小学音乐《小动物唱歌》老师说课稿(通用3篇)
小学音乐《小动物唱歌》老师说课稿 篇一
《小动物唱歌》是一首经典的小学音乐教材，它寓教于乐，通过生动有趣的动物形象和悦耳动听的歌曲，让学生在欢乐中学习音乐知识。本节课将以《小动物唱歌》为主题，通过歌曲演唱、动作表演和游戏互动等形式，帮助学生提高音乐欣赏能力和动手能力，培养他们的合作意识和团队精神。
一、教学目标
1. 知识目标：学习掌握《小动物唱歌》的歌词、曲调和节奏，了解各种动物的特点。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和动手能力，提高其合作意识和团队精神。
3. 情感目标：通过欢快的音乐和活泼的动物形象，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生掌握《小动物唱歌》的歌词、曲调和节奏，理解各种动物的特点。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和动手能力，让他们能够准确表演歌曲，并通过动作表演展示各种动物的特点。
三、教学准备
1. 教材准备：《小动物唱歌》歌曲CD、教材PPT、动物道具等。
2. 教学环境：音乐教室或多媒体教室，保证音响设备正常工作。
四、教学过程
1. 热身导入：播放《小动物唱歌》的音乐，让学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，热身身体并激发学生的兴趣。
2. 歌曲演唱：教师带领学生一起学唱《小动物唱歌》，让学生熟悉歌曲的歌词、曲调和节奏。
3. 动作表演：教师将学生分成小组，每个小组扮演一个动物角色，通过动作表演展示各种动物的特点。比如，老虎可以用双手比划爪子，企鹅可以蹦蹦跳跳地走路等。
4. 游戏互动：教师设计一些与《小动物唱歌》相关的游戏，比如“动物接龙”游戏，学生依次说出不同动物的名字，并边说边做相关动作。
5. 情感体验：教师播放一段有关动物的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己是一只动物，在音乐中自由舞动，体验动物的快乐和自由。
6. 总结归纳：教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结各种动物的特点和动作表演方法。
五、教学反思
通过《小动物唱歌》这首歌曲的教学，学生不仅学会了欣赏音乐，还培养了他们的动手能力和合作意识。同时，通过动作表演和游戏互动等形式，激发了学生的兴趣，让他们在欢乐中学习音乐知识。然而，教学过程中需要注意引导学生正确表达动物的形象和特点，避免误导学生形成错误的认知。同时，要注意保证教学环境的音响设备正常工作，确保学生能够清晰听到音乐和教师的指导。通过不断的反思和改进，我相信这节课的教学效果会更好。
小学音乐《小动物唱歌》老师说课稿 篇二
《小动物唱歌》是一首经典的小学音乐教材，它以动物为题材，通过简单明了的歌词和悦耳动听的曲调，给孩子们带来了欢乐和快乐，也帮助他们了解了各种动物的特点。本节课将以《小动物唱歌》为主题，通过歌曲欣赏、绘画创作和游戏互动等形式，让学生在欢乐中学习音乐知识和培养动手能力。
一、教学目标
1. 知识目标：学习掌握《小动物唱歌》的歌词、曲调和节奏，了解各种动物的特点。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和动手能力，提高他们的创造力和表达能力。
3. 情感目标：通过活泼有趣的音乐和动物形象，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生掌握《小动物唱歌》的歌词、曲调和节奏，了解各种动物的特点。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和动手能力，让他们能够通过绘画表达自己对动物的理解和感受。
三、教学准备
1. 教材准备：《小动物唱歌》歌曲CD、教材PPT、绘画纸、彩笔等。
2. 教学环境：音乐教室或多媒体教室，保证音响设备正常工作。
四、教学过程
1. 热身导入：播放《小动物唱歌》的音乐，让学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，热身身体并激发学生的兴趣。
2. 歌曲欣赏：让学生闭上眼睛，仔细听歌曲，感受音乐的旋律和节奏，体会歌曲中各种动物的特点。
3. 绘画创作：教师给学生展示一些与动物形象有关的图片，让学生选择自己喜欢的动物，用绘画的方式表达对动物的理解和感受。教师可以提供一些绘画技巧和方法的指导，帮助学生更好地表达自己。
4. 分享展示：学生完成绘画后，教师可以组织学生互相分享和展示自己的作品，让他们通过观看和交流，更好地了解各种动物的特点和不同的创作方式。
5. 游戏互动：教师设计一些与《小动物唱歌》相关的游戏，比如“动物接龙”游戏，学生依次说出不同动物的名字，并边说边做相关动作。
6. 总结归纳：教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结各种动物的特点和学生的创作心得。
五、教学反思
