一年级语文《语文园地六》说课稿【通用3篇】

一年级语文《语文园地六》说课稿 篇一

《语文园地六》是一本适合一年级学生学习的语文教材，本篇说课将重点介绍第二单元的教学内容。

一、教材分析

本单元的主题是《人物形象》，通过讲解人物的外貌、性格和爱好，培养学生对人物形象的观察能力和表达能力。教材选取了一些经典的儿童故事，如《小红帽》、《小猪佩奇》等，让学生在故事中认识不同的人物形象。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解并掌握故事中的人物形象，并能够用简单的语言进行描述。

2. 能力目标：培养学生对人物形象的观察和表达能力，提高他们的语言表达能力和想象力。

3. 情感目标：通过学习故事中的人物形象，培养学生的爱心、友善和勇敢等良好的品质。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：让学生理解和掌握故事中的人物形象，培养他们的观察能力和表达能力。

2. 教学难点：引导学生用简单的语言进行人物形象的描述，让他们能够理解和运用一些形容词。

四、教学过程

1. 导入：通过展示一些人物的图片，让学生观察并描述这些人物的外貌特征。引导学生用简单的语言描述人物的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

2. 播放故事视频：播放《小红帽》的故事视频，让学生观看并理解故事中不同人物的形象。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物形象，交流他们对人物的观察和描述。鼓励学生用形容词进行描述，如漂亮的、聪明的、勇敢的等。

4. 整理归纳：让每个小组选取一个人物进行描述，并将他们的描述整理成一个小册子。

5. 练习写作：让学生根据自己对人物的观察和想象，写一篇关于自己喜欢的人物形象的作文。鼓励学生用丰富的词语进行描写，展示他们的想象力和语言表达能力。

6. 总结反思：让学生分享自己的作文，引导他们对本节课的学习进行总结和反思。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和描绘人物形象，提高他们的观察和表达能力。同时，通过学习故事中的人物形象，培养学生的情感品质和社交能力。希望学生们在这个过程中，能够感受到语文的魅力和乐趣。

一年级语文《语文园地六》说课稿 篇二

《语文园地六》是一年级学生的语文教材，本篇说课将重点介绍第四单元的教学内容。

一、教材分析

本单元的主题是《节日》。通过介绍中国的传统节日和一些儿童喜爱的节日，让学生了解不同的节日习俗和文化内涵。教材选取了一些经典的节日故事，如《中秋节的月亮》、《过大年》等，让学生在故事中感受节日的氛围。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解并掌握故事中的节日内容，了解不同节日的习俗和意义。

2. 能力目标：培养学生的观察和理解能力，提高他们的语言表达和写作能力。

3. 情感目标：通过学习节日故事，培养学生的传统文化意识和对节日的热爱。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：让学生理解和掌握故事中的节日内容，培养他们的观察和表达能力。

2. 教学难点：引导学生理解和运用一些与节日相关的词语和句子，如中秋节、元宵节、春节等。

四、教学过程

1. 导入：通过展示一些节日的图片，让学生观察并猜测这些节日的名称和意义。引导学生谈论自己喜欢的节日，并分享节日的习俗和体验。

2. 播放故事视频：播放《中秋节的月亮》的故事视频，让学生观看并理解故事中的节日习俗和意义。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的节日内容，交流他们对节日的观察和理解。鼓励学生用简单的语言描述节日的习俗和活动，如吃月饼、赏月等。

4. 整理归纳：让每个小组选取一个节日进行描述，并将他们的描述整理成一个小册子。

5. 练习写作：让学生根据自己对节日的观察和想象，写一篇关于自己喜欢的节日的作文。鼓励学生用丰富的词语进行描写，展示他们的想象力和语言表达能力。

6. 总结反思：让学生分享自己的作文，引导他们对本节课的学习进行总结和反思。

通过本节课的学习，学生将能够更好地了解和体验不同的节日，提高他们的观察和表达能力。同时，通过学习节日故事，培养学生的传统文化意识和对节日的热爱。希望学生们在这个过程中，能够感受到语文的魅力和乐趣。

一年级语文《语文园地六》说课稿 篇三

一年级语文《语文园地六》说课稿

　　一、教学目标

　　知识与能力方面，掌握认字规律，培养学生的难音字的识别能力。过程与方法方面，自主与合作结合，在“音节找朋友游戏”“学做积累果”中，让学生认识字、读准音，并学会整理出难音字练习“有意记忆”。情感态度价值观方面，通过阅读《祖国多么广大》的学习，培养学生热爱祖国的情感。教学重点是认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文。教学难点是在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法。要做到的教学突破是引导学生观察、发现，学会整理和识记难音字的巧法。

　　本课的教学准备有课件，“我的发现”中的６个生字块；“日积月累”中的词语块，还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音字表》、“难音字积累树”（用于示范教学）。

　　二、说学生实际：

　　一年级学生才入学不久，好奇心强，对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣和爱好，他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音基础。所以，完成本课时的教学内容较容易。但要让学生掌握知识的学习技巧，还必需教师的引导和启发，特别是对“难音字”的区别，是整个低段语文教学的维点。我从一年级趣起，就注重和加强了学生对“难音字”的积累和巧记。本梨时就是根据教材内容，专为学生设计的一堂“巧积难音字”的课。希望大家听后提出保贵意见。

