印象，我设计了一个成语扮演游戏，出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，请同学进行扮演，让其他同学注意观察扮演者眼睛发生的变化。接下来，再请同学画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。
（四）欣赏构思
在画过有表情的眼睛以后，请同学欣赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以和用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧资料组合的一些关于眼睛的美术作品，使同学了解更多表示眼睛的方法和形式，鼓励同学大胆想像、构思，考虑自身打算画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表示等。并请同学说说自身的想法。
（五）作业评价
同学进行关于眼睛的造型表示，可大胆选择自身喜欢的表示形式，教师鼓励同学大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格，并提醒同学可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。
作业展评时，为提高同学的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给同学，鼓励他们大胆自由的表述自身的创作意图、对他人作品的看法等，真正体现同学的主体意识，让同学体验胜利的喜悦。
（六）总结
最后，教师进行课堂总结，并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为下一节课做好铺垫。
