《认识整时》一年级数学公开课说课稿(优秀3篇)

《认识整时》一年级数学公开课说课稿 篇一

一、教材分析

本节课是一年级数学公开课，教材内容为《认识整时》。该课程主要通过教授学生认识整点时间，包括小时和分钟的概念，以及如何读写整点时间的表达方法。本节课的教学目标是让学生能够正确理解整点时间的含义，能够正确读写整点时间的表达方式。

二、教学重点

1. 教学重点是让学生能够正确理解整点时间的含义。

2. 教学重点是让学生能够正确读写整点时间的表达方式。

三、教学难点

教学难点是让学生能够正确读写整点时间的表达方式。

四、教学准备

1. 教师准备好教材课件。

2. 教师准备好学生课本和练习册。

3. 教师准备好钟表模型和实物钟表。

4. 教师准备好黑板和白板笔。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示钟表模型和实物钟表，引导学生观察和描述钟表上的整点时间。然后，教师与学生一起讨论整点时间的含义，引导学生认识到整点时间是小时的整数倍，分钟为零。

2. 学习新知（15分钟）

教师通过教材课件，向学生介绍整点时间的读写方式。教师重点讲解小时的读写，然后引导学生跟读和模仿。接着，教师重点讲解分钟的读写，引导学生跟读和模仿。

3. 讲解示范（10分钟）

教师在黑板上写出几个整点时间的表达方式，然后讲解和解释。教师重点解释小时和分钟的读写顺序，以及读写整点时间时需要使用冒号的位置。

4. 练习巩固（15分钟）

教师发放学生课本和练习册，让学生完成相关练习。教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的读写整点时间的方法。

5. 课堂总结（5分钟）

教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调整点时间的读写规则和要点。教师鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒他们在日常生活中多加练习，提高对整点时间的认识和运用能力。

六、作业布置

教师布置学生完成练习册上相关的作业，并要求学生在日常生活中观察和记录整点时间的出现情况，并写下自己的感受和体会。

七、板书设计

1. 整点时间的读写方式

2. 小时的读写规则

3. 分钟的读写规则

4. 冒号的位置

八、教学反思

本节课通过引导学生观察和描述钟表上的整点时间，并结合教材课件讲解，让学生正确理解整点时间的含义，并掌握正确的读写整点时间的方法。在练习环节中，学生积极参与，能够正确完成相关练习。通过本节课的教学，学生对整点时间的认识和运用能力得到了提高。但是，教师在教学过程中应更加注重学生的参与和互动，提高教学的趣味性和活跃性。

《认识整时》一年级数学公开课说课稿 篇三

《认识整时》一年级数学公开课说课稿

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《认识整时》一年级数学公开课说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、说教材：

　　这节课我讲的是一年级数学上册第八单元《认识钟表》的第一课时“认识整时”。本节课是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

　　本节课所要达到的目标为是：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活、学习习惯。

　　这节课的重难点是让学生学会认识整时，会用两种形式表示同一时间。

　　二、说教法学法：

　　在整个教学过程中，通过让学生猜一猜、看一看、说一说、拨一拨、写一写等多种形式，结合多媒体课件让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知

　　教学过程：

　　一）猜谜导入

　　孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？（出示课件）“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？（钟表）答对了。这节课我们就共同来“认识钟表”（出示课题）

　　二）探究新知

　　（一）认识钟面。

　　a、请同学们拿出你们的学具表，仔细看看钟面上有些什么？把你的发现说给小伙伴听听。（学生玩学具，观察钟面。教师指导。）

　　b、你们观察的真仔细，现在请同学们放下手中的学具，一起来看黑板上的大钟面。把你的发现说给大家听听。（贴钟面）

　　*钟面有两根针，一根长的，一根短的。

　　*还有12个数，我们数一数。

　　*钟面上还有12个大格。

　　（教师小结）我们把又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。（板书时针、分针）

　　同桌拿学具表互相指一指“时针和分针”

　　（二）认识整时

　　1、认识

　　（过渡：我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗？）

　　课件出示7时、3时、6时（学生说出时间）

　　请同学们再仔细观察这3个钟面，看看有什么相同的地方？

　　生发现分针都指向12。

　　（师小结：当分针指向12，时针指向几就是几时。）

　　2、拨一拨

　　同桌合作，二人一组拨钟练习，一人说时间，一人拨。

　　（教师小结：像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的'时刻叫做整时。）

　　（三）用两种方法表示时间

　　（过渡：日常生活中你还见过哪些表）

　　1、认识电子钟。

　　课件出示生活中的电子表。

　　学习同一时间用钟表和电子表怎么表示。师板演7时，7：00，学生板演8时、3时、6时用电子表表示

　　小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。

　　7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋友。下面我们就来做一个找朋友的游戏好不好？（老师和学唱“找朋友”。头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。时间相同的小朋友握握手做个好朋友吧。问：“1：00，你的好朋友呢？”老师戴上1：00的头饰，原来在这儿呢！）