通过《小动物唱歌》这首歌曲的教学，学生不仅学会了欣赏音乐，还培养了他们的动手能力和创造力。通过绘画创作和游戏互动等形式，激发了学生的兴趣和表达欲望，让他们在欢乐中学习音乐知识和培养动手能力。然而，在教学过程中需要注意引导学生正确表达对动物的理解和感受，避免误导学生形成错误的认知。同时，要注意保证教学环境的音响设备正常工作，确保学生能够清晰听到音乐和教师的指导。通过不断的反思和改进，我相信这节课的教学效果会更好。
小学音乐《小动物唱歌》老师说课稿 篇三
小学音乐《小动物唱歌》老师说课稿范文
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小学音乐《小动物唱歌》老师说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天我说课的课题是小学一年级下册音乐歌表演《小动物唱歌》。首先，我对本课教材进行一些分析：
一、教材分析：
1.教材所处的地位和作用：
本节课是小学一年级下册第三单元——音乐中的动物中的歌表演。整首歌简单、活泼而富有童趣，由两个乐句组成，每个乐句由四小节组成，而且前三个小节的旋律和歌词完全相同，易于学生识记。歌曲中采用了动物的叫声，让学生在感受小动物们欢快心情的同时并分辨声音的强弱，为今后进一步提高听唱能力打下基础。
2.教学目标：
小学低年级学生活泼好动、对动物充满喜爱之情。低年级音乐教学应注重培养学生感受、表现、创造等能力，根据小学低年级音乐教学理念以及低年级学生的特点，我确定了以下教学目标：
（1）学生通过聆听、模唱，熟练演唱歌曲，并能进行歌表演。
（2）在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号f、p，并能用各种乐器表现出强与弱。
（3）根据学生已有的生活经验，模仿各种小动物的声音，鼓励学生创造性地参与。
（4）通过互动交流、音乐实践，让学生感受人与自然和谐关系，萌发热爱大自然的思想。
3.教学重点、难点
小学音乐课堂要设法培养学生的感受、鉴赏以及创新等能力，而一年级学生年龄小，生活经验少，因此对他们各方面能力的培养要结合他们身心发展规律和认识规律，再结合教材内容，我确定本课时的教学重点、难点为：熟练演唱歌曲，并在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出来。
4.教具准备：PPT、钢琴、碰铃，三角铁等乐器、各种小动物头饰。
二、教学过程：
1.创设情境：
播放第二单元学习的歌曲《小雨沙沙沙》，引起学生共鸣，师生一起演唱。创设出春天到了，我们一起到大森林中参见小动物的舞会情境。既对前面内容做了复习，又对本节课内容的学习创设了情境。
2.导入新课
利用低年级学生好玩好动，喜欢小动物的特点，我通过“同学们想不想加入小动物舞会”这个问题，调动起学生的兴趣，带领同学们到达森林，而大森林里的小动物们正在唱歌，用课件播放歌曲《小动物唱歌》，让学生初听歌曲，鉴定学习基础。接着再利用学生好玩，喜欢游戏的特点，用课件出示需要闯过森林之王设计的关卡才能进入森林舞会的环节，关卡内容是模打乐句节奏，刺激学生快速认真的学会乐句节奏，为准确演唱歌曲做好铺垫。
3.教唱歌曲
音乐是听觉艺术，有时只能意会，不能言传。在这环节中，我主要让学生听，在听中感受模唱歌曲。闯过关卡，打开森林之门，歌声飘来，提出问题“同学们，仔细听，是谁在唱歌？”带着问题再次听音乐，发现是小狗和小猫在唱歌。这时大多数同学已对歌曲产生浓厚兴趣。通过模唱，跟琴唱等环节，熟练演唱歌曲。并选拔“小百灵鸟”领唱，让学生体会领唱与合唱，并同时刺激学生明白，只有表现优异突出才可以做领唱的思想。
4.感受音乐强弱
通过以上环节，学生已会熟练演唱歌曲，这时会非常想参与到森里舞会中，此时出示课件，森林之王又提出问题：“我们的歌声里还有一个秘密，同学们能找到吗？”通过老师范唱，让学生找出歌曲里的秘密——强与弱。并出示强与弱的符号，让学生初步了解。再通过让学生用声音模仿强弱，用乐器表现强弱等一系列活动充分的感知体会强与弱，自然的解决了教学难点。然后再要求学生用手里的乐器为歌曲伴奏，培养学生体会音乐的美感。
5.创编歌曲
新课标指出“鼓励学生创作”的理念，通过老师引导“同学们，森林王国可是个大家庭，我们光顾着和小猫小狗玩耍，其它小动物可着急了，你想邀请谁和我们一起玩呢？”，同时出示由小羊，小鸭等动物组成的课件，让学生自由选择喜欢的'小动物，并带上小动物头饰创编歌曲进行歌曲表演。此环节让学生自由选择，既体现出对学生的尊重与个性化重视，又对学生的创编歌曲能力做了培养与提高，同时还巩固了本首歌曲。让学生感知到音乐变幻无穷的魅力。
三、总结
以上是我对《小动物唱歌》这节课的认识及教学过程的设计，《音乐课程标准》提出：“音乐教学以审美为核心，面向全体学生，注重音乐实践”的理念。所以本节课我注重学生好动好玩的天性，在整个课堂中，我充分尊重学生的身心发展规律和审美特征，创设去森林参加舞会的情境，通过和森林之王的对话，先模打节奏，再模唱学习歌曲，到最后感知强弱并能用各种乐器表现强弱，最后与森林里的小动物融为一体，进行歌曲创编表演。整节课我始终贯彻以老师为主导，以学生为主体。引导学生以“玩中学，乐中学、动中学”的学习方式。让学生在动态生成的课堂气氛中、乐于学习、乐于参与。在轻松的氛围中感受音乐的美，体验音乐。