　　三、说教学方法：

　　１、运用多媒体演示。它能吸引学生的注意力，以达到最佳的学习效果。它属观察法、演示法教学。

　　２、实施启发式教学。学生在教师的引导下，发现一些巧记法，打牢拼音和汉字基础。它属启示法、模仿法教学。

　　３、设计兴趣式作业。展示《难音字积累表》和“难音字积累树”，鼓励学生学会手工和操作。它属操作法、练习法教学。

　　４、体现合作式学习。小组学习讨论活动的设计，强化了学生对知识的发现和自由学习记忆。它属讨论法、读悟法教学。

　　５、拓展创新式思维。引导学生做各种知识装饰物的活动等，就是学生创新思维的开发。它属创新法、联想法教学。

　　６、注重情感式育人。本课中“祖国多么广大”的理解，贯穿着“爱祖国”的教育。它属情感法、朗读法教学。

　　７、进行游戏式指导。生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的游戏，是学生表现儿童年龄行为特征的最佳手段。它属游戏法、提趣法教学。

　　四、说教学过程：

　　〖环节一〗学会发现“加减法”，巧认字形（完成“我的发现”和“我会认”）

　　１、汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，发现了汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。（师出示课件⑴内容:第１１１页的“我的发现”）

　　２、在书中画出生字。

　　３、出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。

　　吴老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现在大家来当小老师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认读吧！

　　４、做“字找音节朋友游戏”。（师示范……学生仔细观察）

　　５、出示课件⑴，大家发现了什么？（第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字）

　　６、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？（“鸟”去点成“乌”……“日”加撇成“白”、里加竖成“田”……“口”下加八成“只”、上加“十”成“古”……）

　　７、小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多，如编顺口溜、字谜等，大家多去观察发现，就会记住更多的字。

　　〖环节二〗学会发现“难音字”，巧连字音（完成“我会连”）

　　１、下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒大家的！请看课件②的难音字：你有什么发现？为什么这些字属“难音字”？

　　字（zì）志（zhì）南（nán）兰（lán）深（shēn）

　　生（shēnɡ）今（jīn）京（jīnɡ）

　　（师板书）──记少不记多。

　　难音字：zcsnenin

　　２、生按上面四种字母，学会积累出课件⑵中的“难音字”。

　　（板书）

　　zcs字n南en深in今

　　３、带有这四种字母的难音字还有很多很多，你都积累了哪些？

　　４、独立完成书中１１２页的`“我会连”的题。（师投影展示，把“难音字”积累在板书中：祖、藏、总）

　　５、师示范出题中“难音字记号”，

　　生照着学做记号。（师投影展示）

　　〖环节三〗练习积累“常用词”，读准字音（完成“我会读”）

　　１、各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容，找出词中的“难音字”，并作上记号。

　　２、抽生交流找出的“难音字”，并积累在板书中──（zcs）尊（in）心。

　　３、检查学生做“难音字记号”的情况。（师投影展示）

　　４、分组开火车认读“词语卡”。

　　５、小结拓展：大家学得真快，请选个词说句话，看谁说得好。各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容，讨论找出词中的“难音字”，并作上记号。

　　〖环节四〗积累运用“难音字”，读背短文（完成“读读背背”）

　　１、各小组自由认读第１１２页的《祖国多么广大》，讨论找出文中的“难音字”，并作上记号。

　　２、抽生交流后，出示课件⑶《祖国多么广大》订正。

　　３、看课件⑶，练习有感情朗读，大家读懂了什么？（抽生自由说后师板书）

　　祖国广大──春天大兴安岭──雪花飘舞长江两岸──柳枝发芽海南岛上──盛开鲜花

　　４、自由背诵，并交流记忆方法。（看板书、记地名、想景物……）

　　５、小结过渡：生活中背诵的方法也有很多，大家去发现和选择适合自己的，记忆会更快更准。

　　〖环节五〗学习装饰“难音果”，巧积易记（完成“拓展训练”）

　　１、我按今天的方法发现积累了一册的“难音字”，把这些字做成了“难音果”，挂在了树上，放家中观赏。（师出示自做的“难音果积累树”）

　　２、请大家评一评“积累树”。（花美、字美，为盆景添了色增了辉。又把难音字挂盆景中，便于在休息时观赏和常记，盆景把家变成了知识屋。）

　　３、我做的方法是这样的：（板书：“难累果”──找、贴、挂）

　　⑴（师投影展示一册《难音字表》）找出“难音字”。

　　⑵用圆硬纸块贴上“难音字”，穿上挂绳，做成“难音果”。

　　⑶把“难音果”挂盆景中。

　　４、布置作业

　　⑴找二册生字中的难音字，填入表中，还可把积累出的字，自编出顺口溜来记忆。注意不要有字重复。

　　⑵有兴趣的学生，回家制作“难音字积累树”，以后举办一次有关装饰物的展示会。

　　〖环节六〗创新思维引导。

　　语文的知识很多，我们可根据这种方法，发明和制作出无数的装饰物，如谜语积累花、古诗积累条、多音字积累牌、新闻积累袋……放置家中，会让你的房间更美观、更富有知识的情趣。

　　五、说板书设计：

　　难音字zcs字祖藏总尊n南en深in今心

　　祖国广大──春天；大兴安岭──雪花飘舞；长江两岸—──柳枝发芽；海南岛上──盛开鲜花。

　　“难音果”──找、贴、挂