《做一名阳光少年》主题队会说课稿【优秀3篇】
《做一名阳光少年》主题队会说课稿 篇一
主题：做一名阳光少年
目标：通过主题队会，培养学生积极向上、阳光开朗、乐观向上的品质。
一、引入（15分钟）
1. 问候与介绍：大家好，我是XX小队的指导老师，很高兴见到大家。
2. 热身活动：“阳光少年”名字接龙，让学生自我介绍并用一个阳光的形容词来形容自己。
3. 介绍主题：今天，我们将一起探讨如何做一名阳光少年，拥有积极向上、阳光开朗、乐观向上的品质。
二、主体（30分钟）
1. 分享阳光故事：请学生们分享自己或他人身边的阳光故事，鼓励他们用积极的语言和表情描述。
2. 讨论阳光品质：让学生讨论什么是阳光品质，例如：乐观向上、积极面对困难、给予他人鼓励等。
3. 观看视频：播放一段阳光少年的相关视频，让学生们感受阳光少年的魅力和影响力。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中培养和展现阳光品质，并汇报讨论结果。
三、展示（20分钟）
1. 分组展示：让每个小组派代表上台分享他们小组的讨论结果，并和其他小组进行交流和互动。
2. 个人展示：鼓励学生们个别上台，分享他们自己的努力和进步，以及他们在日常生活中如何展现出阳光品质。
四、总结（10分钟）
1. 总结回顾：回顾今天的主题，强调阳光品质的重要性，并鼓励学生们在日常生活中持续培养和展现。
2. 鼓励反思：让学生们思考如何在未来的学习和生活中持续做一名阳光少年，并鼓励他们制定个人目标。
五、结束（5分钟）
1. 感谢与鼓励：感谢学生们的参与和分享，并鼓励他们将阳光品质落实到日常生活中。
2. 下一步计划：告知学生们下一次队会的主题，并期待他们的积极参与。
《做一名阳光少年》主题队会说课稿 篇二
主题：做一名阳光少年
目标：通过主题队会，培养学生积极向上、阳光开朗、乐观向上的品质。
一、引入（15分钟）
1. 问候与介绍：大家好，我是XX小队的指导老师，很高兴见到大家。
2. 热身活动：播放一段阳光音乐，让学生们跟着音乐舞动身体，激发他们积极的能量。
3. 介绍主题：今天，我们将一起探讨如何做一名阳光少年，拥有积极向上、阳光开朗、乐观向上的品质。
二、主体（30分钟）
1. 分享阳光故事：请学生们分享自己或他人身边的阳光故事，鼓励他们用积极的语言和表情描述。
2. 讨论阳光品质：让学生讨论什么是阳光品质，例如：乐观向上、积极面对困难、给予他人鼓励等。
3. 观看视频：播放一段阳光少年的相关视频，让学生们感受阳光少年的魅力和影响力。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们通过角色扮演的方式演绎阳光少年的形象和行为，展示出阳光品质的特点。
三、展示（20分钟）
1. 分组展示：让每个小组派代表上台展示他们的角色扮演，并和其他小组进行交流和互动。
2. 个人展示：鼓励学生们个别上台，分享他们自己的努力和进步，以及他们在日常生活中如何展现出阳光品质。
四、总结（10分钟）
1. 总结回顾：回顾今天的主题，强调阳光品质的重要性，并鼓励学生们在日常生活中持续培养和展现。
2. 鼓励反思：让学生们思考如何在未来的学习和生活中持续做一名阳光少年，并鼓励他们制定个人目标。
五、结束（5分钟）
1. 感谢与鼓励：感谢学生们的参与和分享，并鼓励他们将阳光品质落实到日常生活中。
2. 下一步计划：告知学生们下一次队会的主题，并期待他们的积极参与。
《做一名阳光少年》主题队会说课稿 篇三
《做一名阳光少年》主题队会说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《做一名阳光少年》主题队会说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说活动目标：
1、 通过学习，让学生了解“阳光”的含义，懂得为什么要做一名阳光少年。理解社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、通过活动，让学生感悟，知道怎样做，才能成为一名阳光少年。培养学生从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，用实际行动来践行社会主义核心价值观。
二、说活动准备：
1、 收集相关案例素材
2、主持人培训
3、自编话剧：《小明的一天》
4、了解班上涌现出的一批思想端正、行为积极的学生的先进事迹。
三、说活动过程：
1、出队旗，唱队歌，主持人宣布队会开始。
2、猜谜激趣，导入新课。
（1）、日照方阵车出行，（日+阵—车=阳）
当头一棒儿警醒。（“当”的头+一+儿=光）
（2）、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。（打一自然现象）
设计目的： 通过竞猜谜语，激发学生学习的兴趣，揭示“阳光”的含义，水到渠成的导入新课。
3、心灵补给站：（1）、别样的乞丐
设计目的： 他，是那样需要别人的帮助，对他而言，献了爱心就会对他的生存形成挑战。但他没有犹豫，坚定地靠近了通往灾区人们的希望和幸福。“我要捐款！”“我还有钱！”简短、质朴却又是那样掷地有声！结合图片，给大家讲这个故事，在深深吸引学生的眼球后，更希望能引起他们心灵的触动。让学生明白也要做一个善良的、有爱心的人。
（2）、双脚演绎的精彩人生（A、音乐欣赏；B、个人经历简介）
设计目的：刘伟，一个失去了双臂但却充满了梦想的人。他用奋斗演绎精彩，用梦想点亮人生。平凡中，他用伟大的精神铸就不朽，用伟大的感动温暖人心。当双脚熟练地按出一个个琴键，他用灵魂的音符演奏的.生命的旋律，震撼的将不仅仅是学生的眼睛、耳朵，更是他们稚嫩的心灵。他的经历告诉我们：经历不起风雨，永远也开不出美丽的花，一番磨难后，才会绽放最绚烂的彩虹。从中让学生感悟到要做一个有理想、有追求、坚强、执着的人，能积极面对生活中的坎坎坷坷。
4、我来当编剧：《小明的一天》
设计目的：让学生紧密联系生活实际，通过一幕幕生活场景的再现，让学生自己写剧本的情节，让他们学会选择，教育学生从现在做起，从我做起，努力成为一名阳光少年，用实际行动来践行社会主义核心价值观。
5、心动不如行动：
（1）、我来赞一赞
（2）、我要表决心
设计目的：知是行之始，行是知之成。在经过了精神的洗礼、情感的积淀、内心的思考后，再化为外在的行动，我想，这节主题队会课的目的也就达到了。
6、激情结束新课。
阳光，是一粒有生命力的种子，它会在我们的精神世界里开花、结果，指导我们的人生观、世界观！让我们在阳光下庄重承诺：今天，我还是一株幼苗，明天，我会是一棵栋梁；今天，我还是一名阳光少年，明天，我会是一名有为青年！
设计目的：既是与“导入”遥相呼应，更是升华主题，鼓励同学们在今后的生活中，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观！
7、呼号，退旗，主持人宣布队会结束。
四、引导要点：
主题队会课是辅导员对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的队会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。怎样合理利用好这堂班会课，带给学生深远的影响？在活动中我力求突出以下几个特点：
1、紧密联系学生的生活实际，所选材料、所有活动均本着为主题服务的原则。
2、形式多样化。通过心灵补给站、我来当编剧、心动不如行动等丰富多彩的活动，激发学生的热情，充分发挥他们的主体性。
3、用生活中的真人真事激励他们，震撼他们的心灵，对学生进行教育，让他们得到感悟。
五、说评价方式：
要真正发挥主题队会的教育作用，千万不能把主题队会开成“检讨会”、“批评会”。 兴趣是最好的老师，在课堂上，学生有了兴趣，才会有学习的动机，所以，在教学过程中，我努力把学生当作一个平等的朋友来对待，对于学生的回答进行评价时，本着“多表扬少批评，多鼓励少指责”的原则，尽量不用指令性、批评性的语言，最大限度的挖掘学生的优点，进行激烈性评价。此外，为了防止学生建立起自卑，自负和自私等错误的自我观念，我无条件地接纳学生的想法与情感。采用接纳性的评价方法，帮助学生对具体问题进行分析，使学生扬长避短，最大限度地提高学习评价的积极效果。